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World File Search System举起
第 89 空运联队 - 小石城空军基地
• 来自 1A AFSC 的飞行员，现役时间少于 16 年 • III 级飞行体能 • 身高至少 60 英寸，能够举起 40 磅的重物，年龄至少 21 岁 • 服务记录良好，无第 15 条违规行为，无 UCMJ 违规行为 • 有资格获得总统安全许可 • 没有会影响服务的严重食物厌恶
自由选择：了解上肢运动障碍人士在日常生活活动中的输入方式偏好
P1 女 41 先天性多发性关节挛缩 手臂和腿部运动范围和力量受限。不能举起手臂或伸展。 P2 女 23 脑瘫 粗大运动和精细运动困难。 P3 男 35 脊髓损伤（C5） 肩膀以下瘫痪，手指无法屈曲。 P4 女 38 脊髓损伤（C5） 腕部功能尚可，手部不灵活。 P5 男 47 肌营养不良症 力量有限，二头肌极其无力，无法在没有重力的情况下举起手臂。 P6 男 27 脊髓损伤（C4/C5） 一侧腕部伸展，手指无法活动，三头肌无法控制，没有精细运动。 P7 男 24 脑瘫 左臂瘫痪。 P8 男 33 脊髓损伤（C5） 可以使用二头肌，无法使用三头肌，可以锻炼到二头肌中点，再往下则无感觉。双手无精细运动功能。P9 男 22 中风 右臂不能超过 45 度。P10 男 34 脑瘫 手腕、手部难以移动，手臂无法弯曲。
教授位值概念：注意事项...
• 以十进制单位显示 17。有多少组十进制？还剩下多少个 1？• 排列 10 个十进制单位，并显示相当于一根杆。• 排列一根十进制杆，并显示相当于 10 个单位。• 用十进制块表示 45。有多少组十进制？还剩下多少个 1？• 用手表示 45。闪现四捆 10（“10、20、30、40”）。为每个 1 举起一根手指（“41、42、43、44、45”）。
HPE-2 年级-1 课.pdf
与学生讨论他们在学生表现出情绪时注意到了什么。例如，当学生表现出“愤怒”时，他们可能会握紧拳头或咬紧牙关，脸红并眯起眼睛。对于快乐，学生可能会微笑或兴奋地举起手臂。提醒他们想想这会是什么样子和感觉。[SEL 1.1]。提醒学生，每个人的感受都不同，我们表达情绪的方式也可能不同，这没关系！重要的是要认识到，当人们戴着面具时，理解和注意情绪会更具挑战性。
2023 年紧急行动计划
1. 保持冷静并遵循所有指示。 2. 尽可能将双手举起，放在可见的地方。 3. 避免大喊大叫和/或指指点点。 4. 救援正在路上。 观看此视频以做好准备。您的行动对您的安全至关重要：http:///www.youtube.com/watch?v=5VcSwejU2D0 炸弹威胁 为确保所有人的安全，必须认真对待所有炸弹威胁。可通过语音执行疏散。可疑物品是指任何不在原处且无法解释的物品或任何被怀疑是爆炸装置的物品。
新闻通讯_28 2024.pdf
当我们的HPL学生访问布里斯班世界科学节的机会被发布时，我们被极大的兴趣所淹没。有这么多学生表现出对STEM学习的兴趣真是太好了。在昆士兰州博物馆访问音乐节时，学生积极设计解决问题的解决方案并测试了他们的想法。在这里，我们以好奇心，持久性和开放的思想了解到，我们不仅可以实现不可能的事情（例如单手举起冰箱！），但总有一个不止一种解决方案。学生以自己的示范行为表示赞赏，因为他们全天以自豪为代表我们的学校。
维修技术员 3，一般
工作环境；长时间站立或坐着；偶尔弯腰、屈身、跪下、蹲下、爬行、攀爬、保持平衡、伸展和扭动；举起、搬运、推动和/或拉动中等到较重（超过 50 磅）的重物；操作工作所需的各种设备；可能需要使用各种私人和商业交通工具前往其他地点；以及口头交流以交换信息。可能会暴露于各种危险条件，如极热、极寒、传染病、行驶中的车辆、电流、化学品、狭小空间或高处、移动的机械部件等。