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衡量战略不确定性态度
摘要：战略不确定性是参与者在互动决策情境中面对其他参与者有目的的行为时所面临的不确定性。本文开发了一种新方法来衡量战略不确定性态度，并将其与风险和模糊态度区分开来。我们以其他条件不变的方式在不同条件下改变不确定性的来源（无论是否具有战略性）。我们得出参与两个战略 2x2 游戏（猎鹿游戏和市场进入游戏）的确定性等价物，以及产生相同可能收益的相关彩票的确定性等价物，这些彩票具有外生给定的概率（风险）和具有未知概率（模糊性）。我们提供了一个不确定性态度的结构模型，使我们能够衡量对不确定性来源的偏好或厌恶，以及对期望结果的乐观或悲观态度。我们记录了对不同情况下战略不确定性的系统态度。在战略互补性 [替代性] 下，大多数参与者倾向于对期望结果持悲观 [乐观] 态度。然而，对不确定性来源的偏好分布在零附近。关键词：风险态度、模糊态度、战略不确定性态度、猎鹿游戏、市场进入游戏 JEL 代码：C72、C91、C92、D81
CIFOR-ICRAF 战略 2020-2030
几十年来，人类似乎将精力集中在对未来的重建上。20 世纪 50 年代和 60 年代就是这样的年代，当时全球社会摆脱了两次世界大战，开始拥抱技术和能源的使用，以创造一个更美好的世界。21 世纪的第一个十年也是如此，人们乐观地认为，基于规则的国际秩序加上第四次工业革命的好处将带来一个可持续的未来。互联网承诺，每个联网的人都可以获得无限的信息，这将确保知识可以自由获取，决策透明且可问责。联合国可持续发展目标利用了这种乐观情绪，并在不久后出台。但自那以后，情况发生了更糟糕的转变。有害的民族主义、社交媒体中的信息操纵、基于规则的体系的瓦解、十年来应对气候变化的进展甚微或毫无进展，以及许多关系到我们这个小星球上生命生存的关键领域的逆转，这些都带来了更加阴郁的全球情绪。大流行病，特别是新冠肺炎疫情，提醒我们，任何进步的观念都是脆弱的，一旦取得成果，如果不加以捍卫，就可能失去。
与儿童和年轻人一起探索人工智能
以各种方式与人工智能技术互动。他们在日常生活中越来越多地探索和使用生成式人工智能，并在大多数在线活动中被动地与人工智能技术互动。在我们的咨询过程中，我们采访的孩子们向我们展示了对人工智能的一系列看法，从热情乐观到谨慎恐惧。一些孩子认为人工智能是一种可以改善未来的强大工具，而另一些孩子则担心人工智能可能会变得危险或有害。
2021 年 10 月 - Vanik
2019 年美塔和平谈判后，塔利班寻求与印度建立友好关系。为此，塔利班表示克什米尔是印度的内政，他们不会干涉其他国家的事务。对印度来说，这是双边关系新阶段的开始。这次不可能像 90 年代那样孤立塔利班政权。目前，印度采取了“观望”政策。塔利班向印度示好是一个积极进展的迹象，但正如他们所说，应该采取“谨慎乐观”的态度。
2021 年 10 月 - Vanik
2019 年美塔和平谈判后，塔利班寻求与印度建立友好关系。为此，塔利班表示克什米尔是印度的内政，他们不会干涉其他国家的事务。对印度来说，这是双边关系新阶段的开始。这次不可能像 90 年代那样孤立塔利班政权。目前，印度采取了“观望”政策。塔利班向印度示好是一个积极进展的迹象，但正如他们所说，应该采取“谨慎乐观”的态度。
白皮书第1章：揭幕唯一layerer
乐观的汇总是第2层缩放解决方案，试图在与以太坊的安全模型对齐时放大事务吞吐量。执行交易后链，并将汇总版本提交以太坊主网，乐观的滚动在可扩展性和安全性之间取得了平衡。“乐观”标签源于第2层链上的初始验证，并提供了欺诈证明，以挑战主网上的无效交易。
爱尔兰创新指数 2024/2025 – 脉搏报告
脉搏调查显示，爱尔兰的研发前景乐观，大量组织计划在未来一年加大力度。预算限制、时间限制和人才招聘等关键挑战继续阻碍创新。与研发税收抵免和补助相关的行政负担仍然是许多企业的担忧。对绿色和可持续技术的关注以及对人工智能的采用表明，许多公司对爱尔兰的创新采取了前瞻性的态度。
为什么要投资女子体育
雅典娜誓言得到了女子体育领域领先品牌的支持，这些品牌渴望调动该行业的投资、研究和机会，旨在号召其他品牌承诺增加对女子体育生态系统的支出和支持。雅典娜誓言的创始成员 AT&T、Capital One、思科和德勤受到全面调查结果的鼓舞，这些调查结果显示，品牌决策者对女子体育的发展非常乐观。
STAT 疫苗信心信息简报 3.29.21 FIN
同时出现的乐观和谨慎的信息——疫苗将结束疫情，但你仍然必须保持社交距离和戴口罩——让人们怀疑疫苗是否像宣传的那样有效。人们还记得疫情开始时关于预防措施的不一致的指导，例如何时以及如何戴口罩，这加剧了他们对疫苗是否安全有效的不信任。特别是，尽管有些人相信疫苗可以防止他们生病，但他们怀疑疫苗能否防止他们从其他人那里传播新冠病毒——因此怀疑疫苗能否阻止病毒的传播。
在数字世界中转变教育，实现包容性学习体验
18 世纪，欧洲大部分人口由于出身/种族、宗教、社会经济地位或性别等原因被排除在教育之外。与此同时，18 世纪的教育学和教学方法实验日益乐观，这些方法为以前没有被考虑接受教育机会的学习者提供了帮助。手语和各种触觉/触觉交流方式的发展为聋哑和盲人学习者在特殊机构接受教育提供了机会。医学界引领了进一步将这些机会扩展到有听力或视力障碍的学习者的运动。