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World File Search System习得
FY24-01 DBB空间获取报告.pdf
参议院武装委员会报告（FY）2023年国防授权法（NDAA）要求国防部长对空间习得的努力决策过程进行审查。NDAA指示审查确定努力的统一性是否足够敏捷，可以快速部署太空系统，以与当今的太空行业保持同步。2023年5月9日，国防部副部长通过其业务运营咨询小组委员会（“小组委员会”）责任国防商业委员会（“ DBB”或“董事会”），以审查空间习得的努力决策过程的统一性。在附录A中发现的本研究的参考条款（TOR）指导小组委员会研究，访谈和分析的全部范围，以在以下领域向国防部（“ DOD”或“部门”）提供建议：
用于短距离 400G–1.6T 光互连的 100 Gb/s PAM-4 VCSEL 驱动器和 TIA
路东来 1, 2 , 何健 1, 4 , 李伟忠 5 , 陈斯凯 1 , 刘健 1, 3 , 吴南健 1, 2, 3 , 于宁美 4 , 刘丽媛 1, 2, 3 , 陈勇 6 , 习晓 5 和 南琪 1, 3
应用程序：5125 Quantum Odyssey
6. 优化算法库：QO 后端是一个不断增长的高度优化量子算法库。该软件的用户在学习过程中不断解决有趣的数学问题，并开始提出自己的算法设计。
马耳他语制作中的相对化策略...
摘要：马耳他语和意大利语在限制性关系从句形成方面表现出参数上不同的选择。本研究重点关注在正式语境中学习意大利语作为第二语言的非母语、中级和高级马耳他学生的中介语。关系从句按照 Keenan 和 Comrie (1977) 的名词短语可访问性层次结构 (NPAH) 进行分类和分析，该理论框架用于研究关系从句的结构。鉴于关系从句在意大利语中是提取的孤岛，本研究还结合了 Beltrama 和 Xiang (2016) 改编的自定进度实验设计的结果，以调查 [-wh-移动] L1（马耳他语）和 [+wh-移动] L2（意大利语）在 L2 习得的最后阶段对复杂关系从句的 L2 处理的影响程度。结果表明，关系从句句法结构的习得过程受到二语水平和二语句法结构出现频率的影响。随着熟练程度的提高，高级学习者的产出越来越接近母语人士，高级组表现出与母语人士相似的水平。本研究在三个主要领域提供了新的证据：（i）名词短语可接受性层次结构作为理论框架如何补充实验方法设计；（ii）在复杂句法结构的实验设计中，哪些因素有助于描述和解释语言可接受程度；（iii）导致非母语学习者在关系从句的准确性和处理效率方面取得进步的同时，习得和产生超越可能经验极限的复杂句法结构的可能因素。关键词：意大利语 L2 习得、名词短语可访问性层次 (NPAH)、限制性关系从句、语言处理和中介语 简介 本研究探讨了在 11 岁开始在正式环境中学习意大利语的高水平双语非母语人士的中介语能力 (IL) 中关系从句的形态句法。先前的研究表明，IL 语法因母语而异
论人工智能对外语学习的影响及建议学习策略 杨爱军 1 摘要
近年来，人工智能技术在教育领域，特别是在外语习得领域的应用取得了显著进展，并取得了显著的进步。本文探讨了人工智能通过个性化学习、互动练习、实时反馈、诊断评估、灵活的学习路径、文化沉浸和高效的学习策略来提高外语学习效率的潜力。此外，本文还讨论了过度依赖技术、对自学能力的潜在负面影响、人际沟通和文化理解的减弱、个性化教育的局限性、技术挑战和可靠性问题以及数据隐私等道德考虑等问题。此外，本文还强调了在学习过程中边缘化人类教师角色的风险。本文借鉴了人工智能在外语学习中的积极和消极影响，最后提出了有效的语言学习策略建议。
Aline Godfroid-第二语言研究
该奖项已颁发给第二语言研究计划，以表彰其出色的指导和专业发展机会。MSU研究生院赞扬了SLS计划对道德研究实践，学生 - 教师研究合作，对特殊兴趣学习社区和研究小组的支持以及毕业生在国家和国际机构中的出色地位记录的重视。授予和奖学金授予2022年国家科学基金会博士论文改善赠款测试，在第二语言学习中的三阶段技能获取模型（首席研究员； SLS研究生Ryo Maie授予了18,686.00美元），以支持一项实验性研究，以测试一项针对二级MAIE的技能习得阶段的实验性研究，以测试MAIE的技能习得阶段。2020语言学习论文授予
教授医疗程序技能以提高绩效
摘要：程序是医疗专业实践的核心要素。当今的培训方法是在二十世纪中叶基于大脑的计算机模拟而制定的。尽管经过了细微的修改，但该系统在过去 70 年中基本保持不变。它提供了能力。然而，能力并不代表可靠的表现。无法适应各种患者和手术室等表现环境的变化会导致患者发病和死亡。需要根据当前的技能习得、运动理论和运动控制理论，改变医疗程序技能的开发和培训。要实现最佳表现，就需要通过在不同患者和表现环境中进行训练来适应，而不仅仅是模仿规定的动作。我们提出了一种新颖的培训模式，即约束主导方法，它可以通过改变影响技能习得和终身学习的因素来实现强大的培训。