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2021-2022 ISAS 学生申请
爱达荷州项目通过爱达荷州数字学习联盟让 11 年级学生参加互动式在线课程，该课程采用 NASA 开发的课程，学生与 STEM 主题的资深教育者一起学习。完成在线课程后，Capstone 活动将在爱达荷大学、爱达荷州立大学高级能源研究中心和 Gowen Field 的爱达荷州空军国民警卫队举行。所有线下活动都将根据当地卫生委员会的建议和最佳实践进行规划，以保护学生、家庭和教职员工。在线课程成绩优异的学生将被邀请参加博伊西州立大学和加州 NASA 研究中心为期七天的暑期住宿学院。成功完成在线课程的学生将获得一个高中科学选修学分，或者可以通过博伊西州立大学付费注册 (2) 个并行学分。如果出于安全或健康考虑不建议参加线下活动，将提供其他虚拟活动。
感染与免疫
1 接触时间为同步/现场，并完全在校园内进行。校园学习侧重于提供互动式学习体验，并由一系列数字化异步学习机会提供支持，包括通过虚拟学习环境提供的学习材料、资源和机会。校园接触时间将清楚地向学生说明。 2 该模块包括同步/现场校园和在线学习活动的组合。这些将由一系列数字化异步学习机会提供支持，包括通过虚拟学习环境提供的学习材料、资源和机会。校园和在线接触时间将清楚地向学生说明。 3 所有学习均仅通过基于网络或基于互联网的技术进行，参与者可以通过这些方式参与所有学习活动。所有必需的接触时间都将清楚地向学生说明。 4 学习体验的主要地点在工作场所的学习活动。所有必需的接触时间，无论是在线还是在校园，都将清楚地向学生说明
信任界面：不同的用户接口如何塑造大语模型对健康信息的人类信任
大型语言模型（LLMS）与对话用户界面（CUI）的集成已大大改变了健康信息，从而提供了互动式访问卫生资源。尽管信任在采用健康建议方面非常重要，但在LLM提供的信息中，用户界面的信任感知仍然不清楚。我们的混合方法研究调查了使用相同的LLM源时不同的CUI（基于文本，基于语音和体现的）感染信任。关键发现包括（a）与其他人相比，通过基于文本的界面传递的信息的较高信任水平； （b）对接口的信任与所提供的信息之间的显着相关性； （c）参与者的先前经验，具有不同方式和演示方式的信息的处理方法以及可用性水平是与健康相关信息信任的关键决定因素。我们的研究阐明了LLM的健康信息及其传播的信任感，强调了用户界面在可信赖和有效的健康信息中与LLM驱动的CUI一起寻求的重要性。
电气工程 N4-N6
采用混合教学和学习方法。所有理论课都将通过讲师主导的互动式教学在全国范围内进行。一些课程将采用翻转课堂方法。这意味着学生在家中学习内容，并在适用的课程（虚拟理论课或实践课）中练习。所有学生都将被分配给讲师，这些讲师不一定在入学校园，但始终是主题专家。CTU 实施国家学术标准，所有讲师均按照相同标准任命，并在教学过程中使用相同的学术内容。总部的学术管理团队负责监督国家学术标准的遵守情况。因此，所有学生将继续接受相同质量的教育。学生将在校园或虚拟参加一些实践、小组和研究课程。面对面和 VLIT 这两种方法都将花费相同的工作和时间。可以在校园与校园运营经理预订额外的实践课程。根据校园时间表，学生每周至少有两天需要参加校园内的实践、小组和研究课程。
构建人工智能就绪体系
1. 沉浸式品牌体验：品牌可以创建虚拟空间，让消费者以更具吸引力的方式与产品互动，例如，虚拟商店可以让客户在模拟环境中试穿衣服或测试产品。 2. 虚拟活动和赞助：公司可以在元宇宙中举办或赞助活动，例如虚拟音乐会、展览或贸易展。这些活动可以不受物理位置的限制，覆盖全球观众。 3. 增强客户参与度：互动式沉浸式体验可以提高客户参与度。游戏化、AR 滤镜和 VR 体验可以让营销活动更具吸引力、更令人难忘。 4. 数据收集和个性化：元宇宙可以详细跟踪用户互动和行为，为营销人员提供丰富的数据。这些数据可用于制定高度个性化的营销策略。 5. NFT 和数字资产：非同质化代币 (NFT) 可用作营销活动的一部分，向消费者提供独特的数字资产。这些可以是收藏品、虚拟商品或独家内容。
庆祝里程碑并塑造未来
中心如何鼓励学生追求 STEM 领域？中心通过各种旨在提高学生在这些关键领域的技能的计划和举措，在鼓励学生追求 STEM 职业方面发挥着关键作用。中心提供互动式、研究驱动的课程和实践经验，让学生将理论知识应用于反映科学挑战的现实环境中。它还组织研讨会、科学竞赛和展览，以激发创新和创造力，帮助学生培养解决问题的能力和批判性思维。此外，中心还提供指导和辅导计划，使学生能够与来自不同领域的学者和专家交流，拓展他们的专业和知识视野。中心还致力于与行业部门和利益相关者建立联系，提供实习和实地考察，丰富学生的经验，为他们进入职场做好准备。通过这些全面的举措，青年科学家中心在培养一代具备实践和学术技能的毕业生方面发挥着至关重要的作用，使他们能够为科学技术的发展做出宝贵贡献。
在图像分类中研究协作互动机教学
虽然以人为本的机器学习方法探索了互动循环中的各种人类角色，但出现了主动机器教学（IMT）的概念，重点是利用人类作为老师的教学技能来构建机器学习系统。但是，大多数系统和研究都专门用于单个用户。在本文中，我们在图像分类的背景下研究了协作互动式教学，以分析人们如何共同构建教学过程并理解他们的经验。我们的贡献是三倍。首先，我们开发了一个名为Teachtok的Web应用程序，该应用程序使用户组能够策划数据并逐步训练模型。第二，我们进行了一项研究，其中有十名参与者分为三个团队，这些团队在九天内竞争建立一个图像分类器。参与者在Focus小组中讨论的定性结果揭示了机器教学任务中协作模式的出现，协作如何帮助修改教学策略以及参与者对他们与Teachtok应用程序的互动的思考。从这些发现中，我们对基于互动，协作和参与机器学习的系统的设计产生了影响。
参与摘要 +政策直接报告2025年1月
计划IT Colchester项目始于2022年秋季。第一轮订婚始于2023年春季，旨在收集对科尔切斯特县发展和增长的公共构想，目标，利益和关注。初始参与会议包括与计划咨询委员会和市政委员会，利益相关者参与，农业部门参与，开放式房屋，弹出式活动，在线讨论，在线互动式地图活动，公众调查以及毗邻市政和原住民参与的毗邻。最初的参与后，创建了国会议员和LUB的草稿。第二次参与阶段始于2024年秋天，一直持续到2025年冬天，以收集有关文件草案的反馈。多个通信渠道用于吸引整个科尔切斯特的居民，以确保广泛参与。有关咨询的信息通过市政府的网站，社交媒体平台，项目电子邮件列表以及发送给该县每个家庭的市政通讯。此外，还向所有居民邮寄了一张额外的明信片，报纸出版物提供了进一步的更新和详细信息。
Nest-2025
关于会议：Rajkiya工程学院Sonbhadra将组织有关工程和技术最新进步的全国会议（NCRAET-2025）是一个享有声望的论坛，将研究人员，院士，行业专家和学生汇集在一起，以交换创新的思想，并在工程和技术领域的各个领域中讨论尖端的进步。本次会议是知识共享，促进协作以及提出开创性研究的平台，以解决当前的科学和技术挑战和未来趋势。重点是跨学科创新，RAET旨在弥合学术研究和工业应用之间的差距，从而促进社会发展的技术增长。该活动将包括主题演讲，技术论文演示，小组讨论和互动式研讨会，为参与者提供了一个独特的机会，可以使参与者了解新兴技术，与专家建立联系，并为工程和应用科学的不断发展的景观做出贡献。我们欢迎在各种领域的提交，包括人工智能，通信系统，可再生能源，高级材料，网络安全，机器人技术等。与我们一起塑造技术和工程卓越的未来！
太空太阳能发电成本效益分析研究
举办了一系列两次利益相关者参与研讨会，以完成任务 2、3 和 4。研讨会有 40 多名代表附件 A.1 中列出的 18 个组织的人士参加。每个研讨会都使用 Microsoft Teams 虚拟进行，并且每个研讨会都遵循表 2-1 中所示的一组规定主题。研讨会利用互动式提问和分组讨论室来最大限度地提高与会者的参与度。每次研讨会结束后，都会与与会者分享研讨会成果。第一次研讨会于 2022 年 3 月 25 日举行，重点讨论能源和技术系统。该研讨会由 Frazer-Nash 和 Roland Berger 领导的研究联盟联合举办，提供平行但独立的研究。第二次研讨会由 Frazer-Nash 领导的伙伴关系单独举办，以确保每项研究的新发现不会影响其他研究。该研讨会于 2022 年 5 月 6 日举行，重点讨论成本效益分析和发展路径的新成果。