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2022 年 FRD 成果报告
2022 年第 11 届教师研究日年度成果报告执行摘要 2022 年 4 月 1 日是自 2011 年成立以来的第 11 届教师研究日 (FRD)。这是自疫情开始以来的第一次大型现场活动，全楼注册人数最多为 250 人。但最终出席人数约为 284 人，其中包括现场访客和 Zoom 参与者。在注册的参与者中，174 人是 UB 教职员工，110 人是非 UB 嘉宾（例如古德温大学教职员工和高中生与他们的老师以及其他嘉宾）。今年，共有来自所有三所学院的 31 名 UB 海报顾问 -71% 来自工程、商业和教育学院，6% 来自健康科学学院，23% 来自科学与社会学院。 UB 教职员工和学生以及古德温大学 (GU) 教职员工和五所代表不同学科的高中共展示了 118 个研究项目。海报在 UB 的 FRD 网页和 UB ScholarWorks 上展出。在参加活动的 55 名高中生中，有 34 名展示了海报。UB 欢迎阿米蒂高中三年级学生、布里奇波特地区职业水产养殖学校四年级学生、费尔柴尔德惠勒磁铁高中 - 航空航天工程校区 - 二年级学生以及费尔菲尔德沃德高中和斯台普斯高中三年级学生参加。教师研究日既是教师和学生进行研究的竞赛，也是展示。UB 和 GU 的教职员工可以选择参加竞赛或提交非竞赛类别的海报。今年，四份教师竞赛海报由哥伦比亚大学 (纽约)、圣心大学 (康涅狄格州) 和山福德大学 (阿拉巴马州) 的同事评判。16 名 UB 和 GU 教职员工评判了硕士和博士生海报； 9 名 UB 博士生和 17 名 UB 校友负责评判本科生和高中生的海报。所有博士生、硕士生、本科生和高中生均接受评判，以评选出各级别的一等奖、二等奖、三等奖和荣誉奖。在 4 月 1 日活动前几周，UB 新闻、Facebook 和 LinkedIn (#UBFRD) 上的社交媒体宣传力度不断加大。
CRT——人工智能
概述 SFI 人工智能研究培训中心成立于 2019 年 3 月，由爱尔兰科学基金会提供超过 1400 万欧元的资助，并由行业和学术合作伙伴提供 330 万欧元的额外资助。它是爱尔兰国家级人工智能博士级培训中心，将培训四个批次的 120 多名博士生，未来四年每年招收 30 名学生。该中心汇集了爱尔兰七所大学中的五所以及一支由全国近 60 名导师组成的团队。该中心旨在创建一个与国际接轨、全球认可的卓越中心，用于培训研究生和提高行业员工在人工智能关键技术课题方面的技能。该计划将提供人工智能和数据分析伦理相关领域的培训，以及高级数据驱动应用程序的公平性和透明度挑战。拟建的研究培训中心 (CRT) 汇集了从事人工智能技术全方位工作的主管，包括知识表示和推理、机器学习、数据挖掘、计算机视觉、自然语言处理、优化和决策、机器人技术和自主性。该中心将重点关注智能建筑、移动和交通、自动驾驶汽车、公共服务交付、制造业、企业、网络安全、气候变化和环境、农业、海洋、食品生产和自然资源等领域的人工智能解决方案的开发。该中心是科克大学、都柏林城市大学、爱尔兰国立大学戈尔韦分校、都柏林圣三一学院和利默里克大学的联合项目。我们提供全额资助的博士奖学金，包括费用、每月津贴以及旅行和培训预算。该中心将以世界一流的基于群组的模式培养 120 名人工智能领域的博士毕业生，与行业和国际学术合作伙伴密切合作。参加该计划的每位学生都将在行业合作伙伴或国际合作实验室进行多次实习。选拔和注册 学生需要参加以下核心模块：CA639 人工智能方法（10 ECTS）。第二年，学生将参加行业实习模块 EE611/A 研究生企业体验（10 ECTS）。博士生将再修读 10 个学分，这些学分被认为合适且符合他们的职业发展计划，并应与导师达成一致。学生应在网上注册过程中注册他们批准的 GTE 模块。进度 应首先与导师讨论并商定每个学生的结构化路径工作计划，并将进度（包括确认完成在线研究诚信培训模块和其他模块）记录在年度 PGR2 表格中。 入职和培训 所有学生都必须参加 GSO 在第一年组织的指导和入职培训课程。GSO 在每个学期开始时向每位学生传达他们的培训计划的详细信息。一年级学生还必须在学习的第一年完成并成功通过在线研究诚信培训模块。
北欧 - 巴勒克斯人关于农业研究合作，气候变化和气候挑战的观点
Anneli Lundkvist是瑞典农业科学大学作物生态学系的高级讲师（SLU）。她还是SluFältforsk的协调员，这是SLU与外部利益相关者之间的接触与合作机构，从事农业实地试验活动。她将谈论北欧现场试用网络。Erik Alexandersson是瑞典农业科学大学植物育种系（SLU）的植物分子生物学家，研究了植物病原体的相互作用以及实验室和实验室中的防御机制，类carotenoids，carotenoids和Cassava和自动化疾病的生物治疗。他是Plantlink的助理主任，PlantLink是Lund University和Slu Alnarp之间的合作，以加强瑞典南部的植物研究，并成为Nordplant的协调员。关于重点的项目：北欧实地试验网络对现场试验的执行一直是过去50多年来所有北欧国家的经典学科。大多数现场试验由一些机构执行。执行现场试验的方法已得到充分证明多年，并且在行业和高科学水平上具有良好的信誉。必须开发现场试验的经典执行，以便能够对新挑战（即对温室，天然气生产，可持续性的影响。新的技术可能性以我们的工作方式打开了全新的维度。为此，北欧国家必须动员科学和各个边界的挑战是相同的，并且有一种表达的渴望互相学习，并在协作中创新了新方法。该网络将主要通过举行会议和研讨会来开展活动，在该活动中，该领域的专家将聚集在一起以交换体验并开发新方法。网络在SLU，NIBIO，INGES INNOVATION和丹麦技术研究所之间的合作中进行了协调。欢迎每个人加入网络，我们可以在进行现场试验方面提供多年的经验，我们都很好奇学习新事物。不断变化的气候变化和农业土地是农业和森林生产的全球挑战。这些紧迫的问题以及减少自然资源的减少将同时增加农业食品系统和林业的压力，因为我们必须为不断增长的世界人口提供足够，安全和营养的食物。例如，较温暖和湿润的北欧夏天将需要新的，改编的植物来保留生产和产量稳定。温和的冬季将使新的植物病原体向北迁移，导致北欧国家发生变化的植物病原体压力。这些挑战迫切需要采取新的植物育种和保护努力，以在未来的北欧气候条件下确保农作物和森林生产。在北植物联盟中，五所北欧大学拥有多功能和补充研究基础设施，促进了促进教育，研究流动性和技术发展，以应对农业和林业的未来挑战。最近建立的植物现象学和气候建模的设施是该项目的一部分。现象学是研究基因型，表型和环境之间相互作用的研究领域。目前，由于更好的成像方法，更便宜，更有效地获取了大规模分子数据，并通过高性能计算机提高了建模能力，因此该研究领域正在迅速发展。为了充分利用这一更好的跨学科合作，还需要解决未来北欧气候条件的特定问题。
（Grisaas-2024）
Astha Foundation（AF）于2013年成立和注册。基金会的主要目标是促进农业和盟友科学领域的创新实践。基金会已由S.P.博士Singh，执行委员会发表研究杂志和官方出版的“作物改善前沿”的官方出版物已得到认可。NAAS评级为4.20期刊的国家农业科学学院的第一期。农业技术科学发展学会（SSDAT）于2005年成立和注册。该协会的主要目标是促进农业和盟友科学领域的创新实践。社会已由S.P.博士Singh，执行委员会秘书发表研究杂志“进步研究 - 国际杂志”和该社会的官方出版，该杂志已被国家农业科学院认可，NAAS评级为3.78。该期刊的第一期发行于2006年。C.S.A. 美国农业技术大学，坎普尔，美国 成立于1975年。 CSAUAT的工作领域分布在美国的22个地区，其中包括8所大学，其中2个农业，一名工程，一名鱼类，一名乳制品技术，一个园艺，一个园艺，一项林业和一所家庭科学。 有2个RARS，4 ARS，12 KVK和15 AICRP。 该大学的领土管辖权和责任扩展到拉贾斯坦邦的8个地区。C.S.A.美国农业技术大学，坎普尔，美国成立于1975年。CSAUAT的工作领域分布在美国的22个地区，其中包括8所大学，其中2个农业，一名工程，一名鱼类，一名乳制品技术，一个园艺，一个园艺，一项林业和一所家庭科学。有2个RARS，4 ARS，12 KVK和15 AICRP。该大学的领土管辖权和责任扩展到拉贾斯坦邦的8个地区。Sri Karan Narendra Universiture University，Jobner-Jaipur，Rajasthan成立于2013年，目的是在大学或大学一级进行教学，在农业领域进行研究和扩展教育计划。该大学拥有16所关联学院，提供农业科学课程。大学有一个农业研究所（Rari Durgapura-Jaipur），2个ARS和4个ARS子站和8个KVK。Swami Keshwanand Rajasthan农业大学，Bikaner，Rajasthan，是1987年成立的拉贾斯坦邦的先驱大学。大学在农业，农业综合企业和家庭科学等方面发挥了至关重要的作用。大学的学术，研究，扩展和种子生产活动是通过位于比卡内尔（Bikaner）的三个组成学院的网络，2个ARS和7 KVKS以及位于Bikaner的ATIC进行的。拉贾斯坦邦乔德布尔（Jodhpur）的农业大学成立于2013年，专注于拉贾斯坦邦（Rajasthan）干旱和半干旱地区的整体发展。该大学有6所关联学院。大学有2个ARS和3个ARS子站，可以在该国的急性水稀缺但自然富裕的生物变化区中准备，计划和进行高需求的研究。此外，在大学的伞下，8 KVKS履行了将技术转移到农业社区门口的职责。卡纳塔克邦雷古尔农业科学大学已于2009年成立。这7个地区属于大学的管辖范围。喜马al尔邦大学，西姆拉，H.P。该大学是通过其三所农业学院和一所农业工程学院的合并而创建的。通过其组成学院的成长阶段实现了大学的现状。目前，该大学有五所农业学院和一所农业工程学院。卡纳塔克邦Shivamogga的农业与园艺科学，是位于卡纳塔克邦州的一所综合大学。它被认为是2013年成立的卡纳塔克邦农场大学之一。大学有六所附属学院，提供农业和园艺科学课程。成立于1970年，是对工会领土的需求和愿望的回应。这是该州唯一的多教学院住宅和隶属大学。大学的主要目标是通过研究，培训和扩展计划传播知识，提高学习和理解。它向其学生和老师灌输了对国家和国家的社会和经济需求，文化精神以及未来要求的有意识。孟买，马哈拉施特拉邦孟买渔业教育研究所，一所领先的渔业大学成立，并于1961年成立，成为渔业和盟友学科的高等教育卓越中心。 纪律机构之间的学科和协作的广度为学生提供了跨越部门边界并探索不同视野的无与伦比的机会。孟买，马哈拉施特拉邦孟买渔业教育研究所，一所领先的渔业大学成立，并于1961年成立，成为渔业和盟友学科的高等教育卓越中心。纪律机构之间的学科和协作的广度为学生提供了跨越部门边界并探索不同视野的无与伦比的机会。农业和林业大学，尼泊尔奇旺市拉姆普尔（Rampur）成立，旨在生产从事农业质量研究和发展所需的高技能人力资源。它旨在全面发展农业，牲畜，水产养殖和林业，这将提高农村人民的社会经济状况。