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![加州大学招生快速参考指南 [PDF]](/simg/0\034edf2ee777f5c4fa1ab9c1ef8c69e0b9942c4f.webp)
加州大学招生快速参考指南 [PDF]
作为一所公立赠地院校，加州大学致力于招收反映本州种族、地理和社会经济多样性的学生群体。我们的九所本科校区中有五所被联邦政府指定为西班牙裔服务机构 (HSI)，其余校区预计在不久的将来获得 HSI 称号。我们的几所校区已经获得少数民族服务机构 (MSI) 和亚裔美国人、美洲原住民和太平洋岛民服务机构 (AANAPISI) 的称号。加州大学继续努力追求包容性卓越，促进整个加州的社会流动性和平等。
医护人员受益于第二剂 COVID-19 mRNA 疫苗：部分和全部接种疫苗对病假时长和症状的影响
年龄 19-39 13.0（参考值） 40+ 16.6 .169 5.18 .0001 性别 男性 15.4（参考值） 女性 14.2 -.056 -1.73 .0840 种族/民族 白种人 16.6（参考值） 黑人 13.7 -.063 -1.70 .0899 西班牙裔 16.7 .005 0.11 .9127 亚裔/PI 17.0 .013 0.30 .7611 其他 15.5 .046 -1.00 .3185 疫苗接种剂量 未接种疫苗 18.0（参考值） 部分接种疫苗 15.5 -.077 -2.37 .0181 完全接种疫苗 10.9 -.111 -3.40 .0007
有效疫苗研发后的 COVID-19 污名化：疫苗接种行为、态度和新闻来源
控制传染病通常需要识别接触过或感染过疾病的人，然后限制他们的行为。隔离活跃病例和隔离接触过的人就是这种识别和行为限制的两个例子。虽然这种识别和限制对于控制疾病可能至关重要，但也可能导致患者和与疾病相关的社会群体受到污名化。良好的公共卫生实践和污名化之间的一个关键区别是，在良好的公共卫生实践中，受到行为限制的人会得到尊严、尊重和支持的对待，而在污名化中，人们往往会受到敌意和蔑视。第二个关键区别是，公共卫生行为限制是基于证据的，而污名化往往基于对特定社会群体的夸大恐惧和先前存在的消极态度。污名化会对受到污名的个人和群体造成巨大的心理、社会、身体和经济伤害[1-3]。污名化还可能导致逃避医疗、试图隐瞒疾病和暴露情况、以及隐藏与疾病相关群体的成员身份，所有这些都可能助长病毒的进一步传播 [4]。如果污名化强化了与疾病相关群体的现有负面社会刻板印象，则与传染病相关的污名化可能特别容易产生负面后果 [5,6]。在 SARS-CoV-2/COVID-19 疫情初期，人们对 COVID-19 患者和华裔（尤其是来自武汉的人）进行了相当程度的污名化 [7]。美国一些政治领导人使用“中国病毒”、“武汉病毒”和“功夫流感”等贬义词将 SARS-CoV-2 病毒与中国联系起来 [8]。这一术语清楚地将该疾病与中国籍人士联系起来，与此同时，2020-2021 年美国报告的反亚裔仇恨犯罪比上一年增加了 150% 以上，且有报道称亚裔遭受直接和间接的种族敌意 [9-11]。其他国家也报告了与 COVID-19 相关的反华/反亚裔情绪；例如澳大利亚 [12]、欧洲 [13] 和韩国 [14]。美国已经开发出并广泛提供可大大减少 COVID-19 严重疾病和死亡的高效疫苗。截至我们第二次数据收集时（2021 年 5 月下旬），美国约 62% 的成年人至少接种了一剂疫苗，截至一年后的 2022 年 5 月 3 日，77.6% 的成年人至少接种了一剂疫苗 [15]。然而，疫苗的研发和部分实施引发了激烈争议[16-19]。争议往往是由大量
利用州和地方财政复苏基金推动公平
• 将申请翻译成多种语言，包括西班牙语、中文、阿拉伯语和越南语。 • 与当地多民族商会（奥斯汀亚裔商会、奥斯汀西班牙裔商会、奥斯汀黑人商会和奥斯汀同性恋商会）合作，向当地企业介绍救济机会。 • 资助社区组织宣传救济计划并帮助当地人申请救济机会。 • 在拨款开放前几天发布申请问题和文件要求 - 确保申请人有时间准备材料。 • 通过社区特定媒体渠道（例如 Univision）宣传拨款计划。 • 与奥斯汀市公平办公室合作，确保指导方针不会过度歧视有色人种企业主。
HCC 多元化与包容性战略 2022：劳动力
为了实现理事会的企业计划，我们需要一支敬业且受人尊敬的员工队伍，将理事会的价值观和行为以及平等、多样性和包容性融入我们所做的每一件事中。我们希望每个人都能感受到被包容。理事会很自豪能够支持多元化的员工队伍，并需要继续吸引和留住来自不同背景的人才。我们的员工队伍概况告诉我们，我们在某些领域正在取得进展，例如增加黑人亚裔和少数民族 (BAME) 员工以及残疾员工的数量。我们需要更进一步，确保组织各个层面都具有多样性，所有员工无论种族或背景如何，都能看到同样的归属感和进步的能力。
劳动力创新与机会法案
28. 引用的报告使用了经合组织《成人技能调查》的数据，该调查的样本量不足以在亚裔美国人和太平洋岛民 (AAPI) 类别中进行分类，也无法对美洲原住民（包括美洲印第安人、阿拉斯加原住民和夏威夷原住民）进行详细分析；也无法对中东/北非 (MENA) 血统的个人进行详细分析；也无法对被认定为多种族的人进行详细分析；Amanda Bergson- Shilcock。“将种族平等视角应用于数字素养。”国家技能联盟。2020 年 4 月。https://nationalskillscoalition.org/wp-content/uploads/2020/12/Digital-Skills-Racial-Equity-Final.pdf
中期报告明尼苏达州安置实践......
现有的补习和发展教育文献记录了课程安排和学生成功方面可能存在的严重不平等。十多年来，机构、系统和各州发现，被安排到补习或发展教育课程的学生一开始就不太可能报名参加这些课程，而且即使报名了，他们也可能在完成课程之前退出。1 此外，现有研究表明，最有可能被忽视的学生是男性、25 岁以上、黑人、兼职和寻求职业认证的学生。2 需要进行更多研究来量化对明尼苏达州特别重要的其他少数族裔群体的影响，包括但不限于亚裔或非洲裔。
明尼苏达州 ARP ESSER 州计划重点 (PDF)
• 投资暑期学习和扩大课后计划：MDE 将向社区组织提供 ARP ESSER 资金，用于暑期学习和充实计划，重点是那些有与受 COVID-19 疫情影响较大的学生群体合作经验的社区组织，包括来自低收入家庭的学生；西班牙裔或拉丁裔、美洲印第安人、亚裔和黑人学生、英语学习者、残疾学生、流动学生、寄养学生以及被忽视、违法和被监禁的学生。MDE 还将通过 Ignite Afterschool（全国课后协会的明尼苏达州分支机构）向社区组织提供基于证据的综合课后计划资金。
战略计划2024-2029
截至 2022 年，44% 的人口为白人，34.5% 为西班牙裔或拉丁裔，12% 为亚裔，4.5% 为黑人（HHSA 社区健康统计部门）。除英语外，还有八种主要语言：阿拉伯语、中文、韩语、波斯语、索马里语、西班牙语、他加禄语和越南语。此外，25 岁及以上的人口中，近 89% 至少拥有高中文凭，95% 的健康状况足以独立生活。2022 年的数据告诉我们，62% 的人口居住在距离公园或社区空间四分之一英里以内的范围内。大量人参与志愿服务：25.5%（生活幸福指标数据）。