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第 2107 节 大流行紧急失业……
2020 年经济安全（CARES）法案第 2107 节疫情紧急失业补偿。 (a) 联邦与州协议—— (1) 一般规定——任何希望这样做的州均可根据本节与劳工部长（在本节中称为“部长”）达成并参与协议。根据本节达成协议的任何州均可在向部长提供 30 天书面通知后终止该协议。 (2) 协议规定——根据第 (1) 款达成的任何协议应规定，该州的州机构将向以下个人支付疫情紧急失业补偿： (A) 已根据州法律或联邦法律就某个福利年度（不包括 2019 年 7 月 1 日之前结束的任何福利年度）用尽所有获得常规补偿的权利； (B) 无权根据该法律或任何其他州失业补偿法获得与某一周有关的常规补偿，也无权根据任何其他联邦法律获得补偿；(C) 没有根据加拿大失业补偿法获得与该周有关的补偿；并且 (D) 有工作能力、可以工作且在积极寻找工作。 (3) 福利用尽。— 为第 (2)(A) 款的目的，在下列情况下，个人应被视为已用尽其根据州法律获得常规补偿的权利：(A) 由于该个人已收到其基期内基于就业或工资可获得的所有常规补偿，因此无法根据该法律支付常规补偿；或(B) 该个人获得此类补偿的权利已因享有此类权利的福利年度届满而终止。 (4) 每周福利金额等——就本节项下的任何协议而言—— (A) 任何一周完全失业时应向个人支付的疫情紧急失业补偿金额应等于—— (i) 根据州法律，在该个人的福利年度内，因完全失业一周而应向该个人支付的常规补偿金额（包括受抚养人津贴）；以及 (ii) 根据第 2104 节规定的联邦疫情失业补偿金额； (B) 适用于常规补偿索赔及其支付的州法律条款和条件（包括与有工作能力、积极寻找工作和拒绝接受工作有关的条款和条件）应适用于疫情紧急失业补偿的索赔及其支付，除非与本节规定或部长为执行本节而颁布的法规或操作指示相抵触； (C) 向任何拥有疫情紧急失业补偿账户的个人支付的疫情紧急失业补偿的最高金额
房屋…………………………………………………………………………2号
第 1A 节。根据《宪法修正案》第 LXIII 条和 CVII 条以及《一般法》第 29 章第 6D 节，特此宣布，本节按来源列出的联邦各基金在截至 2025 年 6 月 30 日的财政年度的收入金额是必要且足够的，以提供支付本财政年度此类基金拨款的手段，如第 2、2B 和 2E 节所述和授权。审计长应保留每个此类基金从每个此类来源的实际收入的单独账户，以向行政和财务执行办公室以及众议院和参议院筹款委员会提供季度报表，将这些收入与本节规定的预计收入进行比较，并在根据《一般法》第 7A 章第 12 节第 (a) 款提交的截至 2025 年 6 月 30 日的财政年度年度报告中包括一份比较这些实际收入和预计收入的完整报表。季度和年度报告还应包括除本节所述之外的预算资金的任何其他收入来源的详细说明。2025 财政年度按资金来源划分的收入（单位：百万美元）
生成日期：2025 年 7 月 1 日 第 36-A 章。燃木热电联产法案 | 1
3. 能源销售；合同程序。根据本节通过长期合同签订的能源可以单独出售给批发电力市场，也可以与根据第 3212 节进行的标准报价供应招标或根据第 3212-B 节进行绿色电力报价招标相结合出售。委员会应在最大程度上根据本节制定输配电公用事业长期合同程序，这些程序应具有与根据第 3212 节为输配电公用事业提供标准报价服务的程序相同的法律和财务效力。[PL 2023，第 353 章，第 8 节（AMD）。]
2024 年例会 - 众议院法案第 76 章
条款 – 健康职业 12-508. (a) (1) [根据本节 (c) 小节的规定，药剂师可以根据委员会与部门协商后通过的规定，为至少 9 岁的个人接种流感疫苗。 (2) ] 根据 [ 本节 (c) 小节 ] 本小节 (3) (4) 款，药剂师可以订购和接种疫苗 [ 该 ] 给至少 5 3 岁的个人，如果： (I) 1. 疫苗 [ 列于 ] 疾病控制和预防中心的 [ 推荐免疫接种时间表 ] 中，适用于以下个人： (i) 年龄至少 11 岁但未满 18 岁；并且 (ii) 持有授权处方人员的处方] 免疫实践咨询委员会；或
第 919 条 - 路易斯安那州环境质量部
A. 就 LAC 33:III.919 中规定的排放清单要求而言，截至 2011 年 6 月 1 日位于未达标区域的教区以及与未达标区域相邻的教区均列于本节 B 小节的 1-6 表中。任何在 2011 年 6 月 1 日之后被 EPA 指定为未达标区域的教区，或与 EPA 在 2011 年 6 月 1 日之后指定的未达标区域相邻的教区，不得列于本节 B 小节的 1-6 表中，但位于该教区的设施仍需遵守 LAC 33:III.919.A.1.a 的要求。任何位于本节 B 小节表 1-6 中列为未达标区域的教区内的设施，如果在 2011 年 6 月 1 日之后被 EPA 重新指定为达标区域，或者毗邻在 2011 年 6 月 1 日之后被 EPA 重新指定为达标区域的未达标区域，则应继续遵守 LAC 33:III.919.A.1.a 的要求，直至部门另行指示。
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需求描述/特殊性：1。描述个人，小组和/或整个学生的学习需求。学生的“需求”可能包括以下内容：社交，情感和/或认知需求；学习差异/残疾，都被发现和观察到；语言障碍，例如英语能力有限或方言差异；课程中的文化考虑或不足/代表性不足；校外因素，例如缺乏资源或机会；行为挑战；等。本节可以根据MTSS/RTI分级。您如何构架本节以及所描述的需求/特殊性可能取决于课程和课堂要求。学生的名字可用于提高特异性。