Lands的End致力于以道德和社会负责的方式运营,同时为我们的客户提供优质的产品。我们将合同的合作伙伴和整个供应链合作伙伴(“合作伙伴”)视为我们业务成功不可或缺的一部分,并与他们建立基于道德行为,正直,信任和法律合规标准的高标准的关系。本供应链合作伙伴的行为守则概述了Lands对与我们公司开展业务的所有合作伙伴的最终期望。每个合作伙伴都必须遵守并遵守本供应链合作伙伴的行为守则(“代码”),并教育自身,其员工以及其代理人和代表此守则的规定。合作伙伴应确保其员工行为守则保持一致并分享同样的意图。
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January 22, 2024 Participation in “Circular Partners”, an Industry-Government-Academia Partnership for a Circular Economy Taiheiyo Cement Corporation (Headquarters: Bunkyo-ku, Tokyo; President and Representative Director: Masafumi Fushihara) has announced their participation in “Circular Partners” to promote carbon neutrality and circularity in the cement industry.经济,贸易和工业部正在促进建立“循环伙伴”,这是一种基于2023年3月的“面向增长的资源独立经济战略”的循环经济的行业政府 - 阿卡迪亚伙伴关系。这种伙伴关系将国家和地方政府,大学,公司和行业团体联系起来,以雄心勃勃地努力为创造循环经济的创造。“循环伙伴”试图创造一个循环经济,以鼓励经济增长并降低与资源相关的风险。为此,它旨在制定愿景和路线图,开发信息分配平台并建立区域循环模型。作为日本水泥行业的主要参与者,自1990年代以来,Taiheiyo水泥集团致力于将各种类型的工业废物和副产品用作燃料和原材料。以这种方式,我们在建立一个可持续和回收的社会中发挥了重要作用。目前,日本水泥行业使用废物和副产品的使用约占日本所有再生废物的10%。taiheiyo水泥集团认识到“碳中立性的交付”和“创造循环经济的创造”是优先可持续性问题。因此,除了减少CO 2排放量并继续提供高质量水泥外,该小组还促进了先进技术的开发,以使用各种类型的硬性工业工业废物和副产品作为燃料和原材料。该组织认为其计划可以有助于实现循环经济,这是“循环伙伴”的目标。展望未来,Taiheiyo水泥集团将使用其技术和流程与广泛行业的各个政党建立联系。通过共同努力,该小组不仅打算实现高水平的循环经济,而且还打算有助于稳定过渡到碳中立性。<相关信息> ・循环经济伙伴关系(经济,贸易和工业部) https://www.taiheiyo-cement.co.jp/english/csr/index.html
所有欧盟成员国作为官方发展援助捐助国,特别是向发展伙伴、国家、地方政府或其他合作伙伴(如非政府实体或公司)提供援助,这些国家和公司可以为建立变革性护理议程做出贡献,无论是雄心勃勃的可持续发展变革政策或综合系统,还是提供护理服务和基础设施的项目。
关于2025财年起的巡逻舰采购合作伙伴,我们将通过公开征集的方式征集项目提案,与被评估为具有巡逻舰设计和建造能力的一方签订项目提案合同,并签订项目提案合同我们一直在评估根据该政策提交的项目建议书,今天我们想通知您,我们已经决定了如下所示的采购合作伙伴。 1.采购合作伙伴
莱布尼茨德累斯顿聚合物研究所 (IPF) 是德国最大的聚合物研究机构之一,拥有约 470 名员工,拥有高素质和现代化的基础设施,用于聚合物和聚合物材料的合成、分析和模拟以及加工和测试。该方法是全面的,涵盖聚合物材料的合成和改性、其特性和理论研究,直至加工和测试。该研究所活动的一大特色是科学家和工程师的密切合作,并且拥有各种现代仪器和方法,包括允许在与行业相关的条件下开发材料和技术的试验工厂。
西班牙在 2023 年下半年担任欧盟理事会轮值主席国。在可持续发展国际合作领域确定的优先事项包括社会、生态和数字转型、推广欧洲团队方法以及性别平等等。在后一个优先事项中,决定特别关注经济正义和妇女权利,特别是在护理政策和护理经济方面。自 2020 年爆发的新冠疫情以来,这一问题在国际上受到越来越多的关注,疫情凸显了妇女在家庭劳动、儿童保育、病人和老年人护理方面承担的不平等负担,无论这些护理是由妇女在家中提供,还是作为基本医护人员在户外提供。
摘要 — 为了揭示在职前教师 (PST) 对生成人工智能 (GenAI) 应用程序的用户体验和看法,我们调查了 167 名加纳 PST 将 GenAI 作为学习伙伴和教学助理的具体用途以及他们对这些应用程序的态度。通过探索性因素分析 (EFA),我们确定了影响 PST 对 GenAI 态度的三个关键因素,即教学、学习以及道德和倡导因素。这些因素的平均分数表明他们对 GenAI 的态度普遍积极,表明他们高度认同 GenAI 有潜力增强 PST 的内容知识和获取学习和教学资源,这反过来又减少了他们在学习和教学实践中对同事帮助的需求。研究结果特别表明,PST 使用 GenAI 作为学习伙伴来获取阅读材料、深入的内容解释和实际示例,并作为教学助理来增强他们的教学资源、制定评估策略和课程计划。回归分析表明,年龄、性别和学习年份等背景因素无法预测 PST 对 GenAI 的态度,但年龄和学习年份可以显著预测他们使用 GenAI 的频率,而性别则不能。这些发现表明,年龄较大的 PST 和在教师教育计划中学习较久的 PST 可能会更频繁地使用 GenAI,但他们对该应用程序的看法保持不变。然而,PST 担心 GenAI 应用程序提供的信息的准确性和可信度。因此,我们建议需要解决对 GenAI 准确性和可信度的担忧,确保 PST 可以在他们的教师培训计划中自信地依赖这些应用程序。此外,我们建议采取有针对性的策略,将 GenAI 更有效地整合到 PST 的学习和教学过程中。