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模块化体验式学习，实现安全、可靠的人工智能
人工智能 (AI) 越来越多地应用于 IT 系统。然而，AI 可以被操纵以执行不良操作、表现出偏见或滥用行为。当 AI 算法在基于高性能计算的网络基础设施 (CI) 上并行化时，此类不当行为和不确定性可能会成倍增加，从而掩盖根本原因。安全、可靠和可靠的计算技术可以缓解这些问题。本文描述的项目旨在为课程提供信息并开发材料，从一开始就教育使用 AI 的学生，以便他们首先意识到这些问题，其次将实际考虑与课堂上的理论相结合。密集、多方面、模块化、体验式学习单元旨在快速提升当前和未来 CI 用户的技能，以便他们可以将新技能应用于他们的任务。松散耦合的模块可以作为独立的自主单元，也可以集成到现有课程中，从许多非计算机科学 STEM 学生学习的 CS 1 和 CS 2 开始。在沙坑环境中，学习者在探索之旅中受到指导时会承担可衡量的风险。本文的主要目的是介绍为期 2 年的试点研究的主要发现。本文的第二个目的是广泛传播这一激动人心的努力，以便志同道合的教育工作者和研究人员可以考虑参与该项目。
“奢侈化妆品公司采用的体验式营销策略”
奢侈化妆品领域消费者不断变化的需求要求企业激发消费者的兴趣。这迫使企业继续专注于提供优质产品，同时创造难忘的体验。这项研究旨在通过情感更好地理解体验。本研究旨在调查奢侈化妆品公司用于影响消费者感知的体验式营销策略。因此，本研究使用 PRISMA 指南对选定的实证研究进行研究，以对现有文献进行批判性评论，得出研究结果。结果表明，免费样品和独家分销等策略会影响产品的使用概率，并满足消费者对独家方法的期望。此外，在线社区、礼品促销、旗舰店、专家服务和娱乐营销等策略可用于创造有意义的品牌体验。品牌形象创造、与设计相关的故事、创新性和产品独家性使体验式营销具有影响力。因此，通过技术使用沉浸式体验的公司应该实施虚拟购物或活动营销等策略来瞄准消费者。总之，使用各种社交媒体平台、事件营销和讲故事的电子口碑策略已经被确定可以塑造消费者的感受和体验，影响他们对网上购物的态度并在购买后维持他们的参与度。
David Kolb 模型背景下的体验式学习技能
摘要 – 本文涉及在文字处理自我训练的背景下学习成功或失败的认知功能分析。作者以 Kolb（1984）的体验式学习模型作为参考框架。认知功能的五种模式（探索性、反思性、抽象性、可验证性和管理性）分别根据三个维度（态度、认知行为、管理行为）定义了体验式知识学习。对两个学习案例（一个成功，另一个不成功）的行为协议的分析，强调了区分五种操作模式的可能性和相关性、它们对学习成功的相对重要性以及了解何时以及如何进行学习的重要性。实施它们。
体验式网络智能中的人工智能技术可提高自主操作能力
ISG ENI 专注于定义功能和架构，以提高通信网络的自主运行能力，从而提升整体运营商体验。ENI 中的人工智能 (AI) 技术可用于构成基础设施的各个领域（例如，校园、无线电、固定接入、骨干、核心、数据中心）的整个生命周期，以及提供给最终用户的服务（例如，VPN、物联网、移动、定制的应用程序特定功能片段和固定接入）的生命周期。ENI 架构包含两个主要功能，(1) 策略定义和管理，以及 (2) 认知管理。前者使任何用户都能以标准形式向 ENI 系统输入策略和请求，ENI 可以以标准格式处理和响应这些策略和请求。后者提供增强且可解释的学习和决策，并使用这些策略以安全和可扩展的方式提供预期的最终用户体验。
NSF 25-511：新兴和新技术的体验式学习 (ExLENT) | NSF - 美国国家科学基金会
提高对 STEM 教学、研究和创新做出贡献的个人、组织和地理区域的代表性和多样性。为了扩大 STEM 的参与，必须解决公平、包容、
ExLENT - 新兴和新技术体验式学习计划 (NSF 23-507) (nsf23033) | NSF - 美国国家科学基金会
ExLENT 计划征集书 (NSF 23-507) 概述了 ExLENT 提案中所需的内容。提案的项目描述部分应包括项目概述、体验式学习活动描述、合作伙伴关系计划、如何通过群组模型构建社区、项目如何建立包容性和多样化的 STEM 劳动力、项目如何持续以及如何扩展、评估计划、项目如何产生知识、项目如何产生更广泛的影响，以及之前 NSF 支持的结果描述（如果适用）。
疫苗接种医疗豁免请求 - 学生（5-...
雪兰多大学可向提出申请的任何雪兰多学生提供以下一项或多项疫苗接种或检测要求的医疗豁免，但护理、药学或卫生职业学校的任何课程的学生，或任何其他需要临床或体验式培训的课程的学生，包括但不限于音乐疗法（“临床/体验式课程”），应注意，如果大学批准学生的请求，它不能保证学生能够获得毕业学位或获得其领域许可职位所需的临床/体验式任务。此外，雪兰多大学可自行决定让学生负责在其课程可接受的临床/体验地点获得临床/体验式任务。
分析 COVID-19 疫苗供应链
摘要 鉴于 COVID-19 疫情的影响性质，本文介绍了 COVID-19 疫苗接种的教学案例，以培养学生对分析和供应链管理的了解。体验式学习活动是在本科生高级描述性分析和数据可视化课程的背景下开发的。本教学案例的贡献是将体验式学习活动应用于现实世界的时事，以及让学生应用和发展课程知识的体验式学习活动。案例的总体目标是评估美国 100 天内接种 1 亿剂疫苗的目标能力，并根据分析结果向政策制定者提供额外的疫苗接种供应链见解和建议。COVID-19 疫情可以作为一个现实世界的案例研究，通过应用疫苗分发和数据分析场景来教授下一代分析领导者和供应链经理。关键词：COVID-19、数据分析、可视化分析、供应链管理、体验式学习、教学案例
卡尔加里大学 | 泰勒教学与学习研究所 卡尔加里大学体验式学习计划（2020-25 年）
本文件中提出的卡尔加里大学 (UCalgary) 体验式学习 (EL) 计划是根据 2018-19 年的校园咨询、UCalgary EL 的环境扫描以及与 EL 教育领导者的接触而制定的。该计划旨在指导我们未来五年的工作，为研究生和本科课程的 EL 奠定坚实的基础。对 EL 的大胆承诺使 UCalgary 成为加拿大的领导者，使边做边学成为 UCalgary 体验的基石。该计划提供了一个框架，其中包括定义、EL 体验标准和 EL 类别，使我们能够有效地向学生和合作伙伴描述和推广 EL 机会。一个共同的框架还使我们能够衡量我们的进展，认可 EL 的努力，并跨部门和学科进行合作以建立能力和转变文化。UCalgary 通过广泛的校园咨询得出了以下定义：