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生物技术|阅读材料| 6-8年级
生物技术是当人类利用对生物过程的知识来解决问题的时候。一个例子是使用DNA解决谋杀案。另一个例子是改善植物，使其对干旱具有抵抗力，或者允许植物制造发展中国家需要的维生素。与任何新技术一样，拥有强大的力量又承担了巨大的责任。
干细胞是一个能够广泛增殖的细胞...
干细胞通过分化为其他类型的细胞的潜力来分类。胚胎干细胞是最有效的，因为它们必须成为体内的每种细胞。完整的分类包括：Totiptent-区分所有可能的单元格类型的能力。的例子是在卵受精时形成的合子，也是由合子分裂产生的前几个细胞。多能 - 分化为几乎所有细胞类型的能力（除了滋养细胞除外）。示例包括胚胎干细胞和细胞，这些细胞来自中胚层，内胚层和外胚层细菌层，这些细胞是在胚胎干细胞分化的开始阶段形成的。多功能 - 分化成紧密相关的细胞家族的能力。例子包括造血（成人）干细胞，这些干细胞可能成为红色和白细胞或血小板。[寡头 - 分化为几个细胞的能力。例子包括（成人）淋巴样或髓样干细胞。]一能力 - 仅产生自己类型的细胞的能力，但具有自我更新的特性，必须标记为干细胞。例子包括（成人）神经元干细胞。
纽约州 3-5 科学学习标准
可以用来预测未来的运动。[澄清声明：具有可预测模式的运动的例子可以包括孩子在秋千上荡秋千、球在碗里来回滚动以及两个孩子在跷跷板上。][评估范围：评估不包括周期和频率等技术术语。]3-PS2-3. 提出问题以确定两个彼此不接触的物体之间的电或磁相互作用的因果关系。[澄清声明：电力的例子可以包括带电气球对头发的力以及带电杆和纸张之间的电力；磁力的例子可以包括两个永磁体之间的力、电磁铁和钢回形针之间的力以及一个磁铁施加的力与两个磁铁施加的力。因果关系的例子包括物体之间的距离如何影响力的强度，以及磁铁的方向如何影响磁力的方向。][评估范围：评估仅限于学生可以操纵的物体产生的力，电相互作用仅限于静电。]3-PS2-4. 定义一个可以通过应用关于磁铁的科学思想来解决的简单设计问题。*[澄清声明：问题的例子包括构造一个闩锁来保持门关闭，以及创建一个装置来防止两个移动物体相互接触。]上述绩效期望是使用 NRC 文件《K-12 科学教育框架》中的以下元素制定的：
CDC全球数字健康战略
iii 这些策略参考了应确定和详细说明的用例。全球用例的一个例子可能是从多个国家/地区整理 COVID19 数据点。本地用例的一个例子可能是收集 HIV 病毒载量信息以在国家/地区进行依从性监测。存储库将引用所需的数据点和工作流程。
科学家引导干细胞的发育以再生和修复器官
在一个例子中，科学家能够诱导干细胞开始形成从头到尾延伸的小鼠身体，类似于子宫内的正常胚胎发育。在另一个例子中，科学家能够刺激干细胞产生一个大的心脏状结构，该结构具有中央腔和规律的跳动，以及早期血管网络。
通过相场模拟了解高度复杂的材料过程：增材制造、钢中的贝氏体转变和高温合金的高温蠕变
本文报道了通过相场模拟解决材料科学悬而未决的问题的最新突破。它们涉及增材制造中的凝固结构形成、贝氏体转变过程中的碳重新分布以及高温合金高温蠕变过程中的损伤开始。第一个例子涉及凝固过程中外延生长和成核之间的平衡。第二个例子涉及贝氏体转变中扩散控制和块状转变占主导地位的争议。第三个例子涉及高温合金中的定向粗化（筏化），这是一种扩散控制的相变：沉淀物相干性的丧失标志着与晶格旋转和拓扑反转相关的损伤的开始。本文根据需要回顾了相场法的技术细节，并讨论了该方法的局限性。
与孩子谈论人工智能 - 2024 年 3 月一页纸
权利法案（和人工智能权利法案）——个人与社会的关系是什么？与人工智能相关的讨论问题：>> 权利法案保护了什么？为什么今天要重新使用这种语言？>> 您看到今天个人需求与社会需求之间紧张关系的例子有哪些？>> 互联网是否应该有“权利法案”？您如何看待平衡个人和集体需求？您已经看到了哪些例子？
