XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System修订日期
1A-24自我管理教育修订日期
糖尿病门诊自我管理教育（DSME）是一个互动的，持续的过程，即教授糖尿病自我护理所需的知识，技能和能力。该过程结合了糖尿病受益人和经过认证的糖尿病教育者的需求，目标和生活经验，并以循证标准为指导。此过程包括：评估个人的特定教育需求； b。识别个人的特定糖尿病自我管理目标； c。教育和行为干预致力于帮助个人实现确定的自我管理目标； d。评估个人实现已确定的自我管理目标的评估。美国糖尿病协会（ERP）的国家标准和DSME的糖尿病教育认证计划（DEAP）旨在定义质量DSME并协助认证的糖尿病教育者提供基于证据的教育。糖尿病教育对于提高行为和心理策略并在文化上和适合年龄的计划进行利用个人和团体教育的计划时，有效地改善了临床结果和生活质量。
摘要 机器翻译 (MT) 与人工智能 (AI) 的结合显著提高了机器翻译系统的精确度，其翻译质量可与熟练的人工翻译相媲美。这一创新拓宽了人工智能机器翻译系统的适用性，吸引了各种用途的用户。本文探讨了以下领域：人工智能机器翻译，特别是谷歌翻译 (GT) 在英语作为外语 (EFL) 课堂中的应用。实证研究结果和最近的研究表明，学生越来越依赖机器翻译，特别是在英语不是母语的高等教育环境中。本研究的目的是深入了解在课堂上使用谷歌翻译的 EFL 学习者的实践、信念和目标。通过问卷调查以及前后测试收集了 234 名大学生的数据，以比较有无谷歌翻译帮助的写作草稿的质量。研究结果与之前在世界各地进行的研究结果一致，这些研究强调了人工智能机器翻译不仅可以提升学生的学习体验，还可以培养更多独立学习者的巨大潜力。研究还表明，学生对 GT 持积极态度，并采用多种搜索策略来解决各种与语言相关的挑战。关键词：人工智能、英语作为外语、谷歌翻译、机器翻译、写作。引用 | Alharbi，W.（2023 年）。人工智能机器翻译在 EFL 课堂中的使用和滥用：一项探索性研究。教育与电子学习研究杂志，10 (4)，689–701。10.20448/jeelr.v10i4.5091 历史记录：收到日期：2023 年 7 月 31 日修订日期：2023 年 9 月 20 日接受日期：2023 年 10 月 4 日出版日期：2023 年 10 月 24 日许可：本作品已获得知识共享署名 4.0 许可出版商：亚洲在线期刊出版集团
摘要 机器翻译 (MT) 与人工智能 (AI) 的结合显著提高了机器翻译系统的精确度，其翻译质量可与熟练的人工翻译相媲美。这一创新拓宽了人工智能机器翻译系统的适用性，吸引了各种用途的用户。本文探讨了以下领域：人工智能机器翻译，特别是谷歌翻译 (GT) 在英语作为外语 (EFL) 课堂中的应用。实证研究结果和最近的研究表明，学生越来越依赖机器翻译，特别是在英语不是母语的高等教育环境中。本研究的目的是深入了解在课堂上使用谷歌翻译的 EFL 学习者的实践、信念和目标。通过问卷调查以及前后测试收集了 234 名大学生的数据，以比较有无谷歌翻译帮助的写作草稿的质量。研究结果与之前在世界各地进行的研究结果一致，这些研究强调了人工智能机器翻译不仅可以提升学生的学习体验，还可以培养更多独立学习者的巨大潜力。研究还表明，学生对 GT 持积极态度，并采用多种搜索策略来解决各种与语言相关的挑战。关键词：人工智能、英语作为外语、谷歌翻译、机器翻译、写作。引用 | Alharbi，W.（2023 年）。人工智能机器翻译在 EFL 课堂中的使用和滥用：一项探索性研究。教育与电子学习研究杂志，10 (4)，689–701。10.20448/jeelr.v10i4.5091 历史记录：收到日期：2023 年 7 月 31 日修订日期：2023 年 9 月 20 日接受日期：2023 年 10 月 4 日出版日期：2023 年 10 月 24 日许可：本作品已获得知识共享署名 4.0 许可出版商：亚洲在线期刊出版集团
DOI: 10.3303/CET23102044 论文收稿日期：2023 年 3 月 13 日；修订日期：2023 年 6 月 4 日；Ac
DOI：10.3303/CET23102044 论文收稿日期：2023 年 3 月 13 日；修订日期：2023 年 6 月 4 日；接受日期：2023 年 7 月 30 日 请引用本文：Martynenko A.、Kudra T.，2023 年，《热敏食品的电流体动力干燥技术》，《化学工程学报》，102，259-264 DOI：10.3303/CET23102044
骨科医学博士 (DO) 学生免疫政策 生效日期：2016 年 4 月 16 日 修订日期：2022 年 11 月 21 日
本政策旨在为坎贝尔大学杰里·M·华莱士骨科医学院 (CUSOM) 骨科医学博士项目学生的免疫接种要求协议和实践的审查和实施提供时间表。其他 CUSOM 项目可能对免疫接种有不同的要求，具体细节请参阅这些项目的学术公告。监管和立法机构要求学生证明已接种疫苗、具有免疫力和/或对多种传染病具有保护能力，然后才允许参与临床体验。CUSOM 要求学生在入学前满足所有免疫接种要求，并在毕业前一直遵守这些要求。不过，这些要求可能会因本政策所述而因 CUSOM 内各个项目而异。下面介绍了 CUSOM 免疫接种要求，具体针对白喉、百日咳、破伤风、麻疹、腮腺炎、风疹、水痘、乙型肝炎、流感和 COVID-19 以及结核病检测。根据美国疾病控制与预防中心 (CDC)、免疫实践咨询委员会 (ACIP)、美国预防服务工作组 (USPTF) 和其他公共卫生机构的建议，实验室评估和免疫接种要求可能会进行审查和修改。学生将收到任何变更通知，并在收到 CUSOM 通知后必须遵守任何强制性变更。
NC 常规订单模板 JYNNEOS 疫苗管理 更新日期：2022 年 8 月 11 日/修订日期：2022 年 12 月 9 日 这是常规订单的模板：
目的：通过为接触风险较高的个体接种 JYNNEOS（天花和 MPOX 疫苗，活的，非复制型）疫苗或作为接触前和接触后预防的一部分，降低正痘病毒 (Mpox、天花) 的发病率和死亡率。政策：除了批准的标准皮下注射方案外，2022 年 8 月 9 日，FDA 还授予紧急使用授权，授权使用 JYNNEOS 皮内注射作为皮下注射途径的替代方案，以及对 18 岁以下人群进行皮下注射。截至 22 年 8 月 29 日，北卡罗来纳州卫生和公众服务部根据 CDC 的指导，要求所有提供者对所有成年接种者进行 JYNNEOS 皮内注射，除非客户对皮内注射途径有医学禁忌症。皮内注射的唯一禁忌症是存在瘢痕疙瘩病史或瘢痕疙瘩。如果确实存在这种禁忌症，则进行皮下注射。22 年 9 月 28 日，CDC 发布了对成人和幼儿皮内注射 JYNNEOS 的最新指南，因此需要修改此常规订单模板。22 年 10 月 12 日，NC DHHS 与 CDC 协调扩大了 JYNNEOS 的暴露前疫苗接种资格标准。22 年 10 月 21 日，CDC 修改了对提供者的建议：寻求管辖卫生部门的咨询，为 18 岁以下儿童至 6 个月以下儿童注射 JYNNEOS。22 年 12 月 9 日，NC DHHS 撤销了之前对所有成人接种者皮内注射 JYNNEOS 的请求，除非客户对皮内注射途径有医学禁忌症。做出这一决定是考虑到发病率下降、全州疫苗供应充足以及减少所有护理障碍，符合 CDC 指导。自 2022 年 12 月 9 日起，公共卫生管辖区和医疗保健提供者应在平衡最佳疫苗接种使用和接受度、接种可行性和可用疫苗供应的基础上，决定是否提供皮内或皮下注射方案。此外，为响应世卫组织和疾病预防控制中心关于将猴痘称为“mpox”以减少与该病毒相关的任何耻辱感的要求，北卡罗来纳州卫生和公众服务部已修改此常规命令模板，将猴痘称为“mpox”根据这些常规命令，合格的护士和其他在其执业范围内工作的医疗保健专业人员可以为符合以下标准的患者接种疫苗。注意：产品配方没有变化。剂量因个人年龄和疫苗接种途径而异。小瓶不含防腐剂。未使用的疫苗仍需在首次使用后 8 小时丢弃。仍需要第二剂才能完全免疫。请查看（替代方案）：疫苗接种医疗保健提供者情况说明书：JYNNEOS（天花和 mpox 疫苗，活疫苗，在执行此常规命令之前，您必须先阅读用于预防被确定为感染天花风险较高的个人的天花疾病的 JYNNEOS（天花和天花疫苗，活的，非复制型）悬浮液的包装说明书，以供皮下注射（标准方案）。
https://jett.labosfor.com/接待日期：2022年8月20日修订日期：2022年10月19日接受日期：2022年10月22日çiğdemalevem AlevÖzel，Öz
教室中DNA分子结构的样本实施以及教师候选人对此的意见。 Turkey, *Corresponding author Email:cigdemozel@gazi.edu.tr 1 , ozlemtasdelen@gazi.edu.tr 2 , ezgiguven@gazi.edu.tr 3 ,nkoklukaya@gazi.edu.tr 4 Abstract The purpose of this study is to carry out sample classroom applications in the teaching of the molecular structure of deoxyribonucleic acid (DNA),这是分子生物学领域的基础，并在完成这些申请后就获得了教师候选人的意见。这是一项基本的定性研究。这项研究是在2021 - 2022学年的秋季学期在安卡拉州立大学教育学院进行的。通过便利抽样方法确定收集数据的参与者。研究小组由15名教师候选人组成，他们是三年级的生物学学生参加分子生物学课程。研究人员本身开发的访谈表是研究的数据收集工具。用于研究目的的课堂申请范围为7年。在整个过程中的教学和其他活动进行了详细解释。主题分析是定性分析技术之一，用于分析数据。在这项研究中，在DNA教学中开发了一种示例性的教学实践/方法。调查结果表明，参加该申请的教师候选人对主题和过程的教学有积极的看法。将来，可以发展生物学其他抽象概念的其他各种教学实践，并探讨了潜在教师的观点。这些课堂实践对学术成就，态度和动力等的影响可以检查教师候选人。
医疗保险补充计划摘要计划说明和计划文件生效日期：1988 年 1 月 1 日修订日期：2022 年 9 月 1 日实施日期
本文件是新罕布什尔大学系统医疗保险补充计划（“计划”）的摘要。本文件旨在帮助您了解计划的运作方式。它重点介绍了计划涵盖哪些类型的费用、您需要了解的定义、如何提出索赔以及您在计划下的合法权利。仔细阅读本文件非常重要，这样您才能了解可用的福利以及您在本计划下的责任。不遵守本计划的要求可能会导致保险延迟或根本没有保险。由于计划的某些规定，例如福利协调、代位求偿权、排除、预先认证和事先授权要求以及缺乏医疗必要性，计划下的保险可能会减少或被拒绝。本文件中总结了这些要求。如果您有任何疑问，请联系计划管理员或合同管理员。每位受保人都有权享受本计划下的福利，如本计划文件中所述。要从计划中获取福利，受保人最终必须向合同管理员、员工福利计划管理有限责任公司（商名为员工福利计划管理 (EBPA)）提交一份诊断账单，以供处理。提交此索赔是新罕布什尔大学系统医疗保险补充计划向退休人员报销或直接向服务提供商付款所必需的。提供商将代表受保人直接向合同管理员提交一份诊断账单。该计划将支付医疗保险以外的福利。在任何情况下，如果出现有关福利索赔或拒绝福利索赔的问题，雇主、合同管理员（也称为第三方管理员）和可能与计划运营相关的任何其他人员将仅以本计划文件（也是计划概述）为指导。文书错误既不会使员工的保险失效（如果有效），也不会继续有效终止的保险。如本文件所述，计划发起人明确保留随时以任何理由或无理由修改或终止计划或计划任何条款的权利，完全由其自行决定。计划发起人可能会在一份单独的文件中反映计划修订，该文件称为“重大修改摘要”或“SMM”。SMM 补充、替换和取代本计划文件中包含的任何冲突信息。您应该阅读收到的所有 SMM。
市场营销人工智能的系统分析和未来研究方向 Worakamol Wisetsri 1、Ragesh T S 2、Catherene Julie Aarthy C 3、Vibha Thakur 博士 4、Digesh Pandey 5、Kamal Gulati 博士 6 1 泰国曼谷北部先皇科技大学商业与工业管理学院制造与服务业管理系副教授 worakamol.w@arts.kmutnb.ac.th 2 商业分析系助理教授，Prin。 L. N. 韦林卡管理发展与研究学院，印度 ragesh.ts@welingkar.org 3 印度印度斯坦理工学院管理学院 S. G 助理教授 catherinej@hindustanuniv.ac.in 4 印度中央邦博帕尔（巴尔卡图拉大学）职业学院计算机科学主任兼助理教授，vibhathakur.2020@gmail.com 5 印度勒克瑙 MUIT 计算机科学工程研究学者，digeshpandey001@gmail.com 6 印度北方邦诺伊达阿米蒂大学副教授 | 美国弗吉尼亚州斯特拉特福德大学独立顾问，drkamalgulati@gmail.com 通讯作者：：Kamal Gulati 博士 印度北方邦诺伊达阿米蒂大学副教授 |独立顾问，美国弗吉尼亚州斯特拉特福德大学，drkamalgulati@gmail.com 文章历史：收到日期：2021 年 1 月 10 日；修订日期：2021 年 2 月 12 日；接受日期：2021 年 3 月 27 日；在线发表日期：2021 年 5 月 10 日
市场营销人工智能的系统分析和未来研究方向 Worakamol Wisetsri 1、Ragesh T S 2、Catherene Julie Aarthy C 3、Vibha Thakur 博士 4、Digesh Pandey 5、Kamal Gulati 博士 6 1 泰国曼谷北部先皇科技大学商业与工业管理学院制造与服务业管理系副教授 worakamol.w@arts.kmutnb.ac.th 2 商业分析系助理教授，Prin。L. N. 韦林卡管理发展与研究学院，印度 ragesh.ts@welingkar.org 3 印度印度斯坦理工学院管理学院 S. G 助理教授 catherinej@hindustanuniv.ac.in 4 印度中央邦博帕尔（Barkatullah 大学）职业学院计算机科学主任兼助理教授，vibhathakur.2020@gmail.com 5 印度勒克瑙 MUIT 计算机科学工程研究学者，digeshpandey001@gmail.com 6 印度北方邦诺伊达阿米蒂大学副教授 | 美国弗吉尼亚州斯特拉特福德大学独立顾问，drkamalgulati@gmail.com 通讯作者：：Dr. Kamal Gulati 印度北方邦诺伊达阿米蒂大学副教授 |独立顾问，美国弗吉尼亚州斯特拉特福德大学，drkamalgulati@gmail.com 文章历史：收到日期：2021 年 1 月 10 日；修订日期：2021 年 2 月 12 日；接受日期：2021 年 3 月 27 日；在线发表日期：2021 年 5 月 10 日
CCR 145-3 陆军高级预备役军官训练团 (ROTC) 基本军官领导课程-A (BOLC-A) - 校内培训和领导力发展 原始文件日期：09/01/05 修订日期：09/20/11 范围：本规定为执行 BOLC-A 高级 ROTC 计划的校内部分以及基本军官领导课程 A (BOLC A) 和支持高级 ROTC 计划的高级 ROTC 干部培训和发展计划提供指挥政策、程序指导和标准。本规定不包括学员校外培训和领导者发展计划。有关校外培训的政策、指导和标准，请参阅 CCR 145-3-1 ROTC 预委任培训和领导者发展 - 校外培训。有关文化和语言计划的政策、指导和标准，请参阅 CC 小册子 145-3-2 文化理解和语言能力。这些出版物都可以在 Command Enterprise 门户的正确站点上找到。变更摘要： 批准从固定塔上进行“滑橇式”或“直升机式”速降。空中速降
CCR 145-3 陆军高级预备役军官训练团 (ROTC) 基本军官领导课程-A (BOLC-A) — 校内培训和领导力发展 原始文件日期：09/01/05 修订日期：09/20/11 范围：本规定为执行 BOLC-A 高级 ROTC 计划的校内部分以及基本军官领导课程 A (BOLC A) 和支持高级 ROTC 计划的高级 ROTC 干部培训和发展计划提供指挥政策、程序指导和标准。本规定不涵盖学员校外培训和领导力发展计划。有关校外培训的政策、指导和标准，请参阅 CCR 145-3-1 ROTC 预备训练和领导力发展 - 校外培训。请参阅 CC 小册子 145-3-2 文化理解和语言能力，了解文化和语言计划的政策、指导和标准。这些出版物都可以在 Command Enterprise 门户的正确站点上找到。变更摘要： 批准从固定塔进行“滑橇式”或“直升机式”速降。从空中速降