学业成功行动计划 1 姓名:__________________________________________ 用户 ID:_____________________ 日期:_____________ 根据宾夕法尼亚州立大学教务委员会政策 54-00 学业进步,如果学生未能获得最低 2.00 的累积 GPA,则将被置于学业警告状态。处于学业警告状态的学生如果未能获得最低累积 GPA 或最低学期 GPA 2.00,将被置于学业停学状态连续两个 (2) 个学期。[注意:暑期课程算作一个 (1) 学期。] 从学业停学中恢复的学生必须申请重新入学,并将以学业警告状态返回大学。
Dolan 2. 按领域(即英语、数学、保管、场地、营养等)列出拟议取消的职位。Wilder 3. 提供非 SOQ 职位列表 - 它们是什么,包括描述和类别。Dolan 4. 关闭学校是否意味着班级规模扩大?更多的班级将住在拖车里?为此需要额外花费多少?Wilder 5. 提供关闭学校的策略,学生何时搬走,以及如何传达。Wilder 6. 提供某些补助金以帮助减少班级规模;如果两所学校都关闭,新的比例会是多少?Reed 7. 拥有 IEP 的学生人数是否有所增加?这需要花费多少费用?Wilder 8. 将 LCS 的停学率与周边县的停学率进行比较。Helgeson 9. 在健康保险方面,还有什么可以实现的额外效率吗?Helgeson 10. 100 万美元的健康保险储备金将用于什么?
如果学生未达到联邦经济援助的“令人满意的学业进步 (SAP)”要求,则会收到 SAP 警告或 SAP 停学通知,并被要求与学业顾问会面,制定学业计划,以顺利完成学位。如果您想查看 SAP 政策,请访问 www.financialaid.umd.edu。
学术不诚实:学术不诚实是一种完全不可接受的行为方式,加州州立大学北岭分校绝不容忍任何形式的学术不诚实行为。所有涉及学术不诚实行为的学生都将根据大学规定和程序受到纪律处分。纪律处分可能包括停学和/或开除学籍。“加州法规第 5 章第 41301 节将 CSU 校园学术课程中的作弊或剽窃行为列为违法行为,学生可能会被开除学籍、停学或受到较轻的纪律处分。学术不诚实是一种特别严重的违法行为,会降低学术质量并欺骗那些依赖大学课程诚信的人。”请查阅大学关于剽窃及其后果的政策。 https://catalog.csun.edu/policies/academic-dishonesty/ 任何在本课程中被发现作弊或抄袭的学生都将获得零分,并可能被提交到院长办公室接受额外处罚。
由于医疗原因(禁忌症或预防措施),我无法接种所需疫苗。如果爆发了疫苗可预防的疾病而我尚未接种疫苗,或者我接触了疫苗可预防的疾病而我尚未接种疫苗,我可能会被停学,直到疫情爆发或建议的隔离期结束。我还可能需要定期检测某些疫苗可预防的疾病,而我尚未接种疫苗。由于医疗原因,我无需接种以下疫苗。
弗里斯科独立学区学生行为准则 1 可访问性 1 目的 1 学区权力和管辖权 1 行为管理 2 威胁评估和安全支持性学校团队 2 搜查 2 举报犯罪 3 安保人员 3 “家长”定义 3 参加毕业典礼活动 3 未经授权的人员 4 学生行为标准 5 一般行为违规 6 无视权威 6 虐待他人 6 财产犯罪 7 持有违禁物品 7 持有电信或其他电子设备 8 非法、处方药和非处方药 8 滥用技术资源和互联网 8 安全违规行为 9 杂项违规 9 纪律管理技术 11 残疾学生 11 技术 11 禁止的厌恶技术 12 通知 13 上诉 13 离开校车 13 离开常规教育环境14 常规转介 14 正式开除 14 让学生重返课堂 14 校外停学 15 不当行为 15 流程 15 停学期间的课程 16 纪律替代教育计划 (DAEP) 安置 16 自由安置:可能导致 DAEP 安置的不当行为 16 州法律认定的不当行为 16 强制安置:需要 DAEP 安置的不当行为 17
○ 审查/修订学生手册/停学/开除行为准则 ○ 审查/修订员工手册 ○ 审查/修订 IEP 表格 ○ 审查/修订表现确定程序 ○ 审查/修订构成安置变更的程序 ○ 审查/修订程序以确保学生在开除期间能够获得适当的服务。 ● 审查/制定跟踪纪律处分的流程和程序 ● 组建多学科团队定期分析学区纪律数据,其中可能包括:
豁免/调整。2. 描述您反对 COVID-19 免疫接种的非医学原则。如果您对流程或如何填写表格有任何疑问,请联系学生事务部。我们随时为您提供帮助。StudentAffairs@regis.edu 学生事务部将通知您您的申请是否获得批准或拒绝。如果您的申请获得批准,我们将为您提供疫苗的替代方案/调整,其中可能包括戴口罩、进行必要的检测、保持社交距离或其他安全协议。如果您的申请未获批准,您将被要求遵守疫苗接种规定,否则将面临纪律处分,可能的结果包括罚款、缓刑,甚至停学。
关于学校纪律的讨论可能会两极分化。一方面,倡导团体和致力于公平的人理所当然地对少数族裔学生被开除的比率往往是白人学生的三到四倍感到不安。另一方面,教师和家长深切关注创造一个失控甚至不安全的环境,学生可以为所欲为——而不必真正担心后果。但几乎每个人都同意,学生需要上课才能取得学业成功,停学和开除应该尽可能少。几乎每个人都同意,学生和教育工作者的安全应该是重中之重。