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World File Search System儿童期
儿童期基因检测
本报告为英国的医疗保健专业人员提供了儿童基因检测方面的指导。这是对基因检测重新评估的回应，该评估基于分子技术以及社会和法律的发展，旨在支持最佳实践。它更新了英国人类遗传学会（现为英国遗传医学学会）的现有指导 1，并由全基因组基因检测的发展引发。虽然上一份报告的基本原则没有改变，但我们在儿童基因检测方面的集体经验已经增长，基因组研究已经从早期的检测形式中脱颖而出，这带来了新的挑战。本报告遵循基因组医学中的同意和保密性指导，并解决了儿童基因检测中出现的非常具体的问题。2 一份关于产前基因检测和植入前基因诊断的配套报告为这些相关领域提供了指导。3 在本报告中，当讨论基因测试时，我们主要指的是对人的 DNA 序列或染色体结构的研究，尽管其他类型的测试可能会揭示遗传信息，例如通过成像或生化测试。事实上，特定的临床特征群可能非常典型地代表了某种遗传疾病，因此 DNA 测试对于诊断目的而言是多余的，尽管它对于其他目的仍然可能有帮助。其他类型的研究也可能提示基因诊断，例如，肿瘤标本的免疫组织化学可能表明存在潜在的遗传性癌症易感综合征。本报告并非将基因测试一词限制在任何特定技术上，而是旨在涵盖任何类型的研究都会产生有关患者基因构成信息的情况。儿童的基因测试可以在他们的护理和治疗中发挥重要作用。例如，当儿童出现健康或发育问题时，测试可以作为诊断过程的一部分，或者用于确定监测策略是否有益。在这种情况下，基因测试可以提供即时的临床益处，应以与任何其他调查相同的方式使用，以确定最佳的临床护理。除了有助于确诊外，基因测试还可能在中长期内产生有关儿童健康的信息。这可能与成人疾病有关，也可能与生殖和后代有关，而不是当前或迫在眉睫的健康问题。从这个意义上讲，基因测试可能不同于调查当前健康或疾病状况的调查。决定进行基因测试的最佳时间可能会给医疗专业人员、父母以及儿童和年轻人带来难题。推迟对儿童期发病疾病进行检测可能会使儿童及其家人无法获得促进其健康的护理和建议，或者可能不必要地延长担忧和焦虑。过早进行检测可能会不必要地减少
儿童期和青春期的糖尿病
一名29岁的男子因逐渐开始上腹膜开始，然后逐渐扩散到脐带区域和整个腹部，因此被转诊到医院。临床检查显示，腹部周围的皮肤明显呈棕色的腹部伸展剧烈。实验室测试和超声检查证实了怀疑急性（特发性）胰腺炎的诊断。由于胰腺组织丧失（3C型），患者的进一步病程以胰腺坏死，脾静脉血栓形成和糖尿病的发展为特征。经过三个星期的保守治疗，首先在重症监护病房，然后在常规病房中，皮肤变化恢复了，患者在一定程度上康复了。脐带周围的棕色蓝色斑点（染色）被称为库伦的体征，被认为表明急性胰腺炎的预后不利。它们是由于胰腺酶沿着肝脏的圆形韧带传播到幼体脂肪中而引起的，从而导致出血性坏死。Cullen的标志和类似的灰色Turner的侧面标志仅在CA中看到。1％的胰腺炎患者，但死亡率高达40％。
儿童期为靶标（T2T）开发
在巨细胞动脉炎（GCA）和多肌痛性风湿病（PMR）中提出靶标（T2T）建议的抽象目标。进行了系统的文献综述，以检索有关GCA/PMR治疗目标和结果的数据，并确定基于T2T的管理方法在这些疾病中的有效性的证据。基于证据和专家意见，工作队（由医生，医疗保健专业人员和患者组成的10个国家的29名参与者）提出了建议，并通过投票获得了共识。匿名提供了最终协议水平。结果制定了五个总体原则和六个特定建议。GCA和PMR的管理应基于患者和医师之间的共同决定，即认识到需要紧急治疗GCA以避免缺血并发症，它应旨在最大化两种疾病的健康与健康相关的生活质量。治疗目标是实现和维持缓解，以及预防组织缺血和血管损伤。合并症。结论这些是GCA和PMR的第一个T2T建议。治疗目标以及评估，实现和维护这些目标的策略已被定义。研究议程强调了证据差距和未来研究的需求。
儿童期冠状动脉微血管功能障碍
冠状动脉微血管功能障碍（CMD）涵盖了冠状动脉微血管造成的一系列结构和功能改变，从而导致冠状动脉流动受损，从而导致心脏心膜冠状动脉的心肌缺血受损。CMD的发病机理是复杂的，涉及冠状动脉微循环的功能和结构改变。在成年人中，CMD主要是在胸痛或现有缺血性心脏病及其危险因素的情况下进行的。CMD的存在表明，与冠状动脉粥样硬化无关的心血管不良事件的风险增加。冠状动脉微血管功能障碍在儿童中也已知，但由于缺乏共同的冠状动脉疾病，很少被识别。因此，其临床表现，微循环受损的潜在机制以及预后意义的理解很少。在这篇评论文章中，我们将概述在儿童中报告的CMD，并描述其新兴的临床意义。
儿童期1型糖尿病的死亡率与...
抽象的目的是检查日本儿童期1型糖尿病的死亡率和死亡原因。中位36。7年的方法，我们跟踪了391名15岁以下的患者，他们在1959年至1996年之间患上了1型糖尿病。我们根据风险因素计算了每10万人年的死亡率和标准化死亡率（SMR）。结果，死亡率和SMR为823和8.8，在1959 - 1979年，370和5.9期间发作，1980年 - 1989年发作，分别在1990年 - 1996年发作。男性的死亡率和SMR为359和8.4，女性为235和6.0。青春期前糖尿病的患者的死亡率和SMR为452和7.3，青春期发作患者的死亡率为452和7.3。疾病持续时间较短的死亡主要原因是猝死，事故/自杀和急性糖尿病并发症。具有超过30年的疾病持续时间，死亡的主要原因是终末期肾脏疾病和心血管疾病。结论这项队列研究表明，日本患有儿童期1型糖尿病患者的1959年至1979年至1990年至1996年之间的死亡率下降。青春期后发作的患者的死亡率高于青春期前发病的患者。
biogaia益生菌整个儿童期
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儿童期脑代谢物水平的变化
图1。ACC（左）和LTP（右）的扫描扫描时代的年龄。每个扫描都由一个圆表示；每个参与者都以直线连接的扫描连接在不同的行中。插图表指示完成每次访问数量的参与者数量。参与之前的数据获取，为家庭提供了培训材料，以熟悉
LRI儿童医院 - 儿童期糖尿病指南
体重：•应使用患者的实际体重，而不是估计的体重。• if weighing not possible , use recent clinic weight or estimated weight from centile chart • To avoid excessive amounts of fluid in overweight and obese children, consider using maximum weight of 75kg Please click on the following link to be directed to the BSPED Paediatric DKA Calculator https://dka-calculator.co.uk/ Fluids Total fluid Hourly rate = {(Deficit – Initial bolus) / 48 hr} +每小时赤字的维持•无法准确评估脱水程度•基于血液pH值假设液体缺陷•不应减去减震剂量。•应减去用于常规护理的10 mL/kg甘洛斯。假设患有轻度DKA的儿童和年轻人（血液pH 7.2-7.29＆/或碳酸氢盐<15mmO/L）假设5％的流体不足，则假定患有中度DKA的儿童和年轻人的液体不足5％（血液中等pH 7.1-7.19.19＆/或Bicarbonate <10 mmol/l）患有10％和年轻人（7％的儿童和年轻人）<7.碳酸氢盐<5mmol/l）使用pH或碳酸氢盐进行分类（选择最坏的类别）赤字计算=估计的％脱水x体重（kg）体重（kg）x 10（MLS中的数量）
儿童期的认知发展和父母指导
Singh K，Bickley PG，Keith TZ，Keith PB，Trivette P，AndersonE。父母参与的四个组成部分对八年级学生成就的影响：NELS-88数据的结构分析。学校心理牧师1995; 24（2）：299-317。 Avvisati F，Besbas B，Guyon N.父母参与学校：文学评论。 d'économie政治。 2010（5）：759-778。 Jeynes W.父母的参与和学术成就。 Routledge; 2010。 Swanson L，Beaty J，Patel LG。 家庭学校伙伴关系培养学生SEL。 学习专业人员。 2021; 42（4）：46-50。 Wang MT，Sheikh -Khalil S.父母的参与是否对高中的学生成就和心理健康重要？ 儿童开发人员。 2014; 85（2）：610-625。 Gordon IJ。 父母的教育和父母参与：回顾和前景。 儿童教育。 1977; 54（2）：71-79。 Toussaint N，Streppel MT，Mul S，Schreurs A，Balledux M，Van Drongelen K等。 基于学龄前儿童的幼儿教育和护理（ECEC）教师促进幼儿健康饮食和体育锻炼的干预：群集随机对照试验的研究方案@ healthyaweight。 随机对照试验。 2019; 19（1）：1-8。 Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。1995; 24（2）：299-317。Avvisati F，Besbas B，Guyon N.父母参与学校：文学评论。d'économie政治。2010（5）：759-778。Jeynes W.父母的参与和学术成就。Routledge; 2010。 Swanson L，Beaty J，Patel LG。 家庭学校伙伴关系培养学生SEL。 学习专业人员。 2021; 42（4）：46-50。 Wang MT，Sheikh -Khalil S.父母的参与是否对高中的学生成就和心理健康重要？ 儿童开发人员。 2014; 85（2）：610-625。 Gordon IJ。 父母的教育和父母参与：回顾和前景。 儿童教育。 1977; 54（2）：71-79。 Toussaint N，Streppel MT，Mul S，Schreurs A，Balledux M，Van Drongelen K等。 基于学龄前儿童的幼儿教育和护理（ECEC）教师促进幼儿健康饮食和体育锻炼的干预：群集随机对照试验的研究方案@ healthyaweight。 随机对照试验。 2019; 19（1）：1-8。 Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。Routledge; 2010。Swanson L，Beaty J，Patel LG。家庭学校伙伴关系培养学生SEL。学习专业人员。2021; 42（4）：46-50。Wang MT，Sheikh -Khalil S.父母的参与是否对高中的学生成就和心理健康重要？ 儿童开发人员。 2014; 85（2）：610-625。 Gordon IJ。 父母的教育和父母参与：回顾和前景。 儿童教育。 1977; 54（2）：71-79。 Toussaint N，Streppel MT，Mul S，Schreurs A，Balledux M，Van Drongelen K等。 基于学龄前儿童的幼儿教育和护理（ECEC）教师促进幼儿健康饮食和体育锻炼的干预：群集随机对照试验的研究方案@ healthyaweight。 随机对照试验。 2019; 19（1）：1-8。 Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。Wang MT，Sheikh -Khalil S.父母的参与是否对高中的学生成就和心理健康重要？儿童开发人员。2014; 85（2）：610-625。Gordon IJ。 父母的教育和父母参与：回顾和前景。 儿童教育。 1977; 54（2）：71-79。 Toussaint N，Streppel MT，Mul S，Schreurs A，Balledux M，Van Drongelen K等。 基于学龄前儿童的幼儿教育和护理（ECEC）教师促进幼儿健康饮食和体育锻炼的干预：群集随机对照试验的研究方案@ healthyaweight。 随机对照试验。 2019; 19（1）：1-8。 Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。Gordon IJ。父母的教育和父母参与：回顾和前景。儿童教育。1977; 54（2）：71-79。Toussaint N，Streppel MT，Mul S，Schreurs A，Balledux M，Van Drongelen K等。基于学龄前儿童的幼儿教育和护理（ECEC）教师促进幼儿健康饮食和体育锻炼的干预：群集随机对照试验的研究方案@ healthyaweight。随机对照试验。2019; 19（1）：1-8。 Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。2019; 19（1）：1-8。Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。父母参与：信念与实践之间的关系。1999。lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。在整个生活范围内的教育和认知功能。2020; 21（1）：6-41。Psychol Sci公共利益。Barger MM，Kim EM，Kuncel NR，Pomerantz EM。父母参与孩子的学校和孩子的适应性之间的关系：一项荟萃分析。Psychol Bull。2019; 145（9）：855。Wei C，Kendall PC。 父母的参与：对儿童焦虑及其治疗的贡献。 临床儿童Fam Psychol Rev. 2014; 17：319-339。 Jahng Ke，Kim E.父母就寝时间在儿童就寝时间的效果。 j Fam Psychol。 2022; 36（5）：736。Wei C，Kendall PC。父母的参与：对儿童焦虑及其治疗的贡献。临床儿童Fam Psychol Rev.2014; 17：319-339。 Jahng Ke，Kim E.父母就寝时间在儿童就寝时间的效果。 j Fam Psychol。 2022; 36（5）：736。2014; 17：319-339。Jahng Ke，Kim E.父母就寝时间在儿童就寝时间的效果。j Fam Psychol。2022; 36（5）：736。