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群居奶牛同步和人工智能
本研究旨在评估影响南非林波波省定时人工授精 (AI) 后群居母牛发情同步反应、受孕和产犊率的因素。从群居村落中选出总共 140 头母牛，依据为：体况评分 (BCS) 为 2 及以上（1-5 级）、未怀孕（不包括小母牛）、产后 90 天、传染性流产 (CA) 阴性。使用 9 天 CIDR ® 方案对选定的母牛进行同步。AI 在同步后 36 和 48 小时使用 Nguni 冷冻解冻精液进行。AI 后 90 天进行妊娠诊断。使用 SAS 的逻辑回归程序分析数据。有反应的母牛占 75%；其中 41% 受孕，36% 产犊。地区、年龄、胎次、体型和品种类型等因素均不会显著影响同步反应和受孕。然而，BCS 显著影响产犊率。体型较小的 Nguni 和 Bonsmara 型母牛在第一次产仔时，BCS ≥3，通过定时人工授精受孕的几率更高。总之，无论 BCS 是否影响产犊，在公共环境中都能实现可接受的发情同步反应、受孕和产犊率。建议在南非有组织的公共生产系统中通过 ART 成功引入优良遗传材料。关键词：辅助生殖技术、Nguni、发情同步、定时人工授精 # 通讯作者：craphalalani@yahoo.com 简介
HCPF 健康公平计划
健康差距有着长期的历史根源，即结构性歧视和系统性不平等。2020 年，该部门更新了其使命，以强调其对健康公平日益重要的关注。今天，我们的使命是“为我们服务的人们改善医疗保健公平、获取和结果，同时为科罗拉多州节省医疗保健费用并为科罗拉多州创造价值”。该部门通过在我们的计划和计划中应用健康公平的视角来实现这一使命。我们实施了更复杂的数据分层分析来识别健康差距。这为我们提供了四个重点领域：1. COVID-19。截至撰写本计划时，COVID-19 疫苗接种率显示普通人群和我们的成员之间存在 20%- 28% 的差距，这表明科罗拉多州儿童（20%）和低收入成人（28%）之间存在可衡量的差距。接种疫苗是预防 COVID-19 导致重病、住院和死亡的最佳方法。虽然这一差距与全国其他州的情况相似，但缩小这一差距对于减少低收入科罗拉多人的传播、住院和死亡至关重要。感谢我们的合作伙伴——科罗拉多州卫生和公共环境部 (CDPHE)、残疾人倡导社区成员、单一入口点 (SEP) 机构、以社区为中心的委员会 (CCB)、区域问责实体 (RAE)、社区卫生中心、供应商、医院、药剂师和我们许多其他重要的合作伙伴——我们知道有针对性的推广是有效的，这些结果证明了这一点：
技术基于性别的暴力作为...
这种景观评估阐明了几个发现：•围绕TFGBV的全球证据基础存在很大的差距。TFGBV的频率，形式和复杂性正在增加，但是由于语言，地理和特定于部门的数据差距，几乎没有全球研究。•存在重大的区域差异，不应忽略。社会规范，现有的法规和立法以及技术饱和水平都导致了根本原因和TFGBV患病率的差异，以及它如何表现。•政治和公共生活中的妇女面临许多交叉的个人水平风险。他们受到仇恨言论，性别虚假信息以及一系列在线危险的攻击，例如侵犯隐私和身体威胁，所有这些都用于减少他们参与公民和政治生活。与边缘化身份相交的妇女面临着更高的TFGBV风险。•围绕TFGBV的全球不受惩罚对民主和多元主义产生负面影响。由于TFGBV经常被匿名地犯下，因此妇女从在线和离线公共环境中退出，这加强了性别不平等和父权制标准。•技术平台和法律框架是TFGBV的有利环境。由于执行者对TFGBV的理解不足，缺乏专门适合该工作的工具以及利益相关者的自我利益，立法与政策之间存在差距及其执行之间的差距。•TFGBV是由技术推动的人类问题。•TFGBV不被视为每个人的责任。由于可以存在TFGBV的数字平台的特征，因此在线和离线暴力的社会率通常是联系在一起的。大多数与TFGBV作斗争的组织都是由妇女经营的，这给经常受到这种危险攻击并导致疲惫和停滞的个人承担负担。•TFGBV的威胁因全球公民社会的闭合空间而加剧。与国际组织合作的公民社会组织和非政府组织的骚扰变得越来越普遍，这使得与许多国家的当地团体很难合作。与国际组织合作的公民社会组织和非政府组织的骚扰变得越来越普遍，这使得与许多国家的当地团体很难合作。
摘要：瑞典隐私保护局 IMY 完成第二次监管沙盒试点
• 复杂的社会挑战需要创新的解决方案。瑞典面临着重大的社会挑战，包括气候变化和人口变化，其中新技术和现有技术通常被视为应对这些挑战的关键工具。人工智能 (AI)、物联网 (IoT) 和其他创新技术提供了促进安全、健康、福利和增长的新工具。 • 技术发展的速度挑战了社会的工作方式。为了解决快速的技术发展和缓慢的监管流程之间的速度问题，使用监管沙盒可能是一种重要的方法。对于这种工作方法的构成，没有普遍接受的定义，但核心是创新者和监管机构等共同努力，将监管框架解释和应用于创新产品和服务。监管沙盒旨在提高法律确定性，促进创新，并为初创企业和小企业等提供便利。 • 2023 年夏季和秋季，瑞典隐私保护局 (IMY) 在其监管沙盒内进行了第二次试点。通过监管沙盒，IMY 可以深入指导如何解释和应用数据保护框架。这种工作方法的特点是，IMY 与项目参与者一起确定指导应关注的法律问题。然后，在几个月内，以研讨会或其他对话形式多次口头提供指导。这项工作的结果是一份公开报告，其中总结了推理和评估，以便让更广泛的受众学习。 • “使用物联网技术在公共环境中进行安全测量”项目是 IMY 的第二个试点项目。该项目的参与者包括斯德哥尔摩市交通局 (Sw. Trafikkontoret i Stockholms stad )、瑞典物联网和 Kista Science City AB。该项目是关于交通局希望使用 LiDAR 传感器以更统一和系统化的方式收集有关访问公共广场的女性、男性和儿童比例的数据。安全调查显示，女性会避开她们认为不安全的地方。因此，假设妇女和儿童访问的地方被认为比其他地方更安全。通过获得哪些群体访问特定地点的代表性概况，交通办公室可以规划和采取加强安全的措施，以促进妇女和儿童的安全。
针对ASD的学生进行机器人辅助方案培训
摘要：由于社会挑战，不熟悉和缺乏支持或理解，自闭症谱系障碍（ASD）的学生经常在新环境中感到不安全。尽管致力于帮助学生适应新环境并理解公共环境中的适当行为，但仍然缺乏交互式和个性化的学习系统。在这项工作中，我们开发了一个机器人辅助的场景培训（RAST）系统，以促进包容性学习并引起学生的学习兴趣。使用RAST系统，我们试图确定可以改善学生参与度的有效互动。为此，我们邀请了13名ASD的学生参加一项评估研究。 在研究中，自我确定理论（SDT）衡量学生的学习参与。 使用方差分析（ANOVA）评估学习参与和有效性。 学生还参加了访谈，以报告他们有关系统的用户经验。 结果表明，使用RAST系统的学习可以显着引起学生的内在动机，并改善其行为，情感和认知参与。 此外，ASD的学生将学习绩效提高了8.33％。 此外，学生在场景培训中表现出高水平的参与，并具有某些类型的互动，包括个性化功能，视觉提示和声音质量。 总体而言，RAST系统展示了在增强学生学习和ASD熟练程度的有希望的能力。为此，我们邀请了13名ASD的学生参加一项评估研究。在研究中，自我确定理论（SDT）衡量学生的学习参与。使用方差分析（ANOVA）评估学习参与和有效性。学生还参加了访谈，以报告他们有关系统的用户经验。结果表明，使用RAST系统的学习可以显着引起学生的内在动机，并改善其行为，情感和认知参与。此外，ASD的学生将学习绩效提高了8.33％。此外，学生在场景培训中表现出高水平的参与，并具有某些类型的互动，包括个性化功能，视觉提示和声音质量。总体而言，RAST系统展示了在增强学生学习和ASD熟练程度的有希望的能力。
黄金辉传播与信息学院
CS0201 传播学基础 (3 AU) 课程类型：核心 / GER-核心 (CS)、UE / BDE 先决条件：N/A 本课程介绍人类传播的基本理论、概念、原则和背景。本课程旨在介绍传播学领域。它概述了适用于许多职业的基本传播原则和实践。学生将学习如何反思和批判性地思考个人和公共环境中的传播，并探索传播如何创造和塑造我们的社会以及我们的个人生活。从主题上讲，本课程将重点关注我们学院的一些关键专业领域，包括（但不限于）大众传播、宣传传播、人际传播、组织传播、跨文化传播和新技术时代的传播。最终，本课程旨在培养对传播各个方面的持久兴趣、好奇心和热情，既是一门学科（即传播的“领域”），也是人类生活的基础。 CS0204 基础媒体写作 (3 AU) 课程类型：ICC 基础核心 / GER-核心 (CS)、UE / BDE 先决条件：N/A 本课程将向学生介绍媒体写作的基础知识。其中包括撰写新闻和宣传文案。课程还将向学生介绍传播理论，阐明写作的原因。他们希望实现什么目标？如何与观众产生共鸣？课程将涵盖媒体写作的内容，着眼于准确性、公正性、平衡性、简洁性和责任感的基本要素；以及客观写作和主观写作之间的区别。课程还将介绍一些媒体写作的原则，从信息收集、结构和风格到编辑和润色最终文本。 CS0205 基础媒体写作 (3 AU) 课程类型：专业-PE (IEM) 先决条件：N/A 本实践课程涵盖大众媒体写作的基础知识，重点是接触多样化和要求苛刻的公众。学生将学习如何为印刷和广播撰写新闻报道、公关稿和广告文案。在向学生介绍不同媒体行业的不同需求的同时，课程的各个部分共同强化了沟通中的准确性、诚实和正直等共同原则，以及对清晰、简洁和有效写作的欣赏。 CS0209 媒体法、道德与政策 (3 AU) 课程类型：核心 (CS)、UE/BDE 先决条件：N/A 本课程介绍媒体法、道德和政策的基础知识，强调新加坡的独特方法。您将学会识别潜在的法律问题，知道何时安全，并更好地证明您的决定是正确的。我们将比较英国的法律（和政策），因为新加坡法律是从英国法律演变而来的。我们更经常地会对比美国的法律（和政策），美国的法律是从英国演变而来的，但有很大的不同。您还将学习评估新加坡的法律和政策，并考虑替代方案，例如在某些领域限制法律的范围，以便道德标准发挥更大的作用。