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“与人类共同进化的下一代人工智能技术开发项目”……
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人工智能和机器人将共同进化，实现自主学习和行动。
①至③都是以AI与机器人融合、共同进化为目标的研发，我们将在充分合作的同时，进行AI基础技术、机器人技术等的研发。 此外，我们还将推进旨在实现我们目标的研究和开发，整合各种知识和想法，并设置评估阶段的门槛。 此外，从研究成果顺利落地到社会的角度来看，我们将考虑建立一个允许各个领域的研究人员参与解决伦理、法律和社会问题的制度。 （3）实现目标的研发方向 ○2030年 ①开发出一种在一定规则下协同工作、并且90%以上的人不会感到不舒服的人工智能机器人。 ② 开发旨在自动发现特定问题的科学原理和解决方案的人工智能机器人。 ③ 开发在特定情况下在人类监督下自主运行的人工智能机器人。 ○ 2050年 ①开发出不会让人感到不舒服、具有与人类同等或更强的身体能力、与人一起成长的人工智能机器人。 ②在自然科学领域，开发自主思考、自主行动、自动发现科学原理和解决方案的人工智能机器人系统。 ③ 开发能够自主决策、自行行动、能够在人类难以发挥作用的环境中生长的人工智能机器人。为了在2050年创造出能够自主学习、行动和成长的机器人，需要开发技术要素，并通过它们的融合和共同进化来实现模块化和系统化。为了快速实现这些目标，有效的方法是聚集被认为有前景的技术要素，以实现服务场所和行业对机器人技术和机器人功能的需求，促进研究和开发以将它们融合和共同进化，并构建一个平台来确认它们的功能。图 3 显示了通过实现这一研发理念所实现的登月目标。
低温共晶硅
1.量子计算与量子信息。MA Nielsen 和 IL Chuang，剑桥大学出版社 2. Ciaran Hughes、Joshua Isaacson、Anastatsia Perry、Ranbel F. Sun、Jessica Turner，“量子计算的量子好奇者”，Springer，2021 3. Maria Schuld 和 Francesco Petruccione，“使用量子计算机进行机器学习”，第二版，Springer，2021 4. Maria Schuld 和 Francesco Petruccione，“使用量子计算机进行监督学习”，Springer，2018 5. Peter Wittek，“量子机器学习——量子计算对数据挖掘意味着什么”，爱思唯尔。 7. Michael A. Nielsen 和 Issac L. Chuang，“量子计算与信息”，剑桥，2002 年 8. Mikio Nakahara 和 Tetsuo Ohmi，“量子计算”，CRC Press，2008 年 9. N. David Mermin，“量子计算机科学”，剑桥，2007 年 10. https://qiskit.org/
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978 同步光在材料和生命科学中的散射和衍射应用（物理讲义 TA Ezquerra Mari Cruz Garcia-Gutierrez Auror 354095967X Springer 2009 318
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计算机科学与应用本科研究委员会于 2024 年 5 月 29 日召开会议，批准实施符合 CUFYUGP 2024 年规定的计算机科学荣誉学士学位课程计划和教学大纲，自 2024 年入学起生效，但须经学术委员会批准。5. 符合 CUFYUGP 2024 年规定的计算机科学荣誉学士学位课程计划和教学大纲
理论和基于证据的共设计方法
1 约克大学，英国约克大学2约克环境可持续性研究所，约克大学，约克大学，英国大学3勒沃尔姆人类人类生物多样性中心，约克约克，约克，英国大学4利兹卫生科学研究所，利兹大学，利兹大学，利兹大学，联合王国5.布拉德·金德福德，布拉德·金德福德，布拉德·金德福德，布拉德·金德福德。科学，赫尔约克医学院，约克，英国7人类发展与健康，南安普敦大学，南安普敦大学，英国南安普敦大学8国家健康研究所生物医学研究中心，南安普敦NHS基金会信托基金会，南安普敦，南安普敦，英国卫生经济学9中心。英国曼彻斯特曼彻斯特的心理健康NHS信托基金12心理学与心理健康部，曼彻斯特大学，曼彻斯特大学，英国曼彻斯特大学，英国13医学院，基尔大学，斯塔福德郡，英国斯塔福德郡，14英国心理学系，谢菲尔德大学，谢菲尔德，英国谢菲尔德大学，英国谢菲尔德，约克大学，英国约克大学2约克环境可持续性研究所，约克大学，约克大学，英国大学3勒沃尔姆人类人类生物多样性中心，约克约克，约克，英国大学4利兹卫生科学研究所，利兹大学，利兹大学，利兹大学，联合王国5.布拉德·金德福德，布拉德·金德福德，布拉德·金德福德，布拉德·金德福德。科学，赫尔约克医学院，约克，英国7人类发展与健康，南安普敦大学，南安普敦大学，英国南安普敦大学8国家健康研究所生物医学研究中心，南安普敦NHS基金会信托基金会，南安普敦，南安普敦，英国卫生经济学9中心。英国曼彻斯特曼彻斯特的心理健康NHS信托基金12心理学与心理健康部，曼彻斯特大学，曼彻斯特大学，英国曼彻斯特大学，英国13医学院，基尔大学，斯塔福德郡，英国斯塔福德郡，14英国心理学系，谢菲尔德大学，谢菲尔德，英国谢菲尔德大学，英国谢菲尔德，约克大学，英国约克大学2约克环境可持续性研究所，约克大学，约克大学，英国大学3勒沃尔姆人类人类生物多样性中心，约克约克，约克，英国大学4利兹卫生科学研究所，利兹大学，利兹大学，利兹大学，联合王国5.布拉德·金德福德，布拉德·金德福德，布拉德·金德福德，布拉德·金德福德。科学，赫尔约克医学院，约克，英国7人类发展与健康，南安普敦大学，南安普敦大学，英国南安普敦大学8国家健康研究所生物医学研究中心，南安普敦NHS基金会信托基金会，南安普敦，南安普敦，英国卫生经济学9中心。英国曼彻斯特曼彻斯特的心理健康NHS信托基金12心理学与心理健康部，曼彻斯特大学，曼彻斯特大学，英国曼彻斯特大学，英国13医学院，基尔大学，斯塔福德郡，英国斯塔福德郡，14英国心理学系，谢菲尔德大学，谢菲尔德，英国谢菲尔德大学，英国谢菲尔德，约克大学，英国约克大学2约克环境可持续性研究所，约克大学，约克大学，英国大学3勒沃尔姆人类人类生物多样性中心，约克约克，约克，英国大学4利兹卫生科学研究所，利兹大学，利兹大学，利兹大学，联合王国5.布拉德·金德福德，布拉德·金德福德，布拉德·金德福德，布拉德·金德福德。科学，赫尔约克医学院，约克，英国7人类发展与健康，南安普敦大学，南安普敦大学，英国南安普敦大学8国家健康研究所生物医学研究中心，南安普敦NHS基金会信托基金会，南安普敦，南安普敦，英国卫生经济学9中心。英国曼彻斯特曼彻斯特的心理健康NHS信托基金12心理学与心理健康部，曼彻斯特大学，曼彻斯特大学，英国曼彻斯特大学，英国13医学院，基尔大学，斯塔福德郡，英国斯塔福德郡，14英国心理学系，谢菲尔德大学，谢菲尔德，英国谢菲尔德大学，英国谢菲尔德，约克大学，英国约克大学2约克环境可持续性研究所，约克大学，约克大学，英国大学3勒沃尔姆人类人类生物多样性中心，约克约克，约克，英国大学4利兹卫生科学研究所，利兹大学，利兹大学，利兹大学，联合王国5.布拉德·金德福德，布拉德·金德福德，布拉德·金德福德，布拉德·金德福德。科学，赫尔约克医学院，约克，英国7人类发展与健康，南安普敦大学，南安普敦大学，英国南安普敦大学8国家健康研究所生物医学研究中心，南安普敦NHS基金会信托基金会，南安普敦，南安普敦，英国卫生经济学9中心。英国曼彻斯特曼彻斯特的心理健康NHS信托基金12心理学与心理健康部，曼彻斯特大学，曼彻斯特大学，英国曼彻斯特大学，英国13医学院，基尔大学，斯塔福德郡，英国斯塔福德郡，14英国心理学系，谢菲尔德大学，谢菲尔德，英国谢菲尔德大学，英国谢菲尔德，
第 1 周（共 4 周）菜单
今天的菜单提供各种植物蛋白和各种豆类。奶酪和酸奶是优质的乳制品，添加了大量维生素和矿物质，可支持整体健康和发育。蘑菇是蛋白质的来源，同时还含有大量有益健康的抗氧化剂、纤维，并含有维生素 D 和 B 族维生素、B2、B3 和 B5。
从量子纠缠到共形场论
2 诊断工具箱：量子纠缠和共形场论.......................................................................................................................................................................................................................................5 2.1 量子纠缠....................................................................................................................................................................................................................................................................6 2.1.1 纠缠：不可分离性....................................................................................................................................................................................................................................................6 2.1.1 纠缠：不可分离性.................................................................................................................................................................................................................................................... 6 2.1.2 冯·诺依曼纠缠熵..................................................................................................................................................8 2.1.3 纠缠缩放..................................................................................................................................................................................10 2.1.4 协方差矩阵方法..................................................................................................................................................................................15 2.2 共形场论..................................................................................................................................................................................15 . . . . 19 2.2.1 共形不变性 . . . . . . . . . . . . . 19 2.2.2 希尔伯特空间形式 . . . . . . . . . . . . . . 22 2.2.3 最小模型 . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 2.2.4 一个例子：格子伊辛模型 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .三十七
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35.大量 17 本书和杂志，包括： - Philippe Charbonneaux 审美家和造型师、E.T.A.I、Dominique Pagneux - L'Affaire Schlumpf、Bueb & Reumaux、Francis Laffon、Elisabeth Lambert - Garage de chez nous、MDM、Dominique Pascal、François-泽维尔·萨凯斯 - 有个性的汽车，阿诺德·波特，约翰·康德 - 拉蒂格和汽车赛车、Motors Mania、Pierre Darmendrail - 100 年的卡车广告插图、E.T.A.I、Francis Reyes - 仪表板、Phaidon、David Holland - 3 期特刊 Automobilia，n° 14,15,21 by René BELLU - Cars French 1950-1955，汽车档案馆藏 n°12，Fabien Sabatès - 历年来世界上的所有汽车60, René & Serge Bellu, 后视镜 - 所有雷诺汽车，从起源到 80 年代，Jean-Pierre Delville, René Bellu - 所有标致，从起源到 80 年代，Jean-Pierre Delville, René Bellu - 所有雪铁龙，起源80 年代，Jean-Pierre Delville、René Bellu - 巴黎车展 1946-1949，汽车档案馆藏 n°1 - 汽车索引1918-1929（一些盖子磨损或撕裂）。
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实践/绘图/互动课程/参观等。这些时间可用于开展实验课、实践课、工程/机械绘图课、互动课程、小组讨论，甚至与特定主题相关的工业参观，以便更好地学习。例如：0-0-1 表示一个小时专门用于上述目的。