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World File Search System养育
教育部战略计划2024–28
与原住民和托雷斯海峡岛民人民合作，建立了原住民和托雷斯海峡岛民社区控制的行业的能力和能力，以提供满足原住民和托雷斯海峡岛民儿童需求的高质量服务。支持家庭养育孩子的幸福，学习
Primis支持研究人员实现使用初级保健数据的好处。
- supporting the evaluation and implementation of the FAMCAT2 algorithm designed to identify people with familial hypercholesteremia and leading on its implementation across the UK (the University of Nottingham) - developing, refining, and evaluating code lists for the earlier identification of people with MND (MNDA and the University of Sheffield) - implementing algorithms to identify suitable participants for a clinical trial to establish whether deprescribing common drugs较低的血压是安全或有效的（优化2个试验，牛津大学） - 开发和评估决策支持系统，以消除年龄较大的2型糖尿病患者（D-MED研究，Leicester糖尿病中心）的潜在不适当的药物（莱斯特糖尿病中心） - 开发，验证和数字工具的养育过程中的预先预先培训，以有助于医院的预先预先培训，以帮助医院的养育量，以帮助医院的努力。研究，利物浦大学） - 东部米德兰群岛的GP实践收集的数据，以评估Pincer药物安全干预（诺丁汉大学）的规模和传播的有效性 - 领导了Pincer药物安全干预的全国性，向英格兰（University of Nottingham）（Inttingham）
程序 315 - 伊利诺伊州儿童与家庭服务部
永久性规划原则 315.05 永久性规划流程 a) 安置工作人员 b) 永久性工作人员 315.10 定义 315.15 儿童的最大利益 a) 儿童的最大利益、健康和安全 b) 儿童的时间观念 c) 促进儿童和家庭福祉 d) 以家庭为中心和以儿童为中心的实践 e) 基于优势的实践 f) 创伤知情实践 g) 文化知情实践 h) 风险与安全 315.20 终身联系的重要性 315.25 吸引儿童、家庭、亲属和护理人员 a) 儿童保护专家 b) 永久性工作人员 c) 所有 DCFS/POS 和住院治疗机构工作人员 315.30 共同养育 a) 建立共同养育伙伴关系的永久性工作人员要求 b) 介绍会议315.35 支持永久性的服务规划 a) 需要服务计划和并发计划 b) 所需文件 c) 家庭关系在实现永久性方面的重要性 315.40 合理努力和合理进展 a) 部门的合理努力/法院的合理努力认定 b) 父母的合理努力和合理进展
我们的课程声明链接到培养的6个原则
我们坚信，如果没有有效的人际关系和积极的行为，就无法进行有效的教学和学习。儿童需要建立联系和平静而有目的的氛围，以学习和体验成功。我们认为，我们应该在课堂和学校环境中互相鼓励对彼此的积极态度，以使所有孩子都感到安全。作为一所学校，我们旨在将精神需求和发展集中在整个学校环境中。我们可以通过专注于情感成长来帮助他们建立积极的关系和牢固的界限来帮助发展儿童的养育。我们的使命是建立一种归属文化，孩子们是我们所做的一切的核心，他们是我们的动力，我们是他们的拥护者。我们致力于培养和为孩子们提供自信心，知识和他们蓬勃发展所需的技能。我们的孩子和家庭都是我们所做的一切的中心。心理健康，社会和情感发展以及福祉是我们学校的核心，通过与我们的家人和社区伙伴一起工作，我们将继续为我们的孩子提供生活技能。研究清楚地表明，一种养育方法支持对学习和福祉至关重要的积极关系的发展。培养专注于向儿童提供的关注和关怀，以支持他们发展中的需求和情感韧性。在学校中，养育实践旨在通过建立积极的关系，清晰的界限和定期沟通来提供这一基本经验。培养方法的关键方面是对依恋理论的理解以及早期经验如何对发展产生重大影响。它认识到，所有学校工作人员都在建立促进健康的社会和情感发展所需的积极关系中起着作用，并且这些关系应在可能的情况下可靠，可预测和一致。一种培养方法对学校环境有关键的关注，并强调了护理与挑战之间的平衡，这将调整，温暖和连接与结构，高期望以及对成就和成就的关注。它基于对6种培养原则的理解。
幼儿教育工作者-MaȟpíyaLúta
工作摘要：幼儿教育者负责为0-5岁儿童创造一个养育和教育环境。此角色涉及计划和实施适合年龄的活动，保持安全，干净的教室，并与孩子，父母和同事建立积极的关系。日托中心将完全浸入lakota。必须证明使用Lakota语言教/交流的能力。
总统试镜资料包 - 德卢斯
你怎么看，斯蒂芬妮？你认为这是我的主意吗？你以为当我作为毕业生代表发表演讲时，我说：“有一天，我会穿着可以兼作漂浮装置的鞋子走进白宫的大厅吗？”不！但是我要养育孩子，筹集资金，而且《时代》杂志今天正在为他们的“杰出女性”系列采访我，所以我不会让任何事情分散我对工作的注意力——（再次走向门口）……至少
RC机会网站final.pdf
兰乔·库卡蒙加（Rancho Cucamonga）市以其强大的生活质量和充满活力的品格而闻名，人们可以生活，工作，养育家庭和退休。这座城市正在不断创新，并追求卓越。是南加州发展最快的大都市地区之一，兰乔·库卡蒙加（Rancho Cucamonga）渴望与世界各地的伟大地方相等或更好。
BISD战略重点行动计划
1。教育工作者应该获得一个个性化的专业发展经验，可以满足所有教育者的需求。2。BISD将是一个有利于建立养育关系的环境。3。在各个级别的仆人领导中。4。专业学习社区创造了一个安全的环境，以分享思想并促进创新。5。通过有竞争力的薪酬在所有学习空间中招募和保留改变生活的人。
硕士课程大纲
• Amen, DG，和 Fey, C. (2024)。培养心智强大的孩子：如何将神经科学的力量与爱和逻辑相结合，培养自信、善良、负责任和坚韧的儿童和年轻人。Tyndale House Publishers。• Berk, LE (2001)。唤醒儿童思想：父母和教师如何发挥作用。牛津大学出版社。• Carter, C. (2020)。新青春期：在焦虑和分心的时代培养快乐和成功的青少年。BenBella Books。• Faber, A.，和 Mazlish, E. (2012)。如何说孩子才会听，如何听孩子才会说。Scribner。• Ginott, HG、Ginott, A.，和 Goddard, HW (2003)。父母与孩子之间。企鹅兰登书屋。• Greene, RW (2021)。 《易怒的孩子：理解和养育容易沮丧、长期不灵活孩子的新方法》（第 6 版）。Harper-Collins。• Gottman, J. 和 DeClair, J. 《培养情商高的孩子：养育的核心》。纽约：西蒙舒斯特出版社。• Siegel, DJ 和 Bryson, TP (2012)。《全脑儿童：培养孩子发展心智的 12 种革命性策略》。企鹅兰登书屋。
硕士课程大纲
• Amen, DG，和 Fey, C. (2024)。培养心智强大的孩子：如何将神经科学的力量与爱和逻辑相结合，培养自信、善良、负责任和坚韧的儿童和年轻人。Tyndale House Publishers。• Berk, LE (2001)。唤醒儿童思想：父母和教师如何发挥作用。牛津大学出版社。• Carter, C. (2020)。新青春期：在焦虑和分心的时代培养快乐和成功的青少年。BenBella Books。• Faber, A.，和 Mazlish, E. (2012)。如何说孩子才会听，如何听孩子才会说。Scribner。• Ginott, HG、Ginott, A.，和 Goddard, HW (2003)。父母与孩子之间。企鹅兰登书屋。• Greene, RW (2021)。 《易怒的孩子：理解和养育容易沮丧、长期不灵活孩子的新方法》（第 6 版）。Harper-Collins。• Gottman, J. 和 DeClair, J. 《培养情商高的孩子：养育的核心》。纽约：西蒙舒斯特出版社。• Siegel, DJ 和 Bryson, TP (2012)。《全脑儿童：培养孩子发展心智的 12 种革命性策略》。企鹅兰登书屋。