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写作策略指导对本科生学术写作成绩和策略使用的影响
Syed Muhammad Mujtaba 1、Atiyeh Kamyabi Gol 2* 和 Rakesh Parkash 3 摘要 许多学生，无论是大专还是中学阶段，都认为学术写作是一项具有挑战性的任务。学生必须具备足够的内容知识和对不同写作策略的基本了解，才能写出连贯、有凝聚力的文章。本研究揭示了写作策略指导对 40 名参加学术和专业写作课程的本科生写作策略使用和表现的影响。本研究的设计是实验性的，数据是通过问卷和学生的论文收集的。t 检验的结果表明，可以对学生进行写作策略培训，以提高他们的整体写作水平。在接受策略指导后，治疗组的写作成绩和写作策略使用都有显著提高。该研究建议将明确的写作策略指导纳入英语写作课程，并鼓励学习者在写作任务中使用它们。
比较媒体研究/写作（课程 21W）
一年级写作科目为将来的交流密集型科目奠定了基础，同时也是专攻、辅修或主修写作的起点。虽然这些科目的写作作业主题重点各不相同，但所有一年级写作科目都培养了学生对体裁、受众、论点、话语、来源使用和写作过程的理解。所有书面作业都要经过起草、同行评审和修订阶段。由于这些科目每节限制 15 名学生，因此学生在写作过程的所有阶段都会收到详细的反馈，并有很多机会与教师进行单独会谈。积极参与课堂活动和简短的口头陈述是必需的。请注意：学生每个类别（例如 21W. 01x、21W. 02x、21W. 03x）最多只能选修一门科目以获得学分。
主题答案写作合并（2025年1月）
Z意识和政治教育：像Kesari（Marathi），印度教徒和Amrita Bazar Patrika这样的报纸传播了民族主义的思想，并教育了群众关于公民权利，民主和工业化的教育。Z的舆论形成：媒体敦促印第安人之间的统一，批评英国政策以及反对歧视性做法，例如饥荒管理不善和剥削税收。Z国家领导人的平台：Bal Gangadhar Tilak，Surendranath Banerjea和Dadabhai Naoroji等领导人使用报纸作为传播民族主义意识形态并激发集体抵抗的平台。z偏远地区的政治动员：报纸甚至到达偏远村庄，在当地图书馆大声朗读社论和文章，鼓励讨论和政治参与。
PR：liyf 4的橙色表面波导激光器由飞秒激光器写作
飞秒直接激光写入（FS DLW）是在透明介电材料中产生3D光子微结构的强大方法[1,2]。后者在短时间内通过非线性过程吸收FS脉冲的能量，从而在μM规模的辐照面积（损伤轨道）内进行了永久性的材料修饰，从而导致折射率的热变化。激光波导（WGS）最近引起了极大的关注[1]。飞秒脉冲对激光WGS的铭文受益于快速制造时间，高精度，获得各种几何形状和活性材料。对于此类WG，达到了低至中等传播损失。wg激光器代表光子积分电路的构件之一[2]。如果设计正确，它们会受益于单模模式操作，低阈值和高光强度[3]。表面WG可以通过将非线性光学材料沉积导致脉冲激光通过evanescent-Field景偶联而进行功能化[4,5]。
AI辅助学术写作：定量社会科学的调整
能够生成学术文本的高级AI系统的出现（包括具有测试时间Web访问的“经营链”的大语言模型）有望显着影响学术写作和出版。本评论讨论了学术界，特别是在定量社会科学方面，应在未来十年中适应AI辅助或AI写的文章。我们总结了AI在学术写作中的当前能力（从起草和引文支持到创意产生），突出新兴趋势，并权衡优势与诸如误导，plagia和道德困境之类的风险。然后，我们提供了未来十年的投机性预测，以文献为基础，并提供了有关AI迄今为止影响的数据。一项经验分析汇编了现实世界中的数据，说明了AI在研究产出中不断增长的足迹。最后，我们为期刊，同行评审者，编辑和学者提供政策和工作流建议，并在详尽的表格中介绍。我们的目的是告知一种平衡的方法来利用AI在学术写作中的利益，同时维护诚信和透明度。
助理教授或讲师（核心写作）
2025 年 1 月 31 日 山福德大学霍华德艺术与科学学院邀请有兴趣在基督教大学环境中服务的个人提交申请，申请几个全职非终身职位，任期为三年，可续聘。成功的候选人将在核心写作课程中任教，这是山福德大学所有本科生必修的独特核心课程的重要组成部分。核心写作课程由入门写作课程和新生写作研讨会组成，旨在挑战学生成为思考者、作家和传播者。任命将于 2025 年 8 月开始。这些职位每年将承担七门课程的教学负担，为 4/3 或 3/4。选定的候选人将根据学科培训被任命到学术部门。在助理教授级别，合格的候选人在被任命时应拥有英语、修辞和写作或密切相关领域的博士学位或相关终端学位，该学位来自机构认可的学院或大学。符合资格的讲师级候选人应拥有英语或密切相关领域的硕士学位，并具有在大学一年级写作教学的经验。拥有英语或写作研究领域以外硕士学位的候选人，如果在大学一年级写作课程中拥有出色的教学记录，也可以考虑。成功的候选人必须致力于卓越的教学、学生发展和指导以及同事合作。山福德大学 (samford.edu) 是一所领先的全国排名基督教大学。山福德大学成立于 1841 年，是美国第 87 所历史悠久、亚拉巴马州规模最大的私立和完全认可的高等教育机构。山福德大学位于阿拉巴马州伯明翰市霍姆伍德郊区，拥有 425 名全职教职员工和来自 45 个州和 16 个国家的 6,100 多名学生，根据《华尔街日报》（2025 年）的排名，山福德大学在学生品格培养方面排名全美第 2 位，在为学生提供的职业准备质量方面排名全美第 8 位。山福德大学致力于在基督教环境中促进严谨的学术探究。山福德大学寻求并偏爱基督教信仰的员工，并提供具有竞争力的薪水和丰厚的福利待遇。山福德大学和霍华德艺术与科学学院欢迎教师、学生和员工的多样性，并鼓励那些能增加我们学术界多样性的人申请。申请必须在 2025 年 3 月 1 日之前收到，申请审核将从该日期开始。请提交以下文件：1) 包含教学理念陈述的申请信，2) 包含三个推荐人的联系信息的简历，3) 教学效果证明，4) 教职申请，以及 5) 教职申请人基督教使命宣言。（申请和基督教使命宣言可在以下链接中找到。） 成功的候选人必须通过背景调查。申请人必须被授权在美国工作，因为 Samford 不会为该职位赞助任何工作签证。 “教职申请”可在以下位置找到：https://www.samford.edu/departments/files/Human_Resources/application-for-faculty-employment.pdf “教职申请人基督教使命宣言”可在以下位置找到：https://www.samford.edu/departments/files/academic-affairs/Faculty-Applicant-Christian-Mission-Statement.docx 请将所有材料的 PDF 格式提交至： 问题可发送给搜索委员会主席：FacApp@Samford.edu Jennifer West 博士，副教授核心修辞与研讨会教授兼主任 主题：核心写作，全职 jwest11@samford.edu 根据适用的联邦和州法律，例如 1964 年《民权法案》第 VI 和 VII 章、1972 年《教育修正案》第 IX 章、《就业年龄歧视法案》以及《美国残疾人法案》和《ADA 修正案》，大学不会在教育政策、计划和活动、招生政策、就业政策和实践以及大学的所有其他领域，基于性别、性别、种族、肤色、国籍、年龄、残疾、基因信息、退伍军人身份、宗教或任何其他受联邦、州或地方法律保护的身份进行非法歧视。作为一所基于信仰的机构，大学不受某些有关歧视的法律和法规的约束。以及《美国残疾人法案》和《美国残疾人法案修正案》，大学不会在教育政策、项目和活动、招生政策、就业政策和实践以及大学所有其他领域，基于性别、性别、种族、肤色、国籍、年龄、残疾、基因信息、退伍军人身份、宗教或任何其他受联邦、州或地方法律保护的身份进行非法歧视。作为一所基于信仰的机构，大学不受某些有关歧视的法律和法规的约束。以及《美国残疾人法案》和《美国残疾人法案修正案》，大学不会在教育政策、项目和活动、招生政策、就业政策和实践以及大学所有其他领域，基于性别、性别、种族、肤色、国籍、年龄、残疾、基因信息、退伍军人身份、宗教或任何其他受联邦、州或地方法律保护的身份进行非法歧视。作为一所基于信仰的机构，大学不受某些有关歧视的法律和法规的约束。
语言艺术写作教学
● 系统地设计和发展一个由作家组成的课堂社区。 ● 部署各种教学、策略和材料，将写作作为一个过程来教授。 ● 将写作作为一个与阅读、交谈、思考等相关的复杂社会过程来教授。 ● 以重视和尊重作家写作目的的方式教授写作。 人工智能声明 UT Tyler 致力于根据学科和任务的需要探索和使用人工智能 (AI) 工具。我们鼓励讨论 AI 工具的道德、社会、哲学和学科影响。应承认所有 AI 的使用，因为这符合我们对荣誉和正直的承诺，如 UT Tyler 的荣誉准则所述。教师和学生在使用任何 AI 工具时不得使用受保护的信息、数据或受版权保护的材料。此外，用户应注意，AI 工具依赖预测模型来生成可能看似正确但有时会被证明是不完整、不准确的、未从其他来源获取的和/或有偏见的内容。因此，AI 工具不应被视为传统研究方法的替代品。您最终要对所提交信息的质量和内容负责。滥用违反本课程指定准则的 AI 工具被视为违反学术诚信。学生将受到 UT Tyler 学术诚信政策中概述的纪律处分。请参阅 UT Tyler 教学大纲模块的“关于本课程”部分，了解有关在您的课程中适当使用 AI 的具体信息。对于本课程，学生可以使用 AI 平台来帮助准备作业和项目。虽然提交的大部分作品应该是您的原创作品，但您可以使用 AI 工具
5个问题和5个（简短）关于AI和学术写作的答案，哥廷根大学的国际写作实验室简要介绍了
5个问题和5个（简短）关于AI和学术写作的答案，哥廷根大学的国际写作实验室简要回答了学生关于写作和AI的5个经常询问的问题。您可以在各个链接以及写作实验室的研讨会和写作咨询中找到更多详细信息。问题1：如何产生AI工具，例如Chatgpt，Bing Copilot，困惑AI，Google Gemini等。工作？询问生成AI以获取信息与在数据库或搜索引擎中查找信息无法媲美！常见的AI模型（大型语言模型，生成预训练的变压器）是语言模型，而不是知识模型！用非常简单的单词表示，这意味着：AI工具不会搜索信息，而只是根据概率和使用大量文本数据训练后将单词结合到句子中。这导致文本听起来很有说服力，但是可能包含不正确的信息。生成AI无法以任何方式决定信息是正确还是不正确！学习平台AI校园提供有关AI的背景知识对广泛的受众（部分用英语）：https：//ki-campus.org/问题2：我是否允许我在写作中使用AI工具？根据哥廷根大学的声明，在非监督考试中使用AI工具（学期论文，最终论文，论文等）通常不禁止。问题3：有什么论点支持使用AI工具进行写作？…如果您有效地（并反复）提示，请帮助您发现新的想法和问题。但是，必须以对他人透明的方式进行记录：https：//www.uni-goettingen.de/en/674738.html如果有疑问，则应与各自的主管讨论此问题。充分使用的是，生成的AI可以在写作过程的不同阶段具有支持或缓解效果：当生成想法时，AI可以……帮助您进行头脑风暴：例如，它可以为您提供一些主题或主题的可能性问题。在评估学术文献时，AI可以……通过总结论文提供概述。…通过简化的方式展示内容，提供对论文的初始访问。