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写作还没有消亡！ - 校园新闻
3. 并列第三的是人气作家 CJ Box 的另一部必胜之作《三寸牙》，以及今年新人弗里达·麦克法登的众多轰动作品之一《囚犯》。麦克法登于 2013 年开始自助出版，但正是她 2022 年的惊悚小说《女仆》让她一夜成名，让这位图书管理员感到如痴如醉。仅在 2024 年，她就出版了四本书，至少有两本计划在 2025 年出版。这位女士到底是谁？这个问题问得好，因为弗里达·麦克法登是一个笔名；她也是一名执业医师，为了保护患者/医生的隐私，她并不希望你对她有太多了解。她的作者照片在网上随处可见，但她似乎戴着假发。不是像一顶非常明显的假发，但如果我必须为它花钱的话，我会说它绝对是一顶假发。
人工智能在科学写作中的作用
摘要 人工智能 (AI) 在上个世纪发展迅速。人工智能曾经是一个带有负面含义的未来概念，现在已开始渗透到各个领域，涉及学术和科学写作。在科学写作中，人工智能应用有望显著提高写作准确性、提供质量控制，从而增强稿件评估，以及其他可能的贡献。人们普遍认为，如果人工智能和机器学习工具参与写作任务，它们可能会成为写作助手。 关键词：人工智能、科学写作 正文：人工智能在科学写作中的应用 人工智能工具可以使用自然语言处理来帮助研究人员在一系列写作阶段完善他们的散文，包括帮助撰写稿件、整理文案和正确格式化文档。人工智能驱动的校对服务专门针对语法和标点符号，其他工具可以识别相关文献和英文稿件草稿。其他人工智能驱动的科学写作工具包括用于生成生物医学文献摘要的工具和帮助编写、编辑和创建内部使用的文件（如实验室协议）的工具，这些工具会随着时间的推移而改进 [1, 2, 3]。
智能交互式写作助手的设计空间
在我们这个技术飞速发展的时代，写作助手的研究领域在各个研究社区中变得越来越分散。我们试图通过提出一个设计空间来应对这一挑战，作为一种结构化的方式来检查和探索智能和交互式写作助手的多维空间。通过大型社区合作，我们探索了写作助手的五个方面：任务、用户、技术、交互和生态系统。在每个方面，我们通过系统地重新审查 115 篇论文来定义维度（即一个方面的基本组成部分）和代码（即每个维度的潜在选项）。我们的设计空间旨在为研究人员和设计师提供一个实用的工具来导航、理解和比较写作助手的各种可能性，并帮助他们设想和设计新的写作助手。
人工智能生成的同行评审写作说明
大型语言模型 (LLM) 为教育应用提供了新的机会，这些应用有可能改变学生的传统学习方式。尽管人工智能增强型应用程序有可能提供个性化的学习体验，但仍需要对生成式人工智能系统的设计进行更多的研究，并在实际教育环境中使用它们的证据。在本文中，我们设计、实施和评估 Reviewriter，这是一种新颖的工具，可为学生提供人工智能生成的德语同行评审写作说明。我们的研究确定了三个关键方面：a) 我们在使用生成模型撰写同行评审时深入了解学生的需求，然后我们利用这些需求开发一个新系统来提供自适应指导；b) 我们在选定的 11,925 篇学生撰写的德语同行评审文本语料库上微调了三种德语模型，并根据定量指标和人工评估选择了 German-GPT2；c) 我们用 14 名学生评估了我们的工具，根据定量指标揭示了积极的技术接受度。此外，定性反馈展示了生成式 AI 在同行评审写作中的优势和局限性。
在学术写作中使用人工智能的挑战
近年来，人工智能 (AI) 取得了显著的增长和进步，彻底改变了各个行业和领域。人工智能取得重大进展的一个领域是学术写作。学术写作在知识传播和学术交流中起着至关重要的作用。此外，讲师还需要在学术上写出高质量的文章。因此，本研究探讨了人工智能对学术写作的挑战。这里的挑战是指讲师对人工智能对学术写作的看法。本研究采用描述性定性方法和在线问卷调查。参与者是印度尼西亚的 10 名讲师。研究结果显示，人工智能在学术写作教学中是必要的，它可以帮助讲师教授学术写作。人工智能在教授学术写作方面也有积极影响，但有时如果使用不当且时机不对，人工智能也会产生负面影响。通讯作者：Rizqi Akbarani 电子邮件：rizqiakbarani@iainponorogo.ac.id
写作共享意义的罪行和刑事......
目录 案例表 3 [图表表—不可用] [表格表—不可用] 序言和致谢 6 1.犯罪经济学 28 2.什么才算是足够的证据 81 3.关于理性和精神错乱的界限：他有能力接受审判吗？115 4.司法事实与自传式声明：个人供词是否起到任何证据作用？161 5.死刑、酷刑和正当程序 205 6. 谁有能力接受荣誉犯罪？265 7.当惩罚留给司法部门时：共同意义与法律之间的亲属战争 306 8.对社会的危险：因此它们必须全部消失 329 9.土地犯罪中第三方的地位 366 10.总统的照片 Photoshop 处理：社会主义时代的工作人 403 11.结论时刻 443 相关刑法条款 454 词汇表 459 参考书目 464 [索引—不可用]
助理教授或讲师（核心写作）
2025 年 1 月 31 日 山福德大学霍华德艺术与科学学院邀请有兴趣在基督教大学环境中服务的个人提交申请，申请几个全职非终身职位，任期为三年，可续聘。成功的候选人将在核心写作课程中任教，这是山福德大学所有本科生必修的独特核心课程的重要组成部分。核心写作课程由入门写作课程和新生写作研讨会组成，旨在挑战学生成为思考者、作家和传播者。任命将于 2025 年 8 月开始。这些职位每年将承担七门课程的教学负担，为 4/3 或 3/4。选定的候选人将根据学科培训被任命到学术部门。在助理教授级别，合格的候选人在被任命时应拥有英语、修辞和写作或密切相关领域的博士学位或相关终端学位，该学位来自机构认可的学院或大学。符合资格的讲师级候选人应拥有英语或密切相关领域的硕士学位，并具有在大学一年级写作教学的经验。拥有英语或写作研究领域以外硕士学位的候选人，如果在大学一年级写作课程中拥有出色的教学记录，也可以考虑。成功的候选人必须致力于卓越的教学、学生发展和指导以及同事合作。山福德大学 (samford.edu) 是一所领先的全国排名基督教大学。山福德大学成立于 1841 年，是美国第 87 所历史悠久、亚拉巴马州规模最大的私立和完全认可的高等教育机构。山福德大学位于阿拉巴马州伯明翰市霍姆伍德郊区，拥有 425 名全职教职员工和来自 45 个州和 16 个国家的 6,100 多名学生，根据《华尔街日报》（2025 年）的排名，山福德大学在学生品格培养方面排名全美第 2 位，在为学生提供的职业准备质量方面排名全美第 8 位。山福德大学致力于在基督教环境中促进严谨的学术探究。山福德大学寻求并偏爱基督教信仰的员工，并提供具有竞争力的薪水和丰厚的福利待遇。山福德大学和霍华德艺术与科学学院欢迎教师、学生和员工的多样性，并鼓励那些能增加我们学术界多样性的人申请。申请必须在 2025 年 3 月 1 日之前收到，申请审核将从该日期开始。请提交以下文件：1) 包含教学理念陈述的申请信，2) 包含三个推荐人的联系信息的简历，3) 教学效果证明，4) 教职申请，以及 5) 教职申请人基督教使命宣言。（申请和基督教使命宣言可在以下链接中找到。） 成功的候选人必须通过背景调查。申请人必须被授权在美国工作，因为 Samford 不会为该职位赞助任何工作签证。 “教职申请”可在以下位置找到：https://www.samford.edu/departments/files/Human_Resources/application-for-faculty-employment.pdf “教职申请人基督教使命宣言”可在以下位置找到：https://www.samford.edu/departments/files/academic-affairs/Faculty-Applicant-Christian-Mission-Statement.docx 请将所有材料的 PDF 格式提交至： 问题可发送给搜索委员会主席：FacApp@Samford.edu Jennifer West 博士，副教授核心修辞与研讨会教授兼主任 主题：核心写作，全职 jwest11@samford.edu 根据适用的联邦和州法律，例如 1964 年《民权法案》第 VI 和 VII 章、1972 年《教育修正案》第 IX 章、《就业年龄歧视法案》以及《美国残疾人法案》和《ADA 修正案》，大学不会在教育政策、计划和活动、招生政策、就业政策和实践以及大学的所有其他领域，基于性别、性别、种族、肤色、国籍、年龄、残疾、基因信息、退伍军人身份、宗教或任何其他受联邦、州或地方法律保护的身份进行非法歧视。作为一所基于信仰的机构，大学不受某些有关歧视的法律和法规的约束。以及《美国残疾人法案》和《美国残疾人法案修正案》，大学不会在教育政策、项目和活动、招生政策、就业政策和实践以及大学所有其他领域，基于性别、性别、种族、肤色、国籍、年龄、残疾、基因信息、退伍军人身份、宗教或任何其他受联邦、州或地方法律保护的身份进行非法歧视。作为一所基于信仰的机构，大学不受某些有关歧视的法律和法规的约束。以及《美国残疾人法案》和《美国残疾人法案修正案》，大学不会在教育政策、项目和活动、招生政策、就业政策和实践以及大学所有其他领域，基于性别、性别、种族、肤色、国籍、年龄、残疾、基因信息、退伍军人身份、宗教或任何其他受联邦、州或地方法律保护的身份进行非法歧视。作为一所基于信仰的机构，大学不受某些有关歧视的法律和法规的约束。
ENG 825高级创意写作
课程作家：Damaturu Yobe州立大学英语系Dahiru Mohammed博士。 课程编辑：Onyeka Iwuchukwu教授，名词介绍，将在这三种类型中教授学生的创造性写作基础和技能。 学生还将被介绍给大师班，作者和出版理论。 此外，将教授跨学科的创意写作的重要性，学生应在创意写作方面接受高级知识，以成为关键的学者，他们将利用其获得的知识和写作技能，以供人类，国家，非洲和全球发展。 更重要的是，该课程将通过强调认识来介绍学生对创意形式的欣赏，尤其是通过装备和激励他们进行全面和平衡的性格发展。 在课程结束时，学生将以学期论文或论文的形式进行创意写作组合。 参考诗歌，戏剧和散文以及创造性工作的欣赏技巧是本课程的目标和目标。 具体目标是：课程作家：Damaturu Yobe州立大学英语系Dahiru Mohammed博士。课程编辑：Onyeka Iwuchukwu教授，名词介绍，将在这三种类型中教授学生的创造性写作基础和技能。学生还将被介绍给大师班，作者和出版理论。此外，将教授跨学科的创意写作的重要性，学生应在创意写作方面接受高级知识，以成为关键的学者，他们将利用其获得的知识和写作技能，以供人类，国家，非洲和全球发展。更重要的是，该课程将通过强调认识来介绍学生对创意形式的欣赏，尤其是通过装备和激励他们进行全面和平衡的性格发展。在课程结束时，学生将以学期论文或论文的形式进行创意写作组合。参考诗歌，戏剧和散文以及创造性工作的欣赏技巧是本课程的目标和目标。具体目标是：
咨询报告写作：作者指南
咨询报告写作：作者指南本指南旨在为咨询成员提供有关完成咨询报告的过程的信息，以及有关完成写入的具体说明。附录提供了构建写入和格式化指南的概述。遵守这些格式指南，大力有助于汇编最终咨询报告。概述咨询委员会最重要的角色之一是审查每条文章中的每项动议，这些动议涉及任何城镇会议的逮捕令。经过彻底的审查过程，其中包括获取背景信息，倾听董事会或其他支持者，进行公开听证会以及讨论本文的所有相关方面，咨询委员会投票是否向城镇会议成员推荐有利的行动。咨询然后为每项动议（“写入”）的审查过程进行了准备，该报告汇编为广泛的报告（“咨询报告”）。咨询报告包含在韦尔斯利镇举行的年度城镇会议上（“年度镇报告”）。年度城镇会议的报告还包含与城镇会议成员有关的其他报告和信息（例如，全市范围的财务计划和五年资本预算计划）。年度城镇会议的报告已发送给所有城镇会议成员（TMMS），也可以向有兴趣的居民提供。在韦尔斯利咨询委员会的手册中，更全面地概述了有关咨询在城镇会议中的作用的过程。由于TMM通常仅依靠咨询报告中的信息进行投票决定，因此咨询成员“应该努力提供尽可能多的信息，包括在演讲，公开听证会，讨论，讨论，讨论，讨论，讨论，讨论和投票期间进行的问题，争议和辩论”（请参阅Wellesley咨询委员会手册）。在制定准备咨询报告的过程时，咨询官审查了拟议的文章，并估计每篇文章所需的工作量。最初将书写分配给了赞助委员会，委员会和部门的联络人（统称为“董事会”）。官员还指派一名咨询成员写每个公民请愿书。根据预期的工作量，咨询官员随后为整个委员会的撰写作品做出了最终任务。在此期间，支持者介绍了这些文章，以咨询和回答委员会成员的问题，并根据每篇文章准备议案草案。咨询活动通常在2月初表达其观点，以使公民表达他们的观点。在公开听证会之后，咨询审议和对文章中的动议1进行投票。撰写草案应反映出事实概述，咨询审议和投票，如下所述。草稿由指定的编辑和主席编辑，以完成完整性和一致性。Advisory的运营管理员编译最终撰写，以及包括的其他报告
信息阅读与写作课程计划
标准 ELA.5.10：在同龄人和成人的指导和支持下，通过规划、修改和编辑来培养和加强写作能力。（编辑惯例应展示对 4 年级及以下语言标准的掌握。）ELA.4.27：回忆经验中的相关信息或从印刷和数字来源收集相关信息；做笔记并将信息分类并提供来源列表。ELA.4.28：从文学或信息文本中提取证据来支持分析、反思和研究。 • 将 4 年级阅读标准应用于文学作品（例如，“深入描述故事或戏剧中的人物、背景或事件，借鉴文本中的具体细节 [例如，人物的想法、言语或行为]。”）。 • 将 4 年级阅读标准应用于信息文本（例如，“解释作者如何使用理由和证据来支持文本中的特定观点。”）。