XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System写出
设计一套客厅。o 平面图是一张图
确定一个高风险的未说出口的担忧，或者房间里的大象。 将房间里的大象分层到“哪里”练习的第三部分。 场景写作 独自或与合作伙伴一起，写出一部家庭剧的开头几页，涉及两个相关角色。详细描述背景。确定角色的关系。给他们一个简单的活动：准备一顿饭、打扫卫生、折叠衣物。最重要的是，确定房间里的大象，即影响情况的未说出口的问题。这你要保密。
教师工具包-学习计划.pdf
帮助学生确定通过此次体验需要达到的课程/项目级学习成果 指导学生将个人学习目标与项目/课程学习成果联系起来 使用反馈和辅导，指导他们在学习计划中写出清晰、可衡量和现实的学习成果 帮助学生确定评估学习成果实现情况的最佳方法（即主管/讲师反馈；讨论期间的同伴反馈；课堂作业；绩效评估） 安排时间让学生在体验之前、期间和之后与同伴、讲师和/或现场主管分享和反思他们的学习计划
练习的提示 - 与药物相关的上下文
概述1。方便的电话号码2.立法参考 - CDSA，NCR，BOTSR 3。受控处方程序（重复表格）4。协调的CPP表格5。处方的口头和传真 - 公共卫生紧急情况下的CDSA豁免6。办公室团队7。曲马多8。零件填充（与CDSA有关）9。更安全的替代方案 - 增加规定的减少损害药物的代码10。与SUD11。药物互换性12。为处方的写作更改13。天供应14。短缺概述15。Pharmanet 16。为BC外部写出处方
英语 - 德克萨斯教育署
在这个领域，学生将探索信息和观点写作的体裁。他们将学习在信息朗读之前、期间和之后识别重要的事实和信息。他们将练习通过使用行星图和其他图形组织器以小组形式做笔记来收集和综合信息。学生将独立记录对朗读和整个领域的活动的一到三句话的回应。在第 5 课中，您将示范观点段落写作。然后在他们随后的日记中，学生将写出观点陈述，陈述观点并提供理由。以下活动可以添加到学生的写作作品集中，以展示学生在领域内和跨领域的写作：
基于AI的美国足球戏剧的分类结合了计算机视觉和历史播放数据
首先，我要感谢我的主管的该项目，Technische Hochschule Ingolstadt（THI）的Torsten Schoun教授，在整个项目中给予了他的指导和灵感。Torsten通过有用的信息和宝贵的管道组成部分的有用信息和宝贵的技巧做出了贡献。其次，我要感谢Thi智能移动系统的计算机视觉和计算机愿景学院，以便有机会写出我关于我自己作为美国足球GFL球员充满热情的主题的论文。接下来，我要感谢Nflverse和Roboflow的贡献者提供用于此方法的机器学习数据集。最后，我非常感谢2023年Ingolstadt Dukes的球员参加我的调查。
全面的作者意图和不对称的体裁区分
2 – 一个人写出追求真理的文本，就会部署一支隐喻和人际关系大军。但文本拥有一个视界，在这个视界中，文本与保证从文本中挖掘真理的解释者的视界进行批判性融合。文本以理解为前提。因此，对军队的批判性解释（理想理解）使得真理得以揭示。批判性视界的融合反映了文本所表达的愿望对象，即激励人们达到神化的地位。因为作者的意图和愿望是神化的隐喻大军，所以它是全面的。在给定的评价和解释背景下，作者是先行解释的仲裁者，这种仲裁者会自动适应真理，因为作者在写作文本的那一刻就只瞄准真理。