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IDS 2935：人类-石油-植物-能源？对抗...
论文陈述解释了你的观点是什么以及如何提出。你在争论什么？你将如何论证？我们正在寻找一个句子陈述，它总结了你论文的主要思想，并解释了你的研究（通常是你阅读的图书馆文本）如何支持这个想法。有时论文陈述需要两句话。在一篇紧凑的文章的最后草稿中，你可能会觉得你在很多页中的每个句子中都重写了同一个想法。这是一个好迹象。记住：这个想法对你来说很清楚，但对你的读者来说却完全令人困惑。放慢速度并解释，并举例说明。另外，请记住，创造力发生在小盒子里。选择一些限制，从有限的研究范围开始。一个狭窄、具体的论文陈述可以写出一篇精彩的文章。
氧光谱激光测深仪...
In this equation, Eb is the energy received, EM,, is the energy measured at the monitor receiver, ETn is the energy from the transmitter, TBS is the transmission of a beam splitter used to monitor the outgoing energy, RBS is the reflectivity of this beam splitter, T, is the transmission through the atmosphere that includes all continuum and scattering losses, T, is the resonant transmission, qk is the efficiency of the main instrument receiver, while q h l o n是监视器接收器的效率。（用来表示接收者效率的术语QK包含许多通常被明确写出的术语，例如接收器望远镜的面积和对范围的逆平方依赖。这些条款已合并到接收器效率中，因为它们会不必要地使讨论复杂化。）
过渡 IEP 案例资源文档
写出目前的学业成绩和功能表现水平 Casey、Janelle、David 和 Maria 都有独特的需求和不同的未来目标。前面的案例展示了他们与过渡相关的目标和服务。但 IEP 的另一个必需且重要的部分是目前的学业成绩和功能表现水平 (PLAAFP)。PLAAFP 必须全面、易于理解并准确反映学生现在的水平。PLAAFP 应涵盖学业、功能表现、社交技能、沟通、行为等。以下是一些好的和差的 PLAAPF 陈述的例子。请记住，写一份好的 PLAAFP 和好的目标（以下是例子）并不容易。它需要练习和耐心。
定量推理：概率，统计...
本课程的大多数包括使用数学技术来研究现实问题。因此，您将期望您写出清晰的数学和合理的论点，也可以解释您获得的结果。通常，您将被分配一个现实生活中的问题。然后，您必须将其转变为数学问题，使用类工具解决此问题，然后最终回答现实世界中的问题。这是一项谨慎的工作，需要培训。因此，每当您进行锻炼（在家中或在课堂上），您应该始终在干净的纸上写下所有内容，而无需使用快捷方式，就好像它是作业作业一样。您不仅会测试和磨练自己的技能，而且还可以帮助您记住材料。
作业2个密码，CPA/CCA安全性和Macs
请记住，您可以自由与多达一个同学合作。有关更多详细信息，请参见课程网页。您应该写出并提交自己的解决方案！您的协作是为了讨论高水平的问题，而不是窃答案。您的作业的非编码部分应键入或仔细手写。，如果您想将其用作起点，我们为此文档提供了Tex模板。如果我们无法阅读您的手写答案，他们将不会获得信用。作业的编码部分应作为名为HW2.CPP的单个C ++文件提交。只需填写提供的功能定义即可。您不需要#CINGING其他文件。您的打字解决方案和C ++代码应通过GraleScope提交（请参阅课程网页）。应扫描手写的解决方案，并通过等级尺度上交。
使用人工智能写作：大学生使用 ChatGPT
ChatGPT“造成了难以言喻的混乱”3，对其“阴暗面”表示担忧，敦促企业为人工智能接管做好准备4，并警告大型语言模型的“黑暗风险”，以及当人工智能编写的文本与人类编写的文本变得无法区分时对人类造成的后果5。此外，还有一些人认为人工智能工具的引入对人类的创作过程构成了威胁，认为可以通过使用提示来创建文本或图片，而不是费力但有益的写作和绘画过程6。《自然》杂志的编辑（《ChatGPT 等工具……》，2023 年）指出，“ChatGPT 可以撰写出像样的学生论文，总结研究论文，很好地回答问题以通过医学考试并生成有用的计算机代码”。事实上，一些作者甚至宣称大学论文已经消亡，因为学生使用人工智能技术来撰写论文7。
2023 年 Coed-Y-Brain 小学检查报告 - Estyn
许多学生在学校学习期间，独立写作技能得到了很好的发展。幼儿园里最小的学生尝试了不同的标记方法，并开始正确地写出字母。许多一年级的学生表现出对句子形式的认识，标点符号的准确性也越来越高。许多二年级的学生使用适当的科学词汇记录了他们关于不同材料如何适合制造船只的调查。年龄较大的学生在各种情况下都能写得很好。例如，四年级的学生制作了有趣的传单，说服人们参观 Llanbradach，六年级的学生给一位主要政治家写了一封详细而引人入胜的信，要求她重新考虑她关于难民进入该国的决定。然而，总体而言，学生的写作体裁范围并不总是足够广泛。
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在课程结束时，学生应该能够：1a -1.a展示了一种国际思维方式，1b -1.b在跨文化团队中成功合作，4C -4.C使用现代演示技术，5b -5.b构建专家知识的强大信息，从最先进的信息中构建专家知识，该模块的目的是为消费者提供了多余的消费者，以便为消费者提供量身代价。具体主题如下：1。消费者决策：认知，感知，动机2。个人影响力3。社会影响4.文化影响5.可持续消费和负责任的营销趋势先决条件：您不得编写课程的代码或名称，而是将初步技能确定为有效遵循本课程所需的知识或知识。根据遵循本课程所需的知识和方法来写出它（这将帮助学生从直接进入到定位自己）。（此描述不应超过五行）
我们不是服装课程计划.pdf
标准 俄勒冈州共同核心州立标准：ELA-Literacy 8.RL.4 确定文本中使用的单词和短语的含义，包括比喻、内涵和技术含义；分析特定词汇选择对含义和语气的影响，包括类比或暗示其他文本。 8.RI.3 分析文本如何在个人、观点或事件之间建立联系和区分。 8.W.1 写出论据，用明确的理由和相关证据支持主张。 8.W.2 撰写信息性/解释性文本来探讨某个主题，并通过选择、组织和分析相关内容来传达观点、概念和信息。 8.SL.1 与不同的伙伴就 8 年级的主题、文本和问题进行有效的一系列协作讨论（一对一、小组和教师主导），在他人观点的基础上构建并清晰地表达自己的想法。