• 打字回复或使用抄写员抄写项目书中的书面段落 • 额外时间执行任务(例如,阅读、写作、回答问题、评判、参加考试) • 根据需要重新措辞或改写问题以便理解 • 将任务或问题分解为简单的说明 • 口头提供指示或问题 • 减少执行的问题或项目的数量 • 将地点更改为更安静的环境以进行采访、评判或任务 • 使用翻译(例如手语) • 以 pdf、放大印刷或其他格式提供项目书/材料。请联系 Extension Publications 以索取替代/电子格式的项目书。 • 在被认为安全的情况下使用服务性动物或导盲犬(包括在表演场内) • 使用有助于执行任务的设备或工具 • 用手拉手来执行技能或任务(即,助手的手放在参与者的手上以执行动作)
月收入不稳定的家庭比固定工资的家庭更需要预算。许多收入不稳定的人陷入债务困境,因为他们在收入低的月份借钱,在收入高的月份花光赚到的钱,而不是偿还以前借的钱。箴言 27:12 说:“通达人见祸躲避,愚蒙人却要受罚。”靠不稳定的收入生活可能非常具有欺骗性,而且很难。几个月的高收入很容易被理解为暴利。要正确预算不稳定收入,您必须保守估计您的年收入可能是多少(您可以通过查看前几年的薪水来做到这一点,或者如果是新工作,请询问人力资源部门您的职位可能是多少),将其除以 12,然后根据该金额制定您的月度预算。您应该将所有收入存入储蓄账户,每月从该账户中提取您的平均月薪。这种方法可以让收入较高的月份的剩余资金积累在储蓄账户中,以支付收入较低的月份的预算开支。根据箴言 6:6-8,这不是囤积,而是计划。
计划中,NSTA 将以相对轻松的方式衡量进展是否符合 SOW 文件和/或 PEP 中的计划。这通常包括参加定期计划会议;考虑范围是否发生变化;以及回答任何问题。NSTA 可能会进行分析,但敏感信息不能与工作组共享。任何此类 NSTA/第三方分析要求可能会在 SOW 文件中明确说明。
这项研究旨在研究SWOM策略对在2022/2023学年第一学期中具有不同领域(FD)和现场独立性(FI)独立(FI)的语言次级学生(FD)和现场独立(FI)的认知风格的数值物理问题的有效性。这项研究取决于准实验设计。通过隐藏的数字测试,分支思维技能测试和解决物理问题技能测试收集数据。研究样本由一年级二级阶段的(60)个参与者组成,该阶段分为两组:实验组(n = 30)和对照组(n = 30)。结果揭示了以下内容:SWOM策略对增强学生的分支思维和解决数值物理问题技能有重大影响。在解决领域不同领域(FD)和野外独立(FI)认知风格的学生之间解决数值物理问题存在显着差异。研究人员建议物理老师应注意学生在认知风格方面的差异,尤其是在FD/FI认知风格上。关键字:SWOM策略,分支思维,物理问题,认知