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黑人男性的自我效能和大学出勤
推荐引用推荐的引用Beale，Shawanda，“黑人男性的自我效能感和大学出勤：一项定量研究”（2023年）。Seton Hall大学论文和论文（ETD）。3072。https://scholarship.shu.edu/dissertations/3072
诺福克儿童服务机构 2022 年出勤策略
该战略是根据教育部与教育部升级、住房和社区部联合行动学习集关于全家工作和学校出勤率以及 2021 年秋季学期与教育部代表和地区出勤负责人会面所获得的经验制定的。战略工作组将当前的做法与教育部的建议“提高学校出勤率：支持学校和地方当局确定优势以及进一步发展的领域”进行了对比。虽然从数据中可以清楚地看出，我们需要做更多工作来提高诺福克的出勤率，但以下工作领域已确定了优势：
策略讨论协议的卫生出勤
通常在转诊或评估后进行多机构策略讨论，这表明根据1989年《儿童法》，儿童遭受了严重伤害或可能遭受重大伤害。会议将在大多数情况下举行，因为这是进行讨论的最有效方法。战略讨论的目的（SD）是决定是否有第47条询问的理由并确定孩子的福利，并制定适当的计划，以保护孩子，如果有合理的理由怀疑孩子遭受痛苦或可能遭受重大伤害。重要的是要注意，策略讨论不应仅用于信息共享的目的。专业人士应该互相交谈，并就每个专业人员的意见和观点清楚，以同意对孩子的行动计划。
模范学生出勤干预计划
学生出勤历史（缺勤天数、过去的问题、以前的学校等）： ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 南卡罗来纳州法律要求学校采取措施帮助学生及其家人解决出勤问题。 这些干预措施必须记录在案，并应包括日期和评论。 干预过程中应利用以下学校人员： 指定干预团队负责人：_____________________________________ 干预计划参与者： • 父母/监护人（1）：__________________________________________________ • 父母/监护人（2）：__________________________________________________ • 老师：____________________________________________________________ • 辅导员：__________________________________________________________ • 校长：___________________________________________________________ • 特殊教育老师（如适用）：_________________________________ • 特殊教育联络员（如适用）：__________________________________ • 学校护士（如适用）_____________________________________________ • 心理学家：__________________________________________________________ • 学校出勤指定人：____________________________________________ 其他：__________________________________________________
当地教育机构的出勤计划反思工具（2.0版）
出席人数有许多目的。这是为学生提供教学和学习参与程度的少数措施之一。是Covid-19的结果，全国各地的地方教育机构（LEAS）遭受了传统的教学交付模式的中断，有些人继续在远程，1个混合动力车，2或其他社会距离的环境中运作。这些非传统的教学设置已经提出了有关测量，收集和报告出勤数据的最有效和有意义的方法的问题，用于使用这些数据来告知学生支持。
出勤政策 - 经济部
5.2任何未能在生物识别机上登录和登录的员工都需要填写并提交生物识别表格以证明他/她当天的出席率是合理的，除非官员正在正式休假或旅行。5.3任何缺少职责的员工，要么迟到上班或提前出发，如果疾病或批准假期，则应扣除其薪水，如果累积的缺席时间等于一个月内或超过一个小时。
学习连续性和出勤计划模板
学校信息和面向家长的开放论坛为家长提供了发表评论、建议和任何其他反馈的机会。在每月的会议上，社区资源合作伙伴会用英语/西班牙语发布公告并介绍他们的社区服务。（需要时提供翻译。）为了在 Covid-19 期间能够参加学校会议，鼓励家长使用学校借给孩子的电子设备参加家长会、研讨会、返校之夜等。平均有 100 多名家长参加了这些虚拟市政厅会议。通过这些春季市政厅会议提供的反馈包括民意调查。该组织还在春季和夏季进行了家长调查。此外，Para Los Niños 通过我们的学校案例经理、办公室工作人员、综合服务人员收集了轶事信息。记录了因学生缺勤而与家长进行的每日电话沟通并收集了信息。所有这些家长反馈来源都有助于我们制定 2020-21 年的学习连续性计划。
2020-21学习连续性和出勤计划
老师和家庭。也许对史诗般的学生产生了最深远的影响，其中超过70％是英语学习者。尽管EPIC在远程学习方面做得很好，但它永远不会取代我们校园中存在的全天英语浸泡 - 我们的许多学生来自家庭，在家中几乎没有英语。这对学生学习产生了重大影响。此外，我们训练有素的教师每天为我们的英语学习者提供指导性的语言获取和设计（高兴）策略，尽管我们的老师正在尽最大努力实施，但很难通过远程学习来复制。最后，我们学生的社会情感需求并没有通过远程学习也得到满足，因为孩子们是社交生物，他们彼此学习，并希望在课堂的内部和外部相互互动。我们的老师每天都在努力通过我们的计划来满足所有学生的学术和社会情感需求，并且在远程学习方面做得很好，但它永远不会与面对面的学习相同。COVID-19大流行无疑也影响了我们的老师。，尽管我们的老师在COVID-19大流行之前在课堂上使用技术来增强学生的学习，但突然被迫完全依赖它。许多老师尚未接受过将受益于课堂的技术元素的培训，例如虚拟教学，Google教室和其他在远程学习期间促进数字参与度所必需的在线平台。突然向全日制距离学习和技术使用的转变对教师来说是压力很大，因为他们立即将其转变为一种新的教学手段。幸运的是，我们已经度过了夏天，为我们的老师提供必要的培训，以便他们可以在远距离学习实施方面迈向卓越。最后，Covid-19-19大流行和远程学习对我们的家庭产生了巨大影响。我们的许多父母都是必不可少的工人，没有机会留在家里并在远程学习期间帮助学生，这会影响学生的学习。此外，我们的许多家庭都由非本地英语讲话者组成，他们的技能有限，可以在远程学习期间为其英国学习者学生提供支持。此外，我们的许多家庭在社会经济上处于不利地位，并且没有为远程学习的技术准备，并通过Chromebook和快速的Internet连接/bandwith准备。epic能够在夏季通过为需要它们以及热点连接的家庭提供足够的设备来应对这一需求，这使我们的家人能够将资源用于基本的家庭需求和生活必不可少。