世界上增长最快的经济部门“创造性经济前景”报告旨在定义创意经济,这是世界上增长最快的经济领域之一。注意到,世界各地的政府层面达成共识,需要发展这一部门。这些方法可能有所不同,需要进一步探索它们,但是创造性行业对经济和社会的积极成果很明显。目前,在加拿大,中非共和国,哥伦比亚,乔治亚州,德国,洪都拉拉斯,尼加拉瓜,巴拿马,秘鲁,斯洛文尼亚,土耳其,土耳其,土耳其和阿拉伯联合阿拉伯联合酋长国等国家/地区,有一个单独的事工/副主席或代理机构负责创造性基本。在其他国家 /地区,在被调查的国家中,对创意经济的责任是在多个政府机构和机构之间分配的。
摘要:将人工智能理想化为独立于人类操纵者的趋势,加上人类与数字机器之间日益增长的本体论纠缠,创造了一个“人机合一”的视野,其中数据分析、统计和概率使我们的代理能力受到质疑。我们如何避免将智能具体化为普遍操作强加于我们的命运的后果?本文认为,自动化智能幻想中的自主性为哲学意识提供了一个反差的机会,使其能够重新理解自身作为整体和共同创造,超越哲学史上最近的“分析”时刻。这里我们引入了“创造性智能”的概念,这是意识的一个元分析和元辩证方面。智能行为可能包括通过分割分析过程在噪声中区分离散的熟悉部分或可重复的功能;智能也可能通过关联或组装的辩证过程体现在更大的整体和动态统一的构成中。但相反,创造性智能以理想或真理的形象共同创造现实,考虑到充满可能性的欲望主体,不仅与现实有关,而且与创造性崇高或“Creal”有关。关键词:人工智能;技术;分析;创造性智能;元哲学。
约会内容信息:zbjerome@usc.edu I.课程描述此课程适用于有兴趣学习策略与创造性在开发和执行以想法主导的广告和运动的相互作用的学生。该课程的目的是提供创作过程的概述,因为它适用于转移业务的大想法。这是一个以批判性思维为中心的课程 - 解决业务问题并通过沟通进行战略和创造性的解决。学生将创建并展示创造性的简短,展示一个挑衅的品牌思想。此外,他们将学习如何与广告团队的所有成员进行互动。将研究创造性地计划各种媒介的细微差别,包括印刷,数字,哦,社交和电影。II。 本课程结束时的总体学习目标和评估,学生将能够:II。本课程结束时的总体学习目标和评估,学生将能够:
联合海事运营课程是对整个军事行动的高度和运营水平的深入研究,重点是海上中高强度的战斗。将重点放在完善学生的分析技能以及批判性和创造性思维能力上。本课程的重点是运营艺术和海军/联合战争,以开发针对不良的问题的创造性解决方案。尽管强调了海上运营和海上服务贡献,但所有服务的能力都被研究了,最终侧重于在海上领域的联合/合并工作组和海上/海军/海军组件指挥官级别计划和执行联合/组合运营。学年将从简单到更复杂的过程中流动,并将在最终的计划练习中达到顶峰,旨在允许学生展示他们对课程提纲材料的理解,并展示批判性和创造性的思维能力。
脑电图 (EEG) 的 alpha 功率 (8 – 13 Hz) 是各种创造性任务条件的特征,与创造性构思有关。alpha 功率根据与创造力相关的任务要求而变化。本研究调查了事件相关电位 (ERP)、alpha 功率激活和潜在机器学习 (ML),以对参与创造力任务的工程专业学生的神经反应进行分类。所有参与者都执行了修改后的替代用途任务 (AUT),其中参与者将日常物品的功能(或用途)归类为创造性、无意义或普通。首先,本研究调查了中央和顶枕颞区的基本 ERP。通过了解工程专业学生创造力的生物反应表明,在 300 – 500 毫秒窗口内,无意义和创造性刺激引起的 N400 振幅(分别为 - 1.107 mV 和 - 0.755 mV)大于普通用途(0.0859 mV)。从每个感兴趣电极的总平均波形的 300 – 500 毫秒窗口上观察到 N400 效应。方差分析确定了一个显著的主效应:在创造性构思过程中 alpha 功率降低,尤其是在(O1/2、P7/8)顶枕颞区。机器学习用于对特定颞区数据的神经反应(创造性、无意义和普通)进行分类。使用 k 最近邻 (kNN) 分类器,并使用从参与者收集的数据集根据准确度、精确度、召回率和 F1 分数评估结果。kNN 分类器的整体准确率为 99.92%,曲线下面积为 0.9995,成功对参与者的神经反应进行了分类。这些结果对于机器学习技术在创造力研究中的更广泛应用具有巨大潜力。 [DOI: 10.1115/1.4056473]
结论:创新 Adda 是促进创新和创造性解决问题的重要空间。通过团结来自不同背景的热情人士,该计划旨在创建一个支持性生态系统,不仅鼓励创新,还促进创新者与各个行业的关键利益相关者之间建立有意义的联系。这次讨论体现了通过人工智能和创造性创新解决国家和全球挑战的合作和知识交流潜力。
Resolution 001 – Establishment of a Standing Committee Task Force Resolution 002 – Free, Individualized Therapy for Medical Students Resolution 003 – Addressing Self-discharge Against Medical Advice Resolution 004 – Amending D-90.990 “Evaluate Barriers to Medical Education for Trainees with Disabilities” to Reflect Updated Approaches and LCME COCA Requirements Resolution 005 – Inclusive Language for Immigrants in Relevant Past and Future AMA政策解决方案006 - 支持美国医学院的多样性,公平和包容性办公室和倡议,以增强纵向社区参与解决方案007 - 围绕“不合规”解决方案中的“非规则”语言的污名008 - 付费付费付费的付款费用,以解决付费的付费量i009 - 跨越了009的跨度跨度,以解决009 - 治疗越来越多的造成伤害的造成伤害,以解决创造性的造成伤害,以解决创造性的造成伤害,以解决创造性的造成伤害,以解决创造性的造成伤害。贫困差 - 优质食品解决方案011 - 保护获得性别肯定的护理解决方案012 - 寻求庇护者的酷刑文件解决方案013 - 可穿戴设备,以保护高曝光职业解决方案014 - 减轻儿童虐待和忽视