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World File Search System初中
经济影响报告：
与学术界和业界合作，确定所需的数字技能并弥补数字人才的短缺（例如，通过“人工智能技术战略委员会”和建议创建人工智能实习计划），在教育课程中灌输对数字技术的强烈关注（例如，通过将计算机编程引入课程），并在教育领域，特别是公立学校中，向所有人推广数字技术（例如，通过其“面向所有人的全球创新门户（GIGA）”学校计划，确保全国每个小学和初中学生都拥有一台个人电脑或平板电脑）。该国可以进一步深化当今工人的数字专业知识。最近的研究表明，虽然日本58%的工人已经在工作中应用数字技能，但只有14%的人应用了云架构设计等高级数字技能15，这一比例低于该地区其他高收入国家，如韩国（21%）和新加坡（22%）。16该研究进一步表明，需要数据建模、网络和软件开发以及云架构设计等高级技能的工人数量
2018 年全国药物使用和健康调查：女性
• 自 2015 年以来，女性青少年的饮酒率没有显著变化 • 2017 年至 2018 年期间女性青少年的饮酒量显著下降 • 2015 年至 2018 年期间女性青少年的酒精使用障碍显著下降 • SAMHSA 致力于减少儿童/青少年/过渡年龄青少年的饮酒量： • CSAP DFC 计划优先考虑饮酒问题，并报告称初中学生的饮酒量减少了 27%，高中生的饮酒量减少了 23% • SAMHSA 预防技术转移中心制作与预防酒精滥用相关的资源和材料 • CSAP“说出来他们听见你”关注未成年人饮酒 • CSAP 要求成功伙伴关系受助者强调预防未成年人饮酒 • CSAT 在所有计划中推广了针对酒精使用的 SBIRT • CSAT 资助了住院医师培训和其他筛查危险物质的医疗保健从业人员计划中的 SBIRT酒精使用和使用障碍
蓝丝带特别工作组学生屏幕时间报告
2024 年的一项研究表明，72% 的高中教师、33% 的初中教师和 6% 的小学教师认为学生在课堂上被手机分散注意力是一个大问题 (Lin 等人，2024)。学生们还注意到数码设备可能造成的干扰，约 30% 的学生表示他们因使用数码设备而分心，21% 的学生表示他们在每节或大部分数学课上都会被其他学生使用数码设备而分心 (Schleicher，2023)。学生甚至可能无意中被个人电子设备分散注意力，因为研究表明手机通知会激活不自觉的注意力反应，从而降低其他任务的认知能力 (Ward 等人，2017)。除了分散学生的注意力之外，一些研究表明，在校使用手机与学业成绩之间存在联系，一项针对女学生的研究发现，在禁止使用手机的学校就读的学生的平均绩点增幅比没有禁止使用手机的学校的学生更高（Abrahamsson，2024 年）。
数据咨询服务职责范围
卢旺达在教育方面取得了显著进步，小学入学率接近全民普及，达到 98.3%。然而，挑战依然存在，包括高留级率（10%）和辍学率（7%）以及从小学到初中的低升学率（72%）。根据教育部 (MINEDUC) 和地区官员的最新数据，估计失学儿童总数为 177,119 人。救助儿童会、MINEDUC 及其合作伙伴（Humanity & Inclusion 和 NUDOR）旨在通过全面干预解决这些问题，确保卢旺达普及初等教育。该项目将侧重于改善已重返学校系统的儿童的识别、入学、出勤和留校率，赋予社区权力，并加强数据管理系统。该联盟将利用丰富的经验和最佳实践，解决财务负担、物理可达性和社会对教育的态度等障碍。此次咨询的主要目标是分析“零失学儿童”（ZOOSC）项目收集的基线数据，并制作一份全面、专业的报告，总结项目的研究结果、见解和建议。
印度尼西亚的转诊医疗保健服务和效率......
马杜拉地区（Bangkalan、Sampang、Pamekasan、Sumenep） 38 15% 潘图拉地区（Tuban、Lamongan、Bojonegoro） 24 10% 年龄 25-34 岁 12 5% 35-44 岁 36 14% 45-54 岁 107 43% 55-64 岁 95 38% 最终学历 初中 30 12% 高中 87 35% 文凭/学士 93 37% 硕士/博士 40 16% 门诊护理 灾难性诊断 心脏病 13 5% 轻度中风 15 6% 1-2 期癌症 11 4% 糖尿病 75 30% 肾衰竭 9 4% 慢性阻塞性肺病 (COPD) 60 24%自身免疫性疾病 67 27% 住院途径 初级卫生设施转诊 202 81% 紧急热线 48 19% JKN-KIS 融资计划 JKN-KIS 供款援助受助人 (PBI) 147 59% JKN-KIS 非 PBI 工资受助人工人 75 30% JKN-KIS 非 PBI 非工资受助人 28 11%
ULS 高中学习计划
1 学分世界地理或 AP 人文地理 1 学分公民教育*或 AP 美国政府* 1 学分美国历史或美国历史 H 或 IB 美洲历史 I 1 学分世界历史或世界历史 H 或 IB 美洲历史 II 物理教育。 = 1.5 学分 1 学分体育 I ½ 学分体育 II（ULS 二年级学生要学习整整一年的体育 II） 健康 = ½ 学分 ½ 学分健康 世界语言 = 2 学分（在高中学习相同语言的 2 个学分） 1 学分世界语言 - 一学分 1 学分世界语言 - 二学分 美术 = 1 学分 1 学分艺术、乐队、合唱团、音乐与技术、戏剧 I 或戏剧 IB 选修课 = 3 学分（参阅 HS 学习计划中的课程描述） 1 学分 1 学分 1 学分 总计 = 24 学分 *学生必须通过这些课程的 HS LEAP 测试才能毕业。 **无论在初中修得多少高中学分，所有 ULS 学生都必须在高中 4 年内学习英语、数学、科学和社会研究。 ***之前参加过美术调查的学生可以将该学分申请为美术要求。
英语课堂中教师对学生口语表达的纠正反馈
摘要 — 纠正反馈需要适当的策略来处理课堂互动中的学习者错误，众所周知，纠正反馈对年轻学习者的影响大于对年长学习者的影响。关于这个问题，本研究论文调查了教师提供纠正反馈的策略以及学生对青少年课堂中教师纠正反馈策略的看法，这些看法仍然很少被研究。这项研究涉及万隆英语课程的两个 EFL 教室中的四名教师和十二名初中学生。本研究采用案例研究，通过实地笔记和录音录像以及访谈进行课堂观察以收集数据。根据研究结果，我们发现在课堂互动中采用了八种纠正反馈策略。然而，只有输入提供策略被所有教师一致应用，而输出提示策略的分布在教师之间有所不同。在这些策略中，教师大多喜欢重述来纠正学习者的错误，占总发生率的 51%。此外，研究还显示，大多数学生希望通过明确的纠正和感知到的纠正反馈来纠正他们的错误，这对他们的语言学习有益。
Telfer研究生研究计划的第五届年度论文...
Shaista Karim Sadrudin Jaffer是Telfer管理学院的金融博士候选人。她的研究重点是公司财务和劳动经济学的交汇处，探索财务战略如何影响工作场所公平和动态。她受Ali Akyol博士的监督，在她的指导下，她正在研究对股份回购的战略使用及其对劳资关系的影响。在她从Telfer获得金融硕士学位的研究期间，Shaista发表了一本关于Cryptofofence的书章，并探讨了比特币在Covid-19-19大流行期间作为树篱的作用。去年夏天，她在开放式教育资源（Fintech Explorer）中发表了两章。她还设计并教授了本科课程“ Fintech”，并创建了一个初中的小型迷你课程，“ AI＆Business：什么是链接？”向年轻的学习者介绍技术在业务中的变革性作用。在大学以外，Shaista是所有季节印度餐饮，非洲食品和SKJ Superior Solutions Ltd.她将严格的学术研究与现实应用程序联系起来的动力继续塑造她的学术旅程和创业的追求。
刘公共教育部门法案分析...
第三部分：法案概述 摘要：第 35 号众议院法案 (HB35) 将修订《石油和天然气法》以及《空气质量控制法》，以保护公众免受“儿童健康保护区”内石油和天然气作业污染的影响，“儿童健康保护区”定义为“距离学校地产线 5,280 英尺的区域”。该法案规定暂停未达到空气质量标准或未提交所需报告和计划的油井或生产设施（包括任何靠近学校的油井或生产设施）。拥有井口或生产设施的运营商必须制定年度报告，如果位于儿童健康保护区内，还必须制定泄漏检测响应计划。该法案没有规定生效日期。除非指定更晚的日期，法律将在颁布它们的立法机关休会后 90 天生效。如果颁布，该法案将于 2025 年 6 月 20 日生效。财政影响 HB32 不包含拨款。对于因不遵守该法案规定而必须暂停运营的石油和天然气设施运营商，可能会产生重大但不确定的财政影响。该法案规定，法院、能源、矿产和自然资源部石油保护处 (OCD) 或石油保护委员会 (OCC) 将对不遵守该法案规定的运营商评估民事处罚。对于每次违规，这些罚款最高可达每天 3 万美元。OCC 或 OCD 评估的此类罚款不得超过 20 万美元，但此限制不适用于法院评估的罚款。重大问题 该法案将“学校”定义为“小学、中学、初中、初中或高中，或上述学校的任何组合，包括公立学校、州立或地方特许学校或学生亲自就读的私立学校，包括日托中心，以及与学校相关的公园、游乐场或体育或娱乐设施。” 运营商的年度报告将包括运营商油井或生产设施附近任何儿童健康保护区内的学校地图和清单。 孩子们大部分时间都在学校度过，学校附近油气井的空气污染物可能会给新墨西哥州带来严重的公共卫生问题。 儿童面临更高的空气污染物暴露风险，因为他们的呼吸道很小且仍在发育，他们比成年人呼吸更快，吸入的空气更多，而且他们身体对感染的天然防御能力仍在发展。 2021 年的一项研究调查了上游石油和天然气生产对环境空气污染物的影响，距离水井两到四公里范围内污染物浓度明显较高。作者认为污染物
探索人工智能对 GFP 阿曼学生激励教学策略的影响
摘要：这项定性研究旨在调查人工智能 (AI) 作为教育意义的一部分对激励教学策略的影响，以提高苏哈尔大学 GFP 学生的学习积极性。抽样是有目的的和有经验的，包括苏哈尔大学 (普通基础课程) 的 15 名教师、15 名英语教师、5 名小学教师、5 名初中教师和 5 名中级教师。对这些教师进行了半结构化访谈，并通过定性语义分析对收集的数据进行了分析。研究结果表明，尽管 GFP 教师在制定激励教学策略方面发挥着非常有效的作用，但 GFP 学生仍然缺乏动力，尽管在重要的学习环境中使用智能有效的学习工具和提高积极性仍然是一项非常关键的任务，需要付出很多努力，因为学生的学习方式不同，他们有不同的心理问题阻碍了他们的积极性。该研究建议教师继续使用人工智能工具支持的激励教学策略，并调整学习含义以增强激励教学策略。