XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System前提条件
人工智能 – 英国皇家空军准备好了吗？……你准备好了吗？
摘要：人工智能的不断进步导致了大型语言模型 (LLM) 的出现，这些模型利用生成式人工智能技术，能够有效地综合现有材料，从而引起了公众的极大兴趣。兴趣的增加自然导致了大量的学术调查、讨论和投资。必须彻底分析当前人工智能的增长对各种组织（例如皇家空军 (RAF)）的影响。这种观点反对将人工智能视为一种全面、全能或全知的解决方案，与主导其潜力的夸大其词的故事形成鲜明对比。这种观点将表明，人工智能应用需要组织实施计划以提高适应性。本文将介绍人工智能的前提条件和人机协作，以确定需要进行哪些修改、英国皇家空军为何需要改变，以及英国皇家空军作为一个以人为本的组织如何过渡到人工智能的未来。
引用本文：Claudio Novelli、Giorgio Bongiovanni 和 Giovanni Sartor (2022) 法律人格的概念框架及其在人工智能中的应用，法学，13:2，194-219，DOI：10.1080/20403313.2021.2010936
摘要 本文对法律人格的概念进行了分析，并讨论了是否可以赋予人工智能系统（AI）人格。法律人格将被视为一个包含权利和义务的理论范畴；因此，我们首先将其构建为事实前提条件和法律效果之间的推理联系节点。然而，这种推论式的解读并没有考虑到法律人格的“背景原因”，即它没有解释为什么我们将不同的情况归入这一理论范畴，以及法律以外的信息是如何融入其中的。我们认为，解释这一背景的一种方法是采用新制度视角，用另一个层次，即元制度视角来更新法律概念的本体论。我们最后指出，元制度概念还可以帮助我们在涉及将人工智能纳入（或不包括）法人的法律政策选择方面找到平衡。
构造
2001 年 10 月，美国土木工程师学会 (ASCE) 董事会一致通过了政策声明 465，题为“执照和专业实践的学术前提条件”。2004 年 10 月，该政策获得一致修订。该政策支持“获得进入专业土木工程实践所需的知识体系 (BOK)。支撑该政策的信念是，未来进入专业土木工程实践所需的 BOK 将超出传统的 4 年制学士学位和所需的实践经验的范围。虽然 ASCE 认识到政策声明 465 的实施不会在一夜之间发生，但该政策有可能改变土木工程实践，并对 21 世纪建筑环境的安全性、质量、效率和可持续性产生积极影响。本文旨在描述过去一年的进展以及实施政策声明 465 的下一步措施。
ECE 7650（T01）深度学习
从2012年开始，深度学习在多个应用领域中取得了巨大的成功。随后，卷积神经网络（CNN）迅速发展为现代深度学习的工作马。CNN中的许多发展都是出于计算机视觉（图像/场景理解，对象识别）以及最近在生物医学成像中的问题所激发的。此外，最近的工作非视觉输入（例如语言）导致了变压器网络的发展，这些网络的发展除了复发神经网络外，它们在处理顺序数据方面非常有效。随着该地区的快速发展，电气工程和计算机科学领域的研究生需要在该领域当前最新的理论和实践中进行培训，并且还需要发展技能，以批判性地评估使该领域前进所需的文献。该课程将为学生提供工业和研究环境的准备。前提条件：
脉冲磁场中多热材料的高级表征
多热效应是指在同时或依次施加或去除外部刺激的情况下，材料的温度或熵发生变化。其前提条件是材料具有多种铁性状态。但很少有报道直接测量这种效应。现在，出于这个原因，我们构建了一个测量装置，可以同时确定脉冲磁场和单轴载荷影响下的绝热温度变化。我们选择全 d 金属 Heusler 合金 Ni-Mn-Ti-Co 进行首次测试，因为它具有增强的机械性能和巨大的磁热效应和弹热效应。Ni-Mn-Ti-Co 暴露于高达 10 T 的脉冲磁场和高达 80 MPa 的单轴应力，并测量相应的绝热温度变化。利用我们的新实验工具，我们能够更好地了解多热材料并确定它们对不同刺激的交叉耦合响应。
mth 289 - 微分方程扩展（3 cr。）
修订了8/24 Nova College Pousshore内容内容摘要MTH 289 - 微分方程扩展（3 cr。）课程描述介绍了微分方程，功率系列解决方案，傅立叶系列，拉普拉斯变换和傅立叶变换，部分微分方程和边界价值问题的系统。设计为数学，物理和工程科学计划的数学选修课程。讲座3小时。每周总计3小时。一般课程目的本课程的目的是提供STEM学生向4年大学的平稳过渡，并将其介绍到数学，物理和工程学的先进主题：用于求解微分方程的数值方法，经典的偏微分方程，用于解决PDES和边界值问题的方法（BVP）。课程先决条件/前提条件先决条件：MTH 267的完成级别或等同或同等学历。课程目标•线性一阶微分方程的系统
人工智能的语法 - Mark Coeckelbergh
摘要 在拒绝语言学转向之后，经验主义技术哲学中具有影响力的派别倾向于忽视甚至敌视结构主义和先验主义技术方法。本文借鉴卡西尔、布迪厄、维特根斯坦和利科的思想，对技术的意义进行了阐述，理论化了技术的这些方面，并展示了这种解释学对于理解人工智能和算法数据处理等数字技术的意义。本文认为，先验和结构主义方法有助于我们揭示和评估人工智能以及更广泛意义上的数字技术的语言、社会政治、身体和物质前提条件。考虑到人工智能和机器人技术提出的一些问题，本文表明这些先验结构或“语法”使人工智能的意义和使用成为可能，但同时也限制了它。因此，所提出的框架和研究计划不仅使我们能够更好地理解数字技术和其他技术，而且还能够对它们进行批判，从而最终实现质疑我们在世界上的生存方式的哲学任务。
飞行教练等级 E – 飞机/直升机 - CAA
前言 ................................................................................................................ 3 变更通知 ................................................................................................................ 3 简介 ................................................................................................................ 4 飞行测试标准概念 ................................................................................................ 5 飞行测试指南说明 ................................................................................................ 5 飞行考官职责 ...................................................................................................... 6 对飞行考官的建议 ................................................................................................ 6 飞行测试期间使用干扰物 ............................................................................................. 6 飞行测试标准说明 ............................................................................................. 7 满意的表现 ............................................................................................................. 8 不满意的表现 ............................................................................................................. 9 记录不满意的表现 ................................................................................................ 9 飞行测试标准指南的使用 ............................................................................................. 10 飞行测试的飞机和设备要求 ............................................................................................. 10 飞行测试前提条件 ............................................................................................................. 11 任务：个人准备 ............................................................................................................. 12 任务：飞机文件 ............................................................................................................. 14 任务：飞行前简报（所有候选人） ................................................................ 16 任务：飞行前简报（追肥、喷洒、VTA） .............................................................. 18 任务：飞行技能演示 ...................................................................................... 20 任务：威胁和错误管理 ...................................................................................... 22 任务：飞行中模式 ...................................................................................... 24 任务：参与和飞行练习 ............................................................................. 26 任务：飞行后汇报 ...................................................................................... 28 任务：应用教学技巧 ............................................................................. 30 附加特权：多引擎（农业）类型等级 ............................................................. 32
艺术与科学学术规划师
•选择您的专业网页，可以指导并告知您的探索。•学位工具是一种在线工具，可以监视学位完成的进度。•课程目录官方资料来获取有关学位要求的信息，并提供详细的课程描述。•动态时间表提供了有关任何学期提供的课程的最新信息。使用此资源来学习课程，前提条件，共同条件和详细的课程描述。•开放课程列表显示了本年度可用的课程。•查尔斯中心本科研究机会，学习，实习，各种学者计划。•科恩职业中心的信息，正式评估工具和职业建议，以帮助您考虑可能的专业和职业道路。•职业Outlook手册是一种国家资源，可以帮助您了解有关计划各种职业的更多信息。•REVES国际研究中心在国外教育计划，国际学生和学者以及全球参与。
飞行教练等级 E 类 – 飞机/直升机 - CAA
前言 ................................................................................................................ 3 变更通知 ................................................................................................................ 3 简介 ................................................................................................................ 4 飞行测试标准概念 ................................................................................................ 5 飞行测试指南说明 ................................................................................................ 5 飞行考官职责 ................................................................................................ 6 对飞行考官的建议 ................................................................................................ 6 飞行测试期间使用干扰物 ............................................................................................. 6 飞行测试标准说明 ............................................................................................. 7 满意的表现 ............................................................................................................. 8 不满意的表现 ............................................................................................................. 9 记录不满意的表现 ................................................................................................ 9 飞行测试标准指南的使用 ................................................................................ 10 飞行测试的飞机和设备要求 ................................................................................ 10 飞行测试前提条件 ................................................................................................ 11 任务：个人准备 ................................................................................................ 12 任务：飞机文件 ................................................................................................ 14 任务：飞行前简报（所有候选人） ................................................................ 16 任务：飞行前简报（追肥、喷洒、VTA） .............................................................. 18 任务：飞行技能演示 .............................................................................................. 20 任务：威胁和错误管理 ...................................................................................... 22 任务：飞行中的飞行模式 ...................................................................................... 24 任务：参与和飞行练习 ...................................................................................... 26 任务：飞行后汇报 ............................................................................................. 28 任务：应用教学技巧 ...................................................................................... 30 附加特权：多引擎（农业）机型等级 ............................................................. 32