2024 年 3 月 21 日加州大学董事会于上述日期在洛杉矶校区的 Luskin 会议中心举行会议。出席成员:董事 Batchlor、Chu、Cohen、Drake、Ellis、Hernandez、Leib、Makarechian、Park、Pérez、Raznick、Reilly、Sarris、Sherman、Sures 和 Tesfai 出席人员:候任董事 Beharry、Pack 和 Salazar、教职员工代表 Cheung 和 Steintrager、教职员工顾问 Emiru 和 Mackness、秘书兼办公厅主任 Lyall、总法律顾问 Robinson、教务长 Newman、执行副总裁兼首席财务官 Brostrom、执行副总裁兼首席运营官 Nava、代理高级副总裁 Reese、副总裁 Brown 和 Gullatt、校长 Block、Christ、Gillman、Hawgood、Khosla、Larive、Muñoz、Wilcox 和 Yang 以及记录秘书 Li 会议于上午 8:50 召开,由主席 Leib 主持。 1. 公众评论
睡眠分期是睡眠评估和疾病诊断的基础,是睡眠研究的重要内容,自动化睡眠分期的相关工作已经取得了许多令人满意的成果,但目前的研究多以睡眠信息作为分类特征,如以时域或频域度量作为局部特征,以跨通道的综合脑网络信息作为全局特征,而忽略了脑活动的自发规律。同时,脑微状态被认为与脑活动密切相关,可以用来研究脑整体电位的变化规律。为了基于脑电图探究睡眠阶段脑功能微状态的规律性变化,特别是睡眠结构的规律性变化,我们首先进行微状态聚类,然后基于这些微状态表征被试的睡眠结构,随后将睡眠结构与传统的睡眠信息特征相结合,进行自动化睡眠分期。本研究的实验贡献如下:(1)首次提出将睡眠结构应用于睡眠自动分期。(2)当微状态类别数量达到 7 个及以上时,模型表现良好,最佳分类准确率达到 89.50%。(3)提出了一种融合睡眠结构与睡眠信息的睡眠自动分期模型。关键词:睡眠自动分期;脑电信号;微状态;睡眠结构
詹姆斯·A·斯坦特拉格是加州大学欧文分校英语、比较文学和欧洲语言与研究教授,也是加州大学学术委员会主席。他专攻 17 和 18 世纪的英国、法国和德国文学、美学和思想史,还在声音研究的跨学科领域写作、翻译和策划。斯坦特拉格最近的出版物包括萨德侯爵哲学指南《意大利之旅》(多伦多大学出版社,2020 年)的翻译和评论。他获得了维克森林大学法语和政治学学士学位以及哥伦比亚大学比较文学博士学位。
伯克利清洁能源校园计划提议用电气化和可再生能源微电网取代校园现有的老化化石燃料热电联产厂和蒸汽系统,从而减少 85% 的校园碳排放,从而改变伯克利校园。除了解决校园碳排放问题外,该项目还将使校园能够满足其能源基础设施的大量修复和更新需求。该基础设施更新计划将包括一个新的电气化供热和制冷厂 (EHCP);向大约 100 栋校园建筑中的 1200 多万平方英尺空间分配热水/冷水;分布式能源资源 (DER),包括太阳能光伏、电池存储、地热热交换和绿色氢燃料电池,以提高效率和关键负载备份;以及升级校园电力基础设施以满足不断增长的电力需求。该项目支持伯克利 2021 年长期发展计划中计划的增长。校园已确定了第一阶段的项目范围,包括建设 EHCP 以取代其现有的中央工厂、初始配电网络以及为 DER 进行场地准备,计划于 2030 年完成。这项工作得到了推动,并将由 2023 年州预算法案中的州普通基金支持,以支持大学为校园清洁能源校园项目发行的外部融资的债务偿还。1 在实施第一阶段的同时,校园将继续完善其项目未来阶段的计划和融资策略。
来自:Hunt,darnell m 发送:2024年4月19日,星期五,下午12:32至:Kasko,Andrea cc:rose,rose,emily ; de Stefano,4月;约翰逊,tracy ; García -Garibay,Miguel ; Valenzuela,Abel ; Stern,Alex ; Galvan,Adriana 主题:课程和气候变化尊敬的主席Kasko回应了有关提升UCLA课程和校园可持续性计划中气候变化突出的参议院信函的回应,请知道这些问题对我来说已经是我的头等大事。由迪恩·约翰逊(Dean Johnson)领导的大学院长正在为我们的新南湾校园设计课程,据JTF建议,该课程将集中在可持续性,气候变化和环境正义上。是执行委员会的主要关注点是,我们确保学生可以为学生提供和清晰的气候变化课程,并且不会因更广泛的关注可持续性而掩盖。我正在复制院长,以便他们意识到这种担忧,并可以围绕南湾计划制定计划 - 这必然影响我们在韦斯特伍德校园的工作 - 鉴于它。我期待与学院和参议院合作,以确保在此过程中进行充分的咨询。最好, - - 束缚
2024年秋季社会学101.2:入门社会学TR TR 11:40 AM - 12:55 PM Erin Davenport这种互动阶级将促使学生质疑他们所生活的社会。似乎“只是事物的方式”具有根本的结构和社会意义。在Socy 101中,我们将剥夺这些层次,并尝试使用不同理论观点的镜头来理解我们周围的世界。好奇心是享受这堂课的关键!的参与被强调,本课程的特征是跨时间的小型作业和一致的工作,而不是较大的项目或作业。社会学101.3入门社会学TR TR 2:50 PM - 4:05 PM Erin Davenport社会学101.4:入门社会学MW 2:20 PM - 3:35 PM Victoria Money这是一个面对面的班级,这是一个非常依赖于阶段的讨论和短期活动,以创造积极和参与的学习环境。尽管不需要出勤,也不会将其评分为参与,但课堂讨论和活动被评为参与。讲义和PowerPoint幻灯片将不会与学生共享。一个例外是当PowerPoint幻灯片包含教科书中未提供的信息时。每周都有测验(多项选择,多个答案,匹配或true/fals),以及每周通过询问(与教科书一起提供)的每周活动。此类还有3个考试,它们是基于方案的,为学生提供了应用社会学理论,概念和术语的真实示例。将提供额外的信贷机会。考试是在课堂上的课堂上进行的,考试期间唯一允许的项目是用于完成课程的写作餐具。没有写作作业,没有累积考试(涵盖了一半或全部课程的内容,例如在期末考试中),也没有小组项目。社会学101.5:入门社会学TR TR 11:40 AM - 12:55 PM Joseph Quinn教授本课程是对社会学领域的广泛介绍。在整个学期中,我们将练习采用社会学观点 - 评估背景,社会力量和社会对个人的影响以及个人行为对塑造社会环境的影响。我们将通过讨论社会学研究方法来讨论知识如何在社会科学中积累。由于社会学学科的广度,本课程将采用局部方法 - 讨论现场社会学中最重要的探究线101.6:入门社会学TR 10:05 AM - 11:20 AM VALERIE BARRON,Valerie Barron将向您介绍您的社会学基础!在整个学期中,我们将考虑一些常见的社会学问题,因为我们了解了通常用于构成这些问题的理论。利用社会学观点,我们将研究外部社会力量如何影响我们生活的各个方面 - 从我们的机会和失败到我们的喜好 - 我们将讨论我们如何完全完全不知道这些过程。只要考虑一下,如果您在另一个国家,不同的种族,甚至在不同时期内成长,您的核心价值观和信念可能会有所不同。社会学为以许多方式研究我们的社会世界提供了独特的观点。它不仅可以追溯人们在社会中的塑造,而且追踪人们如何塑造社会。本课程将帮助您对这些过程有更深入的了解,同时引入社会学社会学发展领域的一些最重要的研究领域101.7:入门社会学TR TR 4:25 PM - 5:40 PM Nicolas Nicolas Harder
B. 实体和其他团体 KPe.029 名称: 国家航空航天发展局 国家航空航天技术局 别名: NADA NATA 又称: 无 a) 国家航空航天发展局 b) NADA 地址: 朝鲜民主主义人民共和国 列入名单日期: 2 Mar. 2016 (修正日期 15 Apr. 2024) 其他信息: NADA NATA参与朝鲜的空间科学技术发展,包括卫星发射和运载火箭。
摘要:电力部门和材料制造业的长期脱碳是我们这个时代最紧迫的挑战。如果不采取果断行动,到 2050 年,这些部门的碳排放量将增加一倍以上。廉价可再生电力的迅速扩张为通过电化学彻底改变传统工程流程提供了前所未有的机会,从而为我们社会面临的重大挑战提供解决方案。因此,这些部门能够减少或消除二氧化碳产生的创新将是改变我们当前气候轨迹的关键。在这次演讲中,我将讨论我之前的两次探索和应用电化学、机械工程和材料科学的基本原理来推进能源存储和材料可持续性应用的经历。首先,我将介绍用于稳定电化学电池界面金属电沉积过程的不同电解质设计方法,并在金属阳极电池中实际应用。然后,我将介绍我利用电化学介导技术的闭环材料回收平台的工作,该平台可以将废物分离成有价值的产品流,而无需额外的废物产生,仅依靠低成本的电力、水和食盐。未来,我的研究将深入探讨旨在加速向低碳和气候适应型未来转型的基本机制和先锋技术。
o 通过重组工具创造的植物,如果保留了基因编辑工具产生的稳定遗传修饰,则仍被视为重组植物,即使编辑转基因已与修饰的等位基因分离。 o 通常,重组植物在研究中的使用属于 NIH 指南的 III-E 和 III-E-2。使用重组和合成核酸技术以及外来传染性病原体的植物实验属于 III-D-5。 o 在 UNL 温室中生长重组植物没有豁免。市售重组植物仍属于 NIH 指南,并且这项工作需要获得批准的 IBC 协议。 • 植物病原体研究需经 UNL IBC 批准,并且需要获得批准的 IBC 协议才能开始工作。 • UNL 生物安全指南适用于涉及以下任何一项单独或相互组合的临床/诊断、研究和教学活动(https://ehs.unl.edu/Biosafety_Guidelines.pdf):