PSO3学生将能够识别并欣赏他/她可以毕业后,即生物化学,生物技术,生物信息学,毒理学,食品和营养,农业和农业,伦理学,寄生虫学,寄生虫学,环境科学,野生动物,野生动物,野生动物,野生动物,野生动物,野生动物,野生动物,野生动物,野生动物,野生动物,野生动物,野生动物,野生动物学,/div> <<<<<<<<<<<
抗原,抗原性和免疫原性。B和T细胞表位,抗体分子的结构和功能。generation of antibody diversity, monoclonal antibodies, antibody engineering, antigen antibody interactions, MHC molecules, antigen processing and presentation, activation and differentiation of B and T cells, B and T cell receptors, humoral and cell-mediated immune responses, primary and secondary immune modulation, the complement system, Toll-like receptors, cell-mediated effector functions, inflammation,超敏反应和自身免疫性,细菌(结核)期间的免疫反应,寄生虫(疟疾)和病毒(HIV)感染,先天性和获得的免疫缺陷,疫苗。2。发展生物学
进行生活的道德/道德价值观,从多个角度从道德问题中提出一个关于道德问题的立场/论点,并在所有工作中使用道德实践。能够证明能够识别与工作相关的道德问题的能力,避免诸如制造,伪造或虚假陈述数据或涉及窃,而不是坚持知识产权的不道德行为;欣赏环境和可持续性问题;并在工作的各个方面都采用客观,公正和真实的行动。PO 14:领导力准备/素质:映射的能力
ESE(末学期考试)理论:40标记实用:20分学分理论4 +实用2 =总共6个学分:课程是学士参赛者的步行,通过简单到复杂的生活形式的惊人多样性。它启发了每个生物的出现方式,以及它们如何在环境中建立自己的特殊特征。它还根据生物体的形态和解剖学之间的差异和相似性,从而导致它们分成分类单元和进化枝。学习成果:成功完成本课程后,学生将能够:➢对生物,非结婚者和弦乐方面的生活多样性发展理解。➢动物基于其形态特征 /结构。➢建立批判性了解动物如何从原始细胞转变为简单细胞的集合形成复杂的
计划结果(PO)PO1对动物学原理和实践的全面理解,这将使它们能够在研发领域工作。PO2学生将获得知识,以发展周围动物物种的熟人,以及生活周期/生物学的变化以及与环境的互动。PO3学生将能够使用对主题和分析方法的知识来识别和解决生活形式和环境的各种复杂情况,并考虑到伦理和责任。PO4年轻学生也将被告知细胞和有机水平的生理过程之间的相似之处。PO5主题涉及动物王国,其结构,分类,习惯和动物的分布。po6了解细胞生物学,遗传学,分类学,生理学,生态学和应用动物学等的性质和基本概念等。po7研究主题,学生将能够理解我们如何与周围的世界互动。po8,它还灌输了资源保护和对自然的热爱的精神,从而拯救了当时需要的生物多样性和环境。po9,它通过传授养鱼,养殖,ver养等知识来引起学生的企业家技能。po10通过研究动物学,学生可以被聘为生命科学家,海洋生物学家,教育家,野生生命科学家,农业,法医学以及更多
课程内容描述 系统学和分类学原理。无脊椎动物:与林业有关的主要群体的形态学、分类学和生物学。脊椎动物:鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物的自然历史、形态学、分类学和生物学。与林业有关的物种识别。与林业有关。不同目昆虫的形态学和生物学。与林业有关的主要昆虫物种的形态学、生物学和识别。要涵盖的主题列表 单元 1. 动物学概论:一般原理和动物地理学 单元 2. 系统学:门类和基础知识 单元 3. 昆虫的形态学、解剖学、生理学 单元 4. 昆虫的分类学 单元 5. 无翅目和古翅目 单元 6. 直翅目 单元 7. 半翅目 单元 8. 内翅目 I:脉翅目、鞘翅目、长翅目和鳞翅目 单元 9. 内翅目 II:双翅目、毛翅目、蚤目和膜翅目 单元 10. 森林昆虫学:森林害虫和昆虫数量下降 单元 11. 非昆虫无脊椎动物 单元 12. 脊椎动物的分类学和进化 单元 13. 脊椎动物的形态学、解剖学、生理学 单元 14. 无颌目、板鳃类和硬骨鱼类
摘要:问题背景:传统的蚯蚓堆肥可能无法为某些园艺作物提供理想的营养平衡。当蚯蚓堆肥批次的营养含量不同时,预测作物的表现可能具有挑战性。传统的蚯蚓堆肥可能不一定包含足够广泛的微生物来支持强劲的植物生长并有效抵御土壤传播的疾病。用于园艺的作物有特定的营养需求,更容易受到病虫害的侵害。现有的蚯蚓堆肥生物强化领域强调了木霉菌和其他有益微生物在提高这种有机肥料效力方面发挥的关键作用。蚯蚓堆肥是蚯蚓介导的有机废物分解产生的营养丰富的副产品,对土壤肥力和植物营养有重大贡献。然而,它通常缺乏适当的营养平衡。蚯蚓堆肥中的木霉菌和其他有益细菌可以增强营养摄入,促进植物茁壮成长,增强对病虫害的抵抗力。微生物增强了作物的营养生物强化,重点关注其对园艺作物吸收的影响。这项研究讨论了木霉如何刺激生长和溶解矿物质,从而增加植物对矿物质的利用率。蚯蚓堆肥与不同微生物的生物强化的更广泛影响包括改善土壤健康、可持续农业和降低对合成肥料的依赖。不同微生物、蚯蚓堆肥之间的相互作用以及对营养密集型作物和可持续粮食生产的影响是巨大的。关键词:有益微生物、生物强化、田间表现、园艺作物、蚯蚓堆肥。介绍蚯蚓堆肥可以用有益微生物进行生物强化,以提高肥料的有效性。菌根真菌、植物促生根际细菌 (PGPR) 和其他有益微生物可以帮助改善营养摄入、促进植物发育并提高植物对病虫害的抵抗力 (Fasusi 等人,2021 年)。蚯蚓堆肥是蚯蚓分解有机物质时产生的有机肥料。它有助于提高土壤肥力和结构,是植物的重要营养来源(Thakur 等人,2021 年)。蚯蚓堆肥并不总是能提供适当的营养平衡和有益微生物,以实现最佳植物生长。经过生物强化的蚯蚓堆肥可提高作物产量和质量。研究表明,经过生物强化的蚯蚓堆肥可以增加植物高度,提高果实产量、大小和质量,并提高园艺作物的植物病原体抗性(Sharma 等人,2022 年)。使用有益微生物进行蚯蚓堆肥生物强化是一种有前途的可持续农业方法,可以帮助改善土壤健康,提高作物产量,并减少合成肥料和农药的使用(Rehman 等人,2023 年)。蚯蚓堆肥作为园艺作物生产系统中的土壤改良剂越来越受欢迎,因为它比传统肥料具有许多优势(Sindhu 等人,2020 年)。
事件:使用生物信息学工具日期和时间探索生物序列:28-05-2024场地:房间号215,计算机实验室公司的主人:动物学和遗传学系助理教授Deepa Gopinath博士。资源人员:Nimmi Haridas博士,喀拉拉邦高知的Cirist生态系统应用科学家。研讨会的目的是向学生介绍基本的生物信息学工具和核苷酸分析的应用,以提供对遗传学,进化模型和系统发育分析中基因分析的洞察力以及基因分析的应用。Nimmi博士将参与者介绍了OMICS技术,包括基因组学,蛋白质组学,转录组学和代谢组学,及其在生物医学,遗传和进化研究中的应用。 她概述了一些关键数据库,例如GenBank,Ensembl,Uniprot以及使用Blast,FastA等在线工具进行的序列检索和分析。 参与者在使用生物信息学工具进行序列对齐,搜索和分析方面接受了动手培训。 参与者从Genbank数据库中检索了序列,并使用BLAST将这些序列与已知遗传数据进行比较。 参与者使用Clustal Omega对来自不同物种的一组蛋白质序列(如血红蛋白)进行多个序列比对。 使用PDB文件可视化蛋白质和核酸的3D结构。 学生使用Rasmol练习,以突出蛋白质结构中的α-螺旋和β-谱。 研讨会成功地实现了为参与者提供基本生物信息学技能的目标。Nimmi博士将参与者介绍了OMICS技术,包括基因组学,蛋白质组学,转录组学和代谢组学,及其在生物医学,遗传和进化研究中的应用。她概述了一些关键数据库,例如GenBank,Ensembl,Uniprot以及使用Blast,FastA等在线工具进行的序列检索和分析。参与者在使用生物信息学工具进行序列对齐,搜索和分析方面接受了动手培训。参与者从Genbank数据库中检索了序列,并使用BLAST将这些序列与已知遗传数据进行比较。参与者使用Clustal Omega对来自不同物种的一组蛋白质序列(如血红蛋白)进行多个序列比对。使用PDB文件可视化蛋白质和核酸的3D结构。学生使用Rasmol练习,以突出蛋白质结构中的α-螺旋和β-谱。研讨会成功地实现了为参与者提供基本生物信息学技能的目标。