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勤工俭学文凭 - 新加坡
通过这个 WSDip 课程，我了解了什么是智力障碍 (ID)，以及如何为智力障碍人士规划项目。这个 WSDip 让我有了一个良好的开端，并培养了我的耐心和决心。明年毕业后，我希望继续在这个领域工作，也许是在政府机构或医院。
联邦勤工俭学 (FWS) 主管/雇主手册
● 明确界定的期望。与学生一起回顾学生员工的职责。 ● 部门的使命和宗旨。将学生员工的职责与部门/办公室的使命、宗旨和/或目标联系起来。 ● 监督。学生员工应该向谁汇报日常任务/作业或优先项目？ ● 沟通。如果学生员工有疑问、问题或担忧，谁是最适合提供帮助和澄清的人？ ● 出勤和守时。学生可以缺席或迟到多少次而不会危及他的/她的职位？ ● 培训。学生员工是否接受正规培训？培训对学生员工的工作表现/评估有多重要？ ● 外表。工作场所的着装要求是什么？一周中是否有“便装”日？ ● 积极的态度。讨论态度以及如何处理压力情况。 ● 保密性。学生是否有权访问机密信息？关于如何处理这些信息的保密政策是什么？学生是否愿意处理机密信息？
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