通过这个 WSDip 课程,我了解了什么是智力障碍 (ID),以及如何为智力障碍人士规划项目。这个 WSDip 让我有了一个良好的开端,并培养了我的耐心和决心。明年毕业后,我希望继续在这个领域工作,也许是在政府机构或医院。
● 明确界定的期望。与学生一起回顾学生员工的职责。 ● 部门的使命和宗旨。将学生员工的职责与部门/办公室的使命、宗旨和/或目标联系起来。 ● 监督。学生员工应该向谁汇报日常任务/作业或优先项目? ● 沟通。如果学生员工有疑问、问题或担忧,谁是最适合提供帮助和澄清的人? ● 出勤和守时。学生可以缺席或迟到多少次而不会危及他的/她的职位? ● 培训。学生员工是否接受正规培训?培训对学生员工的工作表现/评估有多重要? ● 外表。工作场所的着装要求是什么?一周中是否有“便装”日? ● 积极的态度。讨论态度以及如何处理压力情况。 ● 保密性。学生是否有权访问机密信息?关于如何处理这些信息的保密政策是什么?学生是否愿意处理机密信息?
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电子与电气原理 完成本模块后,学员应能够管理设备和产品的操作和性能。他们还应能够通过实施静电放电 (ESD) 控制措施和评估性能指标来管理设备和产品故障。