吉姆·帕森斯(Jim Parsons)是一位名誉教育教授,也是教师行动研究领域的全球知名研究员,在艾伯塔大学(University of Alberta)任教了三十年。他不仅支持艾伯塔省的基于现场的学校改善研究项目,而且还通过其理论和大学教学进一步发展了行动研究领域。菲利普·麦克雷(Philip McRae)也是艾伯塔大学(University of Alberta)的前任教职员工,以前曾是国际认可的艾伯塔省学校改善计划(AISI)的董事,该计划集中在大型行动研究项目中,专注于教育发展。对于帕森斯(Parsons)和麦克雷(McRae)来说,研究从根本上是一种人类活动,嵌入了教师作为其社区领导者的实践中。
• 在学生入学时开始参与并提高对校友流程的认识,详细说明现在和未来的好处。 • 创建社交媒体活动(LinkedIn、Facebook、Instagram、Twitter 和 Tik Tok):分享校友故事。 • 电子邮件:专门为校友交流设立电子邮件,例如活动、研讨会和大学新闻故事以及分享毕业照片。要求在校学生注册。 • 鼓励所有学生创建 LinkedIn 个人资料,以便学院跟踪他们的职业成功。 • 确保我们的毕业生有一个注册 Truro 和 Penwith 校友社区的机制,重点介绍所有联系方式。 • 每年为校友创造一系列活动和机会,让他们与学院互动。
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作为一个多元化的年轻人群体,我们有机会讨论我们对这一参与策略的想法,这对于听取我们的声音非常重要。儿童和年轻人是这个行政区中活跃的一大群体,因此,无论变化有多大或多小,倾听我们的声音以带来积极的变化都至关重要。在维根,有多个平台支持热情的年轻人,让他们的声音得到倾听,最重要的是采取行动。其中一个平台是“维根和利青年内阁”,我们选出的青年议员与整个行政区以及地区和国家层面的年轻人合作。最后,年轻人可能是未来,但我们也是现在,所以我们需要参与影响我们生活的决策过程。