XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System参与度
创意笔友：虚拟对话式人工智能代理，可提高人机共同创意设计构思中的用户参与度和协作体验
摘要 近年来，研究人员设计了许多具有强大人工智能的共同创造系统，这些系统前景光明，但由于协作和交互质量不佳，有些系统未能吸引用户。大多数现有的共同创造系统采用指导性交互，用户仅通过提供贡献说明与人工智能进行交流。在本文中，我们展示了一个用于设计构思的共同创造系统的原型，即 Creative PenPal，它采用的交互模型包括使用文本的人机对话交互和人工智能角色的虚拟体现。我们假设这种交互模型将提高用户参与度、用户对人工智能的感知以及协作体验。我们描述了研究设计，以调查这种特定的交互模型对用户参与度和整体协作体验的影响。到研讨会时，我们将获得研究数据和见解。
欢迎参与Plan-Do-Review或PDR的简介，以进行更有效，有效的客户参与度。
我们的任务是通过提供创新的自由来帮助客户实现所需的业务成果，我们在不损害我们自己的商业模式的情况下共同创造了我们最大的价值，在这种情况下，您必须在他们的需求和我们的需求之间取得平衡并充分利用有限的资源。，如果没有计划或一种回顾所发生的事情并从这些经验中学习的方法，就很难有效或有效地完成所有这些操作。
课堂环境与学生课程流失与参与度的看法之间的关系
确定帮助将学生留在高等教育机构中的方法正在成为每年都有紧迫性的问题。这项研究将学习环境的可能性视为使用社会文化理论的理论镜头（Vygotsky，1978）来影响学生课程流失和对参与的看法的一种方法，通过审查美国东北部高等教育机构的数据。为此，比较了一个学期入学的学生人数以及学习环境与课程流失之间的相关性的数据（n = 3298）。在这些变量之间没有发现与PHI相关系数（Ø= .021）的显着关系，这意味着课程中掉落或剩下的学生人数之间的任何差异都是最小的，并且可能不是由于学习环境所致。通过调查进一步研究样本，以确定传统或学习工作室学习环境中关于课程流失的高等教育学生的看法。调查结果包括对Vygotsky社会文化理论的参与者支持（1978），因为参与者确认了与讲师和同龄人的社会互动的好处。另一方面，人们对技术的能力的担忧被认为是学习工作室的负面方面。
赢家不一定是守门员：使用机器学习来描述美国家庭在需求响应中的参与度、收益和能源模式
本文件是作为美国政府资助工作的记录而编写的。尽管我们认为本文件包含正确的信息，但美国政府及其任何机构、加利福尼亚大学董事会及其任何员工均不对所披露的任何信息、设备、产品或流程的准确性、完整性或实用性做任何明示或暗示的保证，也不承担任何法律责任，也不表示其使用不会侵犯私有权利。本文以商品名、商标、制造商或其他方式提及任何特定商业产品、流程或服务，并不一定构成或暗示美国政府或其任何机构或加利福尼亚大学董事会对其的认可、推荐或支持。本文表达的作者的观点和意见不一定代表或反映美国政府或其任何机构或加利福尼亚大学董事会的观点和意见。
重新定义劳动力战略、参与度和生产力的故事
他们将这些受人青睐的性格特征与 Oracle Taleo 招聘模块一起插入到 Oracle Cloud HCM 中，在 Co-op 的新招聘公告栏上创建标准职位发布，以吸引来自不列颠群岛各地的求职者。Foster 后来添加了 Oracle Integration Cloud，以将标准职位描述和要求移入和移出 Taleo 模块。然后，她聘请 Capgemini 创建一个名为“我的同事招聘”的用户界面，专门为 Co-op 设计，以便商店经理只需在 Web 应用程序上单击五次即可定制他们的招聘公告。“我们过去常常在商店橱窗里张贴招聘海报，现在我们接触到的人才更加多样化、更具包容性，”Foster 说。
神经人体工程学方法用于脑力负荷、参与度和人类表现
在安全关键行为的背景下，对认知表现的评估和预测是任何关注人类操作员的学科的关键问题。大多数研究都集中在心理工作量的测量上，但尽管对该主题进行了数十年的研究，但这一构想仍然难以实施。神经人体工程学的最新进展扩展了我们对不同操作领域的神经认知过程的理解。我们提供了一个框架来解开那些支撑任务需求、唤醒、心理工作量和人类表现之间关系的神经机制。这种方法主张针对那些在绩效效率降低之前的特定心理状态。在包含任务参与和唤醒的二维概念空间中，识别和映射了许多不良的神经认知状态（走神、努力放弃、坚持不懈、注意力不集中现象）。我们认为，监测前额叶皮层及其失活可以指示从正常操作状态到受损状态的一般转变，在这种情况下，绩效可能会下降。我们确定了专门解释这些状态的神经生理学、生理学和行为标记。然后，我们提出了一种神经适应性对策类型，以缓解这些不良心理状态。
利用社会资本扩大 STEM 参与度
•• STEM 教育中的社会资本是一种资源（无论是工具性的、信息性的还是情感性的），学生可以通过社交网络获取这些资源，从而促进他们的 STEM 教育和职业发展。•• 学生的 STEM 社会资本分为两个维度，即结合（强关系）与联系（弱关系，一种特殊的桥接方式），以及两种形式，即结构性（网络）与认知/情感（主观支持）。•• 学生在 STEM 教育中的社会资本（来自家庭、同龄人、教师和专业网络）促进了他们的 STEM 教育和职业发展。•• 包容性 STEM 学校、辅导和课后计划等有前景的政策/计划/实践可以改善 STEM 社会资本和代表性不足的学生的成果。
升级：使用数字徽章和游戏化策略来提高学生的参与度和成就 Neil J. Rigole 中乔治亚州立大学
升级：使用数字徽章和游戏化策略提高学生参与度和成就 Neil J. Rigole 中乔治亚州立大学，neil.rigole@mga.edu 作者简介 Neil Rigole 博士拥有数十年的教学技术、在线学习和信息技术经验，教授和领导高等教育、K12 和成人/技术教育领域的计划和项目。他目前是中乔治亚州立大学计算机学院副教授，担任信息技术硕士项目协调员。他还被任命为 2019/2020 学年的 USG 校长学习学者。 简介 动机是驱使一个人完成一项活动的关键因素，无论这种动机是内在的还是外在的。数字徽章可以起到激励作用，各种社交媒体、娱乐、教育平台和健康活动追踪器都在使用它们来奖励用户在活动中取得的成就和参与。它们不仅有助于激励学习者，还可以营造一种重视学习的氛围。数字徽章还可以成为学习者展示其技能和成就的一种方式，同时鼓励学习者在学习过程中获得更多知识。数字徽章和游戏化策略可以融入课程，以确保增强参与度和积极性，从而提高学生在在线和传统面对面学习环境中的学习和成就。活动结构对于我的交互式数字媒体课程，数字徽章是通过 D2L Brightspace 学习管理系统针对基于项目的作业（而不是测验或传统讨论帖等作业）颁发的。徽章是通过数字徽章设计器（http://openbadges.me）创建的，可通过 Brightspace 以及 Adobe Photoshop 访问。每个徽章都代表着课程在与课程内容相关的项目方面的一个重要里程碑。
如何在监督驾驶自动化的同时保持驾驶员的参与度？文献调查和六个解决方案领域的分类
摘要 这项工作旨在组织建议，以便在人类监督自动化驾驶期间保持人们的参与度，鼓励安全和可接受地引入自动驾驶系统。首先，利用人为因素、人体工程学和心理学理论的启发式知识来提出解决人类监督控制持续注意力问题的解决方案领域。绘制了驾驶和非驾驶研究示例以证实解决方案领域。汽车制造商可以（1）完全避免这种监督角色，（2）以客观的方式减少它或（3）改变其主观体验，（4）利用条件学习原理，例如游戏化和/或选择/训练技术，（5）支持内部驾驶员认知过程和心理模型和/或（6）利用有关驾驶员、驾驶任务和驾驶环境之间关系的外部信息。其次，对有影响力的人机交互研究进行了跨领域文献调查，以了解如何在监督控制中保持参与度/注意力。独立评估者对研究建议的分类表明，解决方案领域（通过数字主题代码）可靠地应用。 大约 70% 或更多的研究涉及领域 (5) 和 (6)，大约 50% 的研究涉及领域 (2) 和 (4)，而不到 20% 和 5% 的研究涉及领域 (3) 和 (1)。 本贡献提供了一个指导组织