•犹他州能源开发办公室 - 媒体成员•UTE印度部落成员•怀俄明州 - 怀俄明州能源授权委员会成员•加尔菲尔德县,库姆 - 梅夫成员•莫法特县,莫法特县,梅萨成员 - 梅萨成员•梅萨县,梅萨县,科罗拉多州立大学成员•莫里奥·布兰科县,穆尔·布兰科县 - 穆尔·莫伊·莫伊·米尔·米尔斯•纽约市 - 新米尔斯 - 新米尔·米尔·米尔·梅尔·梅尔·伯爵>- 谅解备忘录成员•墨西哥巴哈州加利福尼亚州<部门经济发展和旅游业 - 谅解备忘录成员•南部Ute Indian Tribe-Mou成员•Jicarilla Apache-nation-Mou•艾伯塔省省(谅解备忘录)•UT Duchesne County,UT•Uintah County,UT
第四次工业革命和以工业4.0为代表的数字化转型,刺激了经济和社会领域的数字化创新,加速了劳动力市场的结构转型,增加了对高质量职业教育和培训的需求。数字技术对学生满意度的影响是公认的;然而,它影响与学习体验和学习参与相关的学生满意度的具体机制仍未得到充分探索。本研究旨在以社会认知理论(SCT)为理论框架,探讨数字技术的使用对中国高职院校学生满意度的影响,以学习体验和学习参与为中介。2023年6月和7月,采用简单随机抽样方法从中国中部湖北省的公立职业院校中选出424名参与者。利用AMOS 24.0和SPSS 26.0中的结构方程模型(SEM)对结果进行分析。研究结果表明,数字技术的使用与学生满意度之间存在显着的相关性。此外,数字技术的使用与高职学生的满意度呈现间接正相关关系,相关系数为0.0001。研究结果强调了学习体验是连接数字技术使用和学生满意度的关键因素。本研究呼吁管理者和教育工作者认识到学习体验和学习参与在数字技术使用中的重要性,通过数字资源营造支持性的教育环境,促进高等职业教育教学和学习的重大变革,并实施将学术界与产业联系起来的策略。本研究的独特之处在于通过研究数字技术使用影响学生满意度的机制,增强了对数字技术使用的理论理解。这阐明了数字技术使用、学习体验、学习参与和学生满意度之间复杂的相互联系,强调了学习体验和学习参与在中国背景下的中介作用。
国际教育技术杂志(IJTE)是经过同行评审的学术在线杂志。本文可用于研究,教学和私人学习目的。作者仅负责其文章内容。期刊拥有文章的版权。出版商不应对直接或间接导致或因使用研究材料而直接或间接引起的任何损失,诉讼,诉讼,需求或损害或损害或损害。所有作者都被要求披露任何实际或潜在的利益冲突,包括与其他人或组织有关提交工作的任何财务,个人或其他关系。
Python编程广泛用于全球教育机构。在Merdeka Belajar课程背景下,该节目被认为是数学教学的合适工具,严重影响了学生的动力和学习成果,尤其是在经过教育休息期之后。本研究通过研究学生动机与学习之间的复杂关系来研究Python编程对促进学习成果的有效性。该研究使用定量研究方法来评估通过Python编程促进的学生学习,包括解决问题的评估和动机问卷的管理。通过从事编码实践,学生可以理解他们操纵的符号,从而促进了他们与由数学建模衍生的数据与结果编程输出并置的能力。出现差异时,学生将有权重新评估自己的工作,从而促进对主题的更深刻的理解。这些练习有助于增加学生在记忆中保留和处理信息的能力。此外,学生表现出一个有利的性格,通过精心分析错误输出,尤其是与TypeErrors有关的错误输出来解决编程挑战方面的持久性。鼓励学生通过彻底检查错误输出表现来面对错误,这会产生有效的学习范式。这项研究为教育机构提供了宝贵的见解,即认为Python编程作为教学辅助手段。
吉普斯兰岛所有六个地方政府地区的代表性分布变化。参与量最高的LGA是Latrobe City,占总体35%,而Gippsland受访者中有37%比估计的25%的地区人口比例高约32.4%。同样,与吉普斯兰人口的估计比例相比,低音海岸郡的调查参与率高约33%。Baw Baw Shire和East Gippsland Shire的参与度较低,而估计人口比例的比例分别分别为44.4%和45.9%。LGA参与最不成比例的LGA是惠灵顿郡,调查参与比其总吉普斯兰总人口的估计比例低两倍。南吉普斯兰郡(South Gippsland Shire)在吉普斯兰(Gippsland)集水区的六个LGA的调查参与最为比例。南吉普斯兰郡(South Gippsland Shire)在吉普斯兰(Gippsland)集水区的六个LGA的调查参与最为比例。
服务用户参与已在框架中发挥了多年的作用,因为我们认识到服务用户在塑造和改善组织方面的宝贵贡献。我们对服务用户参与的承诺不仅是一项原则,而且是我们方法的基石,我们的服务用户应参与影响框架本身的影响