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World File Search System口试
微电网在并网模式和孤岛模式之间的无缝过渡
以下人员阅读并讨论了学生 Julie B. Matarweh 提交的论文，并评估了学生在期末口试中的陈述和对问题的回答。他们发现该学生通过了期末口试。
复杂地形下的风电场功率预测
以下人员阅读并讨论了学生 Micah Sandusky 提交的论文，并评估了他在期末口试中的陈述和对问题的回答。他们发现该学生通过了期末口试。Inanc Senocak，博士。监督委员会主席
CMOS 特性、建模和电路设计
以下人员阅读并讨论了学生 Benjamin A. Millemon Sr. 提交的论文，并评估了他在期末口试中的陈述和对问题的回答。他们发现该学生通过了期末口试。R. Jacob Baker，博士，监督委员会主席
信息工程博士研究生项目（全日制
博士生除须修读上述课程外，还须在修读期间每学期选修相关的论文研究课程。 - 全日制博士生（预考生）：IERG8006 - 兼读制博士生（预考生）：IERG8003 2. 资格考试（加入学位课程后 15 个月内参加） 博士生须在加入学位课程后 15 个月内参加口试和笔试。此项考试的书面报告为必修部分。信息工程学部研究生评委会将对报告进行评分。笔试部分的成绩将与口试部分的成绩相结合，以最终判定学生是否通过考试。学生必须遵守“第一年笔试和口试程序和指南”。 （https://intraweb.ie.cuhk.edu.hk/v3/pg/download/GuidelinesforEngOf1stYearPhDstudentExam2021 b.pdf） 结果信息工程学部研究生小组建议做出以下四个可能的决定之一：
医学和手术综合药理学课程
课程确定药理学期末考试由两个部分组成：笔试和口试。最后的书面考试将为30分钟，包括31个多项选择问题（1分/正确的答案）。需要在书面考试中进行18/30的最低分数才能进行口试，学生将展示自己的准备工作，谈论教学课程的主题并评估相关问题。最终分数将是书面考试和口试分数之间的平均值。学生应证明：正确使用术语和明确的说明；他/她应该能够将药理学基本原理的获得的知识与单一类药物的治疗作用联系起来；在评估假设临床病例时，他/她应该能够选择最佳的药理方法；他/她应该能够分别对额叶课程中处理的主题进行更深入的了解。
赌场能促进经济发展吗？
乔纳森·劳伦斯·克鲁茨 论文题目：赌场会促进经济发展吗？对当地零售额和就业增长的 15 年全国分析 期末口试日期：2022 年 3 月 11 日 以下人员阅读并讨论了学生乔纳森·劳伦斯·克鲁茨提交的论文，并评估了学生在期末口试中的陈述和对问题的回答。他们发现学生通过了期末口试。 杰西卡·威尔斯博士 监督委员会主席 斯蒂芬妮·维特博士 监督委员会联合主席 埃里克·林德奎斯特博士 监督委员会成员 论文的最终阅读批准由监督委员会联合主席杰西卡·威尔斯博士和斯蒂芬妮·维特博士授予。论文得到了研究生院的批准。
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- 帆布课程网站：学生将通过在Canvas课程网站上发布内容或公告来接收通讯。- 电子邮件：学生将通过其学生电子邮件帐户接收通讯。每年都会向学生和其他利益相关者寻求有关大学提供的课程的反馈，目的是确定卓越和潜在的改进领域。口头访谈（VIVA）作为本课程中任何评估项目评估过程的一部分，可以进行口试（VIVA）。口试的目的是验证根据评估任务提交的材料的作者身份。口服检查将根据口试（VIVA）程序中规定的原则进行。如果口腔检查揭示评估项目可能不是学生自己的工作，则该案将根据学生行为规则处理。学术不当行为所有学生都必须符合大学的学术诚信标准。这些标准增强了在学术环境中诚实和诚实的重要性。学术完整性政策适用于所有学习模式和所有位置的大学学生。有关学生学术诚信政策，请参阅https://policies.newcastle.edu.au/document/view-current.php?id=35。不利情况
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- Canvas 课程网站：学生将通过在 Canvas 课程网站上发布内容或公告来接收通信。 - 电子邮件：学生将通过他们的学生电子邮件帐户接收通信。 - 面对面：将通过面对面会议或监督进行沟通。 课程评估 每年都会向学生和其他利益相关者征求有关大学所提供课程的反馈，以确定优秀领域和潜在改进领域。 口头面试（Vivas） 作为本课程中任何评估项目评估过程的一部分，可能会进行口头考试（viva）。口头考试的目的是核实提交给评估任务的材料的作者。口试将根据口试（viva）程序中规定的原则进行。如果口试发现评估项目可能不是学生自己的作品，则将根据学生行为规则处理。 学术不端行为 所有学生都必须符合大学的学术诚信标准。这些标准强调了正直和诚实在学术环境中的重要性。学术诚信政策适用于大学所有学习模式和所有地点的所有学生。有关学生学术诚信政策，请参阅 https://policies.newcastle.edu.au/document/view-current.php?id=35。不利情况