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使用量子语境工具分析歧义名词和动词
心理语言学研究使用眼动追踪来表明多义词与同音词的消歧方式不同，歧义动词的消歧方式与歧义名词不同。组合分布语义学的研究使用余弦距离来表明动词在主语和宾语的上下文中比单独使用时更有效地消歧。这两个框架都一次关注一个歧义词，都没有考虑包含两个（或更多）歧义词的歧义短语。我们借用了量子信息论、默认语境性框架和语境影响程度的方法和指标，并研究英语的歧义主谓和动宾短语，其中主语/宾语和动词都是歧义的。我们表明，可以使用上下文影响程度的平均值来建模歧义动词和歧义名词的处理差异，以及同音词和多义词和动词的不同歧义程度之间的差异。
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聆听：通过聆听简短的音频文本并回答一系列问题来识别主题，上下文和特定信息。说话：询问和回答有关家庭，家庭，工作，研究和兴趣等熟悉主题的一般问题；介绍自己和他人。阅读：浏览以获取文本的主要思想；扫描以查找特定信息。写作：写作资本化的机制，拼写，句子的标点符部分。语法：语音的一部分，基本句子结构构成问题词汇：同义词，反义词，词缀（前缀/后缀），root单词。第二单元课程：自然：阿尔弗雷德·坦尼森（Alfred Tennyson）（诗）9个小时的聆听：回答有关主要思想的一系列问题和聆听音频文本后支持思想的问题。说话：成对的讨论/小组讨论特定主题，然后进行简短的结构对话。阅读：识别思想顺序；认识到有助于将段落中的想法联系在一起的口头技术。写作：段落的结构 - 段落写作（特定主题）语法：凝聚设备 - 链接器，文章的使用和零文章；介词。词汇：同音词，同音词，同符。
大学：姓氏：TSIGKA 名字：STELLA 排名
3 Chan, S.、Tsigka, S.、Boschetti, F. 和 Capasso, R. (2010)。失语症患者言语错误模式的计算机辅助评估。临床语言学和语音学杂志，24(11)，915-27。4 Tsigka, S.、Papadelis, C.、Braun, C. 和 Miceli, G. (2010) 形态句法过程的神经关联：名词和动词同音词的 MEG 研究。Procedia - 社会和行为科学，希腊，94-95。5 Tsigka, S.、Chan, S. 和 Capasso, R. (2009)。评估意大利语名词和动词的形态处理
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聆听：为了提高听力技巧，请访问以下步骤，请聆听预记录的磁带，声音重现所听到的内容，以书面形式复制。总结文本听到的，建议替换单词和句子，回答与录制文本有关的问题，书面词汇摘要：同义词。sumonyms。反义词和同音词，单词常常感到困惑，例如i-me；你的它的可理解的全能；补语完整]基于上下文的单词含义，例如，人[n] man [vb];步骤[| n | ，步骤[vb]冲突______________________________的想法，思想冲突学习 - - 在这所学校学习，我从早晨新闻组中学到了学会：开发技巧来发起讨论[如何开放]从他人那里抢夺倡议[观察弱点等]
针对法国患有诵读困难的成年人的脑电图研究
这项事件相关电位 (ERP) 研究旨在检查在患有诵读困难的成年人中，词语阅读障碍在四个认知过程流中的哪个点发生。14 名以法语为母语的诵读困难者与 18 名匹配的对照者执行了延迟音位词汇决策任务，该任务是判断视觉刺激听起来是否像法语单词。实验中呈现的 300 个刺激均匀分布在五种实验条件下（60 个具体的法语单词、60 个伪同音词、60 个伪词、60 个辅音和 60 个符号串）。至关重要的是，与对照组相比，诵读困难者的两种涉及音位信息的语言过程，即字素到音素的转换 (N320) 和音位信息的记忆检索 (Late Positive Complex) 均受损。此外，词汇获取 (N400) 受到六个被认为是诵读困难可靠标志的预测变量的显著调节。相比之下，出乎意料的是，两组参与者的早期视觉专业知识过程（N170）似乎以相同的方式运作。阅读障碍的根源可能主要在于单词阅读过程中的某些语音处理方面。这些发现支持了一种临床神经生理学模型，该模型假设阅读障碍患者在阅读过程中至少有两个语音过程可能受损，即字素到音素的转换和语音信息的记忆检索。