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引文 (APA)：Jepsen, ML 和 Dau, T. (2008)。评估正常听力和听力受损者的基底膜输入输出功能。摘自 Acoustics'08，法国巴黎。
几何声学 GA 建模技术假设表面相对于感兴趣的波长较大。对于给定场景，实践者通常会创建一个具有大而平坦表面的 3D 模型，该模型在很宽的频率范围内满足假设。这种几何近似会导致模拟声场的空间分布出现误差，因为影响反射和散射行为的几何细节被忽略了。为了补偿近似，建模者通常会估计表面的散射系数，以随机地解释反射方向性中实际的、与波长相关的变化。一种更具确定性的方法可以考虑一系列几何细节不断增加的模型，每个模型都在相应的频带上进行分析，以满足大表面尺寸的要求。因此，为了提高 GA 模拟的宽带空间精度，我们提出了一种多分辨率建模方法。使用波纹墙的比例模型测量、我们的方法与非 GA 技术的比较以及一些简单的听力测试，我们将展示
国防部听力保护计划音频技术人员认证课程 2022
2022 年 1 月 地点 课程总监 佛罗里达州彭萨科拉 CDR Jones 杰克逊维尔，佛罗里达州 LT Rodgers 二十九棕榈村，加利福尼亚州 LT Arhart Camp Lejeune，北卡罗来纳州 CDR Vesey-Olah Lemoore，加利福尼亚州华盛顿州基纳布雷默顿米勒博士 夏威夷州珍珠港Meltmar 博士 2022 年 2 月 地点 课程总监 Camp Pendleton，加利福尼亚州 LCDR Rosonet Norfolk，VA LT Litwinchuk China Lake，加利福尼亚州 LT Arhart Camp Lejeune，北卡罗来纳州Horvat 2022 年 3 月 地点 课程总监 关岛 LT Rapp 罗德岛州纽波特Barry Yokosuka，JP LT Allan Pensacola，佛罗里达州 CDR Jones Camp Pendleton，加利福尼亚州 LCDR Rosenet
针对 0-5 岁聋哑、听力障碍和聋盲儿童的语言教学计划
对于失聪或听力障碍儿童来说，在大脑发育最关键的几年（从出生到 3 岁）期间，让他们能够获得早期语言接触机会非常重要，这样可以避免学习能力出现不可逆转的延迟。研究表明，生命最初的五年是语言学习的关键时期。新泽西州人类服务部失聪和听力障碍部门 (DDHH) 支持家庭为他们的孩子提供全面语言习得和发展所需的工具。DDHH 采用以儿童和家庭为中心的方法，帮助婴儿和儿童学习美国手语 (ASL)。家庭可以单独使用 ASL，也可以结合口语发展来确保早期语言习得和发展。
2 型糖尿病患者糖化血红蛋白水平与听力损失的关系
结果 共纳入研究对象82例，其中糖尿病组42例（男12例，女30例），年龄范围为39～60岁，平均年龄为50.67±6.37岁，平均糖尿病病程为7.48±6.01年。对照组为健康志愿者40例（男17例，女23例），年龄、性别与糖尿病组匹配，年龄范围为39～60岁，平均年龄为49.73±6.35岁。糖尿病组平均FBS为180.12±66.57mg/dL，对照组平均FBS为87.30±7.04mg/dL。糖尿病组患者HbA1c平均值为7.92±1.89，对照组患者HbA1c平均值为5.06±0.46，糖尿病组患者血清HbA1c平均值中，血糖控制良好（血清HbA1c<7%）患者19例，血糖控制较差（血清HbA1c≥7%）患者23例。
NIDCD情况说明书：有听力，语音，语音或语言障碍的人的辅助设备
放大的声音在环路上行驶，并创建一个电磁场，该电磁场直接通过听力环接收器或电信（请参阅侧栏），这是一个内置在许多助听器和人工耳蜗植入物中的微型无线接收器。要拾取信号，听众必须佩戴接收器并在循环内或附近。因为声音是由接收器直接捡起的，因此声音要清晰得多，而没有与许多听力环境相关的竞争背景噪音。某些循环系统是便携式的，使听力损失的人可以根据需要在日常活动进行时改善其听力环境。听力循环可以连接到公共广播系统，电视或任何其他音频源。对于那些没有带有嵌入式电信的助听器的人，也可以使用便携式循环接收器。
语言时间尺度的皮质表征在阅读和听力之间共享
自然语言理解被认为涉及将低级感官表征整合到越来越高级的表征层次中。为了研究人类大脑是否使用相同的通路来整合书面语言和口语，我们测试了这种层次结构的大脑表征是否在书面语言理解和口语理解之间共享。语言层次结构的不同级别在操作上被定义为时间尺度，其中每个时间尺度指的是语言刺激的频谱成分，这些成分在一定数量的单词中变化。体素编码模型用于确定不同语言时间尺度在大脑皮层中的表征方式，针对每种模态分别进行。编码模型是使用 fMRI BOLD 数据估计的，这些数据是在参与者阅读和聆听每种模态中的同一组自然语言叙述时记录的（ Huth 等人，2016 年；Deniz 等人，2019 年）。这些模型揭示了两种模态之间皮层表面语言时间尺度表征的拓扑组织高度相似。我们的结果表明，大脑对语言时间尺度的表征很大程度上与刺激方式无关。
UCT GP Update 2024 对于D/聋或听力障碍的学习者
会议注册团队链接第一天https://events.teams.microsoft.com/event/778A56D55555-1E42-4A18-92C9-3BBC8822D360@9245435-564E-
UCT GP Update 2024对于D/聋或听力障碍的学习者
本简短的指南旨在与D/聋哑或听力障碍的学习者一起工作和互动。它回应了这些从业者需要更多地了解辅助技术（AT）的需求，使他们能够确定对技术的需求，并协助选择适当的设备。提供了有关如何使用技术来支持整个课程的教学的准则。本简短的指南采用了一种实用的，基于技能的方法，并与基础教育部的政策框架和学习计划保持一致。
注意：纳皮尔地区计划的听证板，听力流3
在提供这封信时，DOC已在Napier生态系统和土著生物多样性区计划变化上提交。我们的提交主要是为了支持变化，并通过一些建议的修正案来提高清晰度，调整
普通人群中听力过敏与心理社会工作因素之间的关联
摘要 目的 我们研究了一般人群中听觉过敏与社会心理工作环境各方面之间的关系。目的是研究 (1) 一般工作人群中听觉过敏的患病率和特征（年龄、性别、在家中获得社会支持、教育、吸烟、体育锻炼和感知到的总体健康状况）和 (2) 听觉过敏与工作环境中的社会心理因素之间的关系。社会心理工作方面包括努力、奖励、过度承诺、担忧以及社会和情感支持。方法 使用芬兰厄斯特博滕环境健康研究中按年龄和性别分层的样本数据，对目前在职的自我报告听觉过敏的参与者和参考者进行了比较，使用问卷工具量化了他们社会心理工作环境的六个方面。结果 在 856 名目前在职的参与者中，47 人构成听觉过敏组，809 人构成参考组。听觉过敏组在工作中的担忧、工作中的社会支持和工作中的奖励方面的得分明显高于对照组，但在工作中的情感支持、工作过度投入或工作努力方面得分并不高。约 40% 的听觉过敏组在前三个工作环境因素的上四分位数得分，比值比范围为 1.91 至 2.56。结论 结果表明，担心工作中的某些方面、感知到的社会支持较低以及没有感知到在工作中得到奖励与听觉过敏有关。