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World File Search System吸收率
总统冯·德莱恩（Von der Leyen）在人工智能行动峰会上的演讲
关于委员会的付款，在2022年底，向成员国支付了4,120亿欧元（整个期间的欧盟资源的75％）。在2023年9月底，这已增加到4600亿欧元，将付款筹集到欧盟计划的金额的84％。更详细地看，ERDF，CF和ESF的吸收率几乎与2015年9月底（2007-2013编程时期有资格的最后一年）见证的相同。以前的编程期间的经验表明，支出率将继续加速，直到计划关闭（7）。同时，2022年（8）享有6675万欧元。委员会不断监视绩效较低的计划，以支持他们更好地执行其措施。
NAVEDTRA 14340 | 海军部落
声源发出的部分声能将在穿过水时被吸收。吸收的量取决于海况。当风大到足以产生白浪并导致气泡在水面层聚集时，吸收率很高。在这种情况下，任何撞击水面的声音的一部分都会在空气中丢失，一部分会在海中向散射方向反射。在尾流和强流区域（如激流），声能损失更大。因此，由于假回声、高混响和吸收增加的综合影响，回声很难穿过尾流和激流。高频吸收比低频吸收更大。因此，低频往往传播得最远。
开发下一代轻质弹性复合材料
研究背景：轻质复合材料由于其高比强度、模量和能量吸收率，在航空航天、汽车和能源领域得到越来越广泛的应用。特别是，轻质复合材料可以使未来的车辆和风力涡轮机叶片更轻、更耐损伤，这对于实现净零排放目标至关重要。多相材料的协同作用通常会导致复合材料表现出独特的行为，优于传统材料。我们的目标是通过结合实验、分析和数值方法来揭示复合材料的变形和失效机制。这不仅可以解决一些基本的科学问题，还可以加速新型复合材料的发现和开发。
语言研究理论与实践目录
摘要——多年来，指导性 SLA 研究强调不同教学情境中的纠正反馈 (CF) 互动，并表明 CF 在 L2 发展中的促进作用。然而，很少有研究调查教师的 CF 实践与他们的信念及其对学习者在传统语言学习情境中吸收的影响。通过结构化观察和半结构化访谈，本研究在美国一所 K-12 学校的一个中低 (LI) 班和一个中高 (HI) 班中考察了两位教师的 CF 实践、信念及其对阿拉伯语作为传统语言 (AHL) 情境中的 L2 学习的影响。从两个有 30 名学生的班级收集了总共 20 小时的观察数据，并根据 Lyster 和 Ranta (1997, 2007) 的 CF 类型分类法进行编码。访谈数据是从两位班主任那里收集的，并基于扎根理论方法进行主题编码和分析。结果表明，两位教师都对 CF 抱有积极的看法，并且偏爱隐性 CF 和提示。LI 教师的 CF 实践在很大程度上反映了他们的 CF 信念，而 HI 教师的实践则完全反映了他们的 CF 信念。LI 教师主要针对学习者的词汇错误提供反馈，而 HI 教师主要针对学习者的语法错误做出回应。LI 教师使用引出、重述和元语言反馈被证明可以有效地提高吸收率和修复率。另一方面，在 HI 教师的课堂上，引出和澄清要求是最有效的 CF 类型。研究结果表明，具有 CF 知识的教师可以提供 CF，最终可能导致高吸收率和修复率。索引术语 — 纠正反馈、学习者吸收、CF 信念、CF 实践、母语使用
布拉德福德及地区卫生和保健报告
1. 摘要 1.1 本报告面向布拉德福德区卫生和社会护理概览和审查委员会 (HOSC) 成员，提供有关关键癌症标准的绩效更新以及为提高绩效而采取的行动，作为 2023 年 1 月提交给 HOSC 的上一份报告的后续报告。 1.2 该报告介绍了布拉德福德区和克雷文医疗保健合作伙伴关系 (HCP) 为解决癌症服务中的健康不平等问题而采取的行动和积极主动的有针对性的举措，并包括我们如何使用国家 Core20Plus5 不平等框架与我们的社区开展有针对性的工作。 1.3 虽然国家癌症筛查计划和相关关键绩效指标 (KPI) 是 NHS England 和公共卫生部门的责任，但我们基于地点的合作伙伴关系以及更广泛的布拉德福德区和克雷文 (BD&C) 获得医疗服务计划委员会已积极参与实施转型项目，针对高度贫困和不平等地区，以提高癌症筛查计划的接受度。本报告展示了 HCP 所开展的工作及其产生的影响，并描述了计划的未来交付方案。根据会员的反馈，我们按初级保健网络区域细分了筛查吸收数据。1.4 最新数据显示，宫颈癌筛查吸收率为 67%，而目标值为 80%。这相当于在过去 42/46 个月内筛查了 108,391 人，其中 161,664 人符合条件。肠癌筛查吸收率为 69.6%，而目标值为 55%。这相当于在过去 30 个月内筛查了 63,545 人，其中 91,365 人符合条件。乳腺癌筛查吸收率为 59.7%，而目标值为 70%。这相当于在过去 36 个月内筛查了 44,735 人，其中 74,955 人符合条件。请注意，乳腺癌筛查计划在此期间未完成（在文件正文中进行了更详细的解释）。此后，该领域的数字预计将增加。1.5 本报告提供了有关癌症筛查服务和早期诊断癌症以获得更好的结果和患者生活质量的最新信息。它描述了在与一些社区接触时面临的持续挑战，这些社区可能因为恐惧或对于某些癌症来说是一种尴尬而不愿接受筛查。1.6 更新布拉德福德教学医院 NHS 基金会信托和艾尔河谷 NHS 基金会信托的癌症表现。这是在后新冠疫情影响的持续挑战背景下设定的，这些影响导致大多数地方、区域和国家医疗服务的等待时间增加。1.7 总结而言，超额完成表现如下；
语言研究理论与实践目录
摘要——多年来，指导性 SLA 研究强调不同教学情境中的纠正反馈 (CF) 互动，并表明 CF 在 L2 发展中的促进作用。然而，很少有研究调查教师的 CF 实践与他们的信念及其对学习者在传统语言学习情境中吸收的影响。通过结构化观察和半结构化访谈，本研究在美国一所 K-12 学校的一个中低 (LI) 班和一个中高 (HI) 班中考察了两位教师的 CF 实践、信念及其对阿拉伯语作为传统语言 (AHL) 情境中的 L2 学习的影响。从两个有 30 名学生的班级收集了总共 20 小时的观察数据，并根据 Lyster 和 Ranta (1997, 2007) 的 CF 类型分类法进行编码。访谈数据是从两位班主任那里收集的，并基于扎根理论方法进行主题编码和分析。结果表明，两位教师都对 CF 抱有积极的看法，并且偏爱隐性 CF 和提示。LI 教师的 CF 实践在很大程度上反映了他们的 CF 信念，而 HI 教师的实践则完全反映了他们的 CF 信念。LI 教师主要针对学习者的词汇错误提供反馈，而 HI 教师主要针对学习者的语法错误做出回应。LI 教师使用引出、重述和元语言反馈被证明可以有效地提高吸收率和修复率。另一方面，在 HI 教师的课堂上，引出和澄清要求是最有效的 CF 类型。研究结果表明，具有 CF 知识的教师可以提供 CF，最终可能导致高吸收率和修复率。索引术语 — 纠正反馈、学习者吸收、CF 信念、CF 实践、母语使用
非常年轻的儿童的饮食肌酸摄入量和头围
几项小规模的介入研究表明了肌酸补充剂与患有癌症儿童的身体成分与身体成分之间的关联（1，2）。最近的基于人群的研究证实了食物肌酸与双能X射线吸收率衍生的身体位置指数或2-19岁的青少年中的双能吸收率衍生的身体指数或生长生物标志物（3，4）。但是，在人口水平的很小的孩子中，尚未评估饮食肌酸摄入量与体型之间的关系。在本报告中，我们使用2017 - 2018年2017 - 2018年国民健康和营养检查调查数据库进行了对先前完成的横断面研究（5）的第二次分析（5），并确定了597名美国儿童的食物肌酸与身体测量之间的关联。使用肌酸量计算每天消耗的肌酸的总克（例如，用于牛奶的食物为0.20 g/kg，在所有含有肌酸的食物来源中，基于肉类的来源的3.88 g/kg。在控制筛查时的年龄时，饮食肌酸的摄入与头圆（r = 0.184; p = 0.031）呈正相关，而在肌酸消耗量和仰卧长的长度（r = -0.003; p = 0.955）或体重（r = 0.048; p = 0.317; p = 0.317）之间均未发现链接。在调整选定的饮食变量的影响时，多重回归分析在食物肌酸和头圆周之间存在显着关系（例如，食物的重量，总热量含量，蛋白质摄入量）。我们的发现表明食物肌酸与头圆周之间的关系是替代生物 -
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摘要——多年来，指导性 SLA 研究强调不同教学情境中的纠正反馈 (CF) 互动，并表明 CF 在 L2 发展中的促进作用。然而，很少有研究调查教师的 CF 实践与他们的信念及其对学习者在传统语言学习情境中吸收的影响。通过结构化观察和半结构化访谈，本研究在美国一所 K-12 学校的一个中低 (LI) 班和一个中高 (HI) 班中考察了两位教师的 CF 实践、信念及其对阿拉伯语作为传统语言 (AHL) 情境中的 L2 学习的影响。从两个有 30 名学生的班级收集了总共 20 小时的观察数据，并根据 Lyster 和 Ranta (1997, 2007) 的 CF 类型分类法进行编码。访谈数据是从两位班主任那里收集的，并基于扎根理论方法进行主题编码和分析。结果表明，两位教师都对 CF 抱有积极的看法，并且偏爱隐性 CF 和提示。LI 教师的 CF 实践在很大程度上反映了他们的 CF 信念，而 HI 教师的实践则完全反映了他们的 CF 信念。LI 教师主要针对学习者的词汇错误提供反馈，而 HI 教师主要针对学习者的语法错误做出回应。LI 教师使用引出、重述和元语言反馈被证明可以有效地提高吸收率和修复率。另一方面，在 HI 教师的课堂上，引出和澄清要求是最有效的 CF 类型。研究结果表明，具有 CF 知识的教师可以提供 CF，最终可能导致高吸收率和修复率。索引术语 — 纠正反馈、学习者吸收、CF 信念、CF 实践、母语使用