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解开动机和学习效率作为驱动因素的联系...
注意：本文的先前版本以“青少年人力资本生产中的生产力与动机：来自结构动机现场实验的证据”为标题发布。我们感谢 James Heckman 和四位匿名审稿人的反馈，这些反馈大大改进了本文。Greg Sun、Nicholas Buchholz、Barton Hamilton、Stephen Ryan、Ismael Mourifié、Caroline Hoxby、Chris Taber、Jeffrey Smith、Samuel Purdy、Mary Mooney、Felix Tintelnot、Aloysius Siow、Angela Duckworth、Joseph L Mullins、Martin Luccioni 和 Rob Clark 也提供了有关本文内容或阐述的特别有用的对话。宾夕法尼亚大学、芝加哥大学、威斯康星大学麦迪逊分校、华盛顿大学圣路易斯分校、皇后大学、多伦多大学、NBER 夏季教育会议以及其他几场会议和研讨会的研讨会参与者提供了有用的反馈和建议。如果没有一支才华横溢、敬业、精力充沛、不知疲倦的研究人员团队，这个项目不可能实现，其中包括：Debbie Blair、Edie Dobrez、Matthew Epps、Janaya Gripper、Clark Halliday、Allanah Hoefler、Justin Holz、Kristen Jones、No'am Keesom、Tova Levin、Claire Mackevicius、Wendy Pitcock、Joseph Seidel、Kristen Troutman、Andrew “Rusty” Simon 和 Diana Smith。最后，我们要感谢一大批研究助理，包括 Marvin Espinoza、Bonnie Fan、John Faughnan、Yuan Fei、Ian Fillmore、Greta Gol、Justin Guo、Colton Korgel、Hunter Korgel、Ethan Kudrow、Helen Li、Victor Ma、Claire Mackevicius、Janae Meaders、Mateo Portune、Denis Semisalov、Yaxi Wang、De'Andre Warren、Colleen White 和 Colin Yu，他们对我们执行复杂的实验计划至关重要。我们非常感谢我们三个合作学区的匿名学校管理人员和教师，他们慷慨地付出了额外的努力来参与这项研究。我们也对与 Ariadne Merchant、Daphne Hickman、Morgan Hickman、Lydia Scholle-Cotton 和 Nicholas Merchant 的广泛讨论表示感谢。本文表达的观点均为作者的观点，并不一定反映美国国家经济研究局的观点。
密西西比州和学校员工的生活和健康......
由于以下因素，未来的精算测量结果可能与本报告中提出的当前测量结果存在很大差异：退休人员团体福利计划的经验与假设预期的不同；假设发生变化；这些测量方法的自然运作中预期的增加或减少（例如摊销期结束或根据计划的资金状况而产生的额外成本或缴费要求）；以及退休人员团体福利计划条款或适用法律的变化。退休人员团体福利模型必然依赖于近似值和估计值的使用，并且对这些近似值和估计值的变化很敏感。这些近似值和估计值的微小变化可能会导致精算测量结果发生重大变化。由于这些因素的潜在影响超出了财务报告要求的范围，因此本文未提供对结果范围的分析。本报告未考虑所有可能的情况。
员工专家培训、教育和学习假 (TESL)
工作所需的笔记本电脑和移动互联网设备（如果这些设备不是由公共卫生组织 [PHO] 提供的）可在与相关 PHO 信息技术部门协商兼容性、连接性和配置后购买。此类设备仍归 PHO 所有。资金安排为每年 2,570 美元，三年内累计最高 7,710 美元，用于支付员工专家自行决定购买和更换笔记本电脑和/或移动互联网设备（如 iPad、iPhone）的费用。
博伊西 VA 药房管理和学术附属办公室 Paul Black，药学博士，BCACP PGY-1 住院医师项目主任，副主任
Sarah Naidoo，Pharm.D.，BCPS，BCACP 患者一致护理团队主管，PGY-2 药房住院医师项目主任 轮换：抗凝，心力衰竭 电子邮件：Sarah.Naidoo@va.gov 教育：Pharm.D. - 俄勒冈州立大学/俄勒冈健康与科学大学，俄勒冈州波特兰 培训：PGY-1 药房实践住院医师，圣阿方索斯地区医疗中心 实践兴趣：门诊护理 Andrea Winterswyk，Pharm.D.，BCPP，BCPS VISN 20 学术详细药房项目经理；副 VISN 20 药剂师执行官；PGY-2 精神病药房住院医师项目主任，博伊西 VA 轮换：学术详细 电子邮件：Andrea.Winterswyk@va.gov 教育：Pharm.D. - 爱达荷州立大学药学院培训：PGY-1 药学实习住院医师培训，弗吉尼亚州博伊西市；PGY-2 精神病药学实习住院医师培训，弗吉尼亚州博伊西市实践兴趣：学术详述、物质使用障碍/成瘾医学、住院/专科/初级保健心理健康
人工智能（AI）：英语教学和学习中其应用和影响的回顾
摘要 — 人工智能 (AI) 是指计算机系统模仿人类思维过程，使其行为方式与人类相似。作为第四次工业革命的关键因素，人工智能正在通过提供更易于获取和定制的学习体验来改变教育。为了探索人工智能在教育领域日益普及的原因，本文分析了行业中采用的最新文献和人工智能工具，以了解人工智能在英语教学和学习中的作用。本研究采用定性研究方法，收集和分析了 Google Scholar 数据库中 50 篇可引用的、最近发表的学术著作。通过内容分析技术对数据进行综合和检查，以总结和整合关键信息，从而获得精确的结果。结果表明，人工智能营造了一个支持性环境，根据学习者的熟练程度、职业目标和个人兴趣提供丰富的材料，大大提升了英语教学和学习体验。尽管人工智能存在局限性和挑战，但随着技术的发展，人工智能在教育中的作用将不断扩大，提供更多创新方法和工具来增强英语教育领域的教学实践和学习成果。
物理设施的可用性和学生在
抽象教育对于个人成长和国家进步至关重要，但其成功很大程度上取决于维持它的机构。确定这些制度因素如何促进或阻碍学术成功对于克服教育部门的挑战并促进学术成就至关重要。本研究旨在研究肯尼亚跨性别的Nzoia East县公立中学中的学习设施的可用性如何影响学习者的学术表现。该研究旨在确定以下效果：科学实验室和计算机实验室在肯尼亚跨性别的Nzoia East县公立中学的学生学习表现中的影响；评估图书馆资源对肯尼亚跨性别东部县公立中学学生学习成绩的影响；评估宿舍对肯尼亚跨性别东部县公立中学学生学习表现的影响；以及卫生设施和开放式卫生设施对肯尼亚跨性别东部县公立中学学生学习表现的影响。基于教育生产功能的原则，该研究采用了混合方法，描述性方法。这项研究针对4574人，由73名校长，1,280名服务教练和3221名高级学生组成。使用随机抽样选择参与者来任命校长，老师和学生的样本。样本由6位校长，99名服务教师和249名表格组成。。使用Krejcie＆Morgan Table（1970）选择了适当数量的样本，鉴定了354个个体的样本。要收集数据，研究使用了访谈，问卷调查，文档分析和观察。这些仪器是在跨Nzoia West地区的三所公立中学试行的。有效性测试是由研究人员在有效方面各个方面专业知识的专业知识的协助进行的。可靠性，通过0.7阈值的Cronbach alpha系数给予测试方法和确定。在SPSS版本26的帮助下，对所采用的描述性和推论统计技术的定量数据分析，而定性数据则分为与研究的关键目标相对应的主题。主要发现表明物理设施与学生的学习成绩之间具有统计学意义的关联。Pearson相关分析表明，物理设施的可用性与学生的学业表现之间存在显着的积极关系（0.968），这表明学校的学生在学术上取得了更高的分数。这些结果证实，足够的物理设施的存在支持更好的学习条件，从而改善了学生的成果。建议教育决策者投资增强物理设施，以改善公立中学学生的学术成果。Key words: Academic Performance, Computer and Science Laboratories, Library Resources, Dormitories, Sanitation Facilities, Open Fields ……………………………………………………………………………………………………………………………………….…
按零件和学期的课程时间表
a）简介：定义以及工具的限制和类型（开源与封闭源）。b）法律问题：隐私权，第四和第五修正案，《第五修正案》下的加密密钥，法律权威类型，免受法律程序，宣誓书，证词和作证的保护。c）数字法医工具：类型，以人工为重点的工具与多合一工具，要求和局限性d）调查过程：警报，证据的识别，证据的收集和保存证据，时间表，报告，保管链，保管链以及证据的身份验证。e）获取和保存证据：拉力与分类，写阻挡，预先准备的目的地媒体，成像程序，获取波动证据，实时取证分析和托管链。f）证据分析：拉力与分类，写阻滞，法医准备的目的地媒体，成像程序，获取挥发性证据，实时取证分析和托管链。
技术增强教学和学习tetl-advisory-
由于教学将越来越多地依赖于教学技术的整合和仔细的使用，因此有新兴的需求需要咨询委员会回应教师和学生不断发展的教学需求。教学技术也可以是确保韧性和教学连续性的重要工具，就像我们在Covid大流行期间所经历的那样。当前用于探索，审查，驾驶，使用和采购教学工具的模型均不协调；缺乏教师咨询；导致服务重复，隐藏成本和更大的机构风险；并可以为次优教学经验做出贡献。该委员会将在朝着校园优先事项的背景下明确审查和考虑教学技术，向执行赞助商提出建议，同时指导校园对教学技术进行战略性和可持续性投资。
结识当地人：Ethan Newnham – 科学研究员、教师和学生
伊森申请了牛津大学的硕士学位，但他知道被录取的机会很小。“我以为我不会得到面试机会，所以我计划在同一时间度假。最后我深夜进行了视频通话，坐在朋友的床上，因为我们没有办公桌。不过结果还不错，当我得知我被录取时，我的朋友们都在那里庆祝。”
共同开发恢复公正和学习文化的指南
患者和员工的安全以及卫生服务中的危害源于复杂的自适应人类和技术系统，这些系统提供医疗保健，并在当天特定条件融合在一起时发生（13、24、25）。必须通过人与复杂过程的相互作用来创建医疗保健的安全性（26），这需要安全-I的范例。这些包括对复杂系统（安全性II和弹性医疗保健）的不同观点（13、18、27、28）以及一种融合生成型（29-31）和对话（10、32-34）方法的组织领导和文化的不同方法（恢复性公正和学习文化）。一个有弹性的组织预期（15，35），并且对异常条件和预期具有灵活性和反应（15，36）。一种生成的方法，利益相关者参与对话，使他们有能力开发出理解其处境并产生可以使用数据测试的动作的新想法，这比上层，程序化方法更有可能促进对复杂问题的敏捷反应（8、32、32、34、37、38）。