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数字化游戏化学习与数学游戏应用对四年级学生计算能力的影响 刘濝濢 -Bei LIU a* , Alex W
运用数学游戏应用进行数字化游戏化学习对四年级学生计算能力的影响 刘濝濢 -Bei LIU a* , Alex Wing Cheung TSE b* 香港大学教育学院，香港 a* u3598295@connect.hku.hk; b* awctse@hku.hk 摘要：计算能力是小学数学学习中必不可少的素质，事实证明，通过游戏化应用进行学习可以提高学生的数学学习成绩，从而有利于发展他们的计算能力。计算能力是数学核心技能之一，可以通过不断的计算练习来提高。然而，目前关于在小学使用运用数学游戏应用进行数字化游戏化学习 (DGBL) 对发展学生计算能力的影响的研究还很少。因此，本项准实验研究共有78名学生参与，旨在评估通过iPad进行DGBL与数学游戏应用“口算英雄”对中国大陆一所主流学校四年级学生计算能力的可能影响。实验班将数学游戏应用融入为期四周的课堂活动中，实验组和对照组均采用标准化计算能力测试：Abilita diCalcoloz计算能力-记忆与训练第6-11组（Cornoldi等，2002）进行前测和后测。采用方差分析的数据分析结果显示，在数学课堂上使用iPad上的数学游戏应用学习时，学生的计算能力存在显著差异，四年级实验组（n=40）与对照组（n=38）的整体计算能力存在显著差异。换句话说，我们发现，在使用数学游戏应用进行计算练习后，学生更有可能获得更好的计算能力，尤其体现在计算速度更快、错误率更低方面。然而，在数值知识方面没有显著差异，使用这种数学游戏应用程序学习可能不会导致获得更多的数学知识。这项研究为小学数学教育者和教师提供了一个现实的视角来了解使用数学游戏应用程序学习的潜力：它可以成为提高四年级学生计算能力的有效工具。该项目的第二阶段是探索研究结果背后的原因，揭示使用数学游戏应用程序进行 DGBL 的可能因素，这些因素可能会促进计算能力的某些方面。提出了将 DGBL 融入小学数学课堂的进一步建议。关键词：基于数字游戏的学习、计算能力、数学游戏 1。引言：学生的计算能力是指理解数字之间规律和相对量，并以更灵活的方式进行数字运算（加、减、乘、除）的能力（Feigenson 等，2004；Tall 和 Dehaene，1998）。计算能力对于小学阶段的数学成绩至关重要（Cowan 等，2011）。与不同领先国家的小学数学课程类似，根据中国大陆最新的课程标准，四年级学生必须掌握四种运算（加、减、乘、除），并且需要不断练习计算能力以找到更简单的解决方案（中华人民共和国教育部，2022）。学生的表现和
2024 年 6 月 7 日 - 陆军驻地
5 月 31 日，阿恩小学四年级学生在“纸板街机”项目中展示了他们的工程技能。老师 Jami LeFebre 表示，该项目是科学、技术、工程和数学教育（简称 STEM）的一部分，目标是让学生学习如何重新利用材料来提高环保意识。
2021 - 2022 MSM 选修课目录
1. 学生必须在各自机构的四年级时取得良好的学业成绩，并完成所有必需的三年级临床实习。内科、儿科、外科、妇产科和外科。2. 学生必须提供一封信，说明他/她学业成绩良好，在选修课时将是四年级学生，已完成免疫接种要求，成功完成 HIPPA 和 OSHA 培训，健康保险和医疗事故保险覆盖。3. 学生必须提供最近的免疫接种记录副本。4. 学生必须提供最近的犯罪背景报告副本。5. 学生必须提供最近的药物检查报告副本。6. 每名学生每年最多可选修一门课程。在收到随附的完整申请表和良好学业成绩证明之前，不会分配访问学生，并且不会早于 6 月 1 日。所有选修课的日期均基于莫尔豪斯医学院四年级的时间表。 7. 访问学生从其所在机构获得学分。由于他们不被视为莫尔豪斯医学院的入学学生，莫尔豪斯医学院不会为选修学生颁发成绩单。表现评估将应要求发送给学生所在学校的注册主任。评估表应附在申请表中。8. 访问学生不收取任何费用。9. 莫尔豪斯医学院不为访问学生提供学生健康或责任保险。任何访问学生都必须提供健康保险和责任保险的书面证明（提供副本）。10. 不提供住宿。11. 可用的选修位置按先到先得的原则分配。
由 NAEP 经济简报 3-12-24 提供
2020 年春季爆发的扰乱学校生活的 COVID-19 疫情对学生学习产生了毁灭性且持续的影响。每个州学生的学业下降程度可以从国家教育进展评估（也称为 NAEP 或国家成绩单）中看到。在最新的主要 NAEP 评估中，其中包括四年级和八年级学生的数学和阅读，各州和地区各科目和年级的学生成绩均显着下降。2020 年春季爆发的扰乱学校生活的 COVID-19 疫情对学生学习产生了毁灭性且持续的影响。每个州学生的学业下降程度可以从国家教育进展评估（也称为 NAEP 或国家成绩单）中看到。在最新的主要 NAEP 评估中，其中包括四年级和八年级学生的数学和阅读，各州和地区各科目和年级的学生成绩均显着下降。八年级学生的数学成绩下降幅度创历史新高。这对学校乃至整个社会都产生了可怕的影响。
通过以风能为重点的社区参与项目为教育和工程专业学生搭建桥梁
摘要：区域海上风能开发的增长、该州 K-12 科学标准的变化以及深化本科生学习的愿望共同激发了一项跨学科社区参与项目，该项目将工程和教育领域的大学课程连接起来。该项目包括三项主要活动：当地四年级教师的专业发展活动、由本科工程和教育专业学生设计和教授的五节课堂课程以及最后的庆祝活动，所有活动都围绕风能和工程设计的主题展开。今年春天，该项目已连续第三年开展，但由于 COVID-19 的爆发时间，每年的实施都各不相同。对教学工程自我效能量表和学期末课程调查的分析表明，通过参与为期一学期的项目，学生的学习和可转移技能得到了提高。此外，对学生叙事作品的探索为进一步了解他们的成长和面临的挑战提供了丰富的信息。这个跨学科的社区参与项目将持续到未来几年，并根据这项工作的结果不断改进，最值得一提的是希望恢复对四年级学生的完全面对面授课。
FM Grand Rounds 传单 - 洛杉矶
他是加州大学洛杉矶分校四年级医学生全球健康选修课的课程主席，课程名为“牙买加：跨文化医学沉浸体验”。他最近对临床研究产生了兴趣，在 SCPMG 疫苗安全性和有效性研究中心和 CDC 疫苗安全数据链 (VSD) 研究小组担任研究员。他目前是 CDC VSD 旅行疫苗安全性研究的首席研究员。
每日餐点：对小学生图纸的定量分析
为了调查学龄儿童对食品和营养的看法，我们试点测试了一种方法，以量化和分析日本福岛两所小学的健康教育班的学生收集的蜡笔图纸。包括一年级和二年级学生混合班级的28名学生，四年级的学生中有26名学生。在儿童图纸中的特定食物，一般形状和颜色选择输入了电子表格，并进行了定量分析。从一年级和二年级学生的数据中，共发生网络分析将餐点分为三组：在家，外出就餐和午餐盒。在四年级学生中，同时出现网络分析被称为Cucumber，这是当地农产品的值得注意的。此外，吸引更多配菜的学生还吸引了更多的主食和主菜（p = 0.04），使用了更多颜色（p = 0.006），并且对社区表现出满意（p = 0.04）。这些结果表明，学生对饮食的理解集中在他们饮食的地方，并重视区域特种产品。此外，配菜的绘制表明饮食平衡，这反过来又与对社区的满意度更高有关。我们的试验表明，儿童图纸可以成为成年人了解日常生活中与健康相关信息的有用工具。
简历
10. 专业组织 2010 年至今 北美放射学会 2010 年至今 美国伦琴射线学会 2014 年至今 北美心脏成像学会 2014 年至今 胸部放射学会 11. 教育和培训活动 教学时数总结 可选 总计 上一学年的总教学时数 524 教学 24 临床 480 [这是 0.8 FTE 的适当数字] 指导 20 本学年的总教学时数 392 教学 24 临床 300 [这是 0.5 FTE 的适当数字] 指导 68 下一学年预计的总教学时数 394 教学 24 临床 300 指导 70 教学 医学生教学：UCSF 出勤小时数 2017-2019 放射学 140.19（四年级2018-2019 放射学 140.03（四年级实习） 30 小时/年 3 2019 放射学 100（二年级课程） 4 小时/年 30 住院医师和研究员：UCSF 出勤小时数 2017-2019 住院医师会议 1-2 小时/月 15 住院医师入门课程 2 小时/年 9 住院医师委员会评审 6 小时/年 10 医学生：UW 出勤小时数 2019 年至今 放射学：Radgy 694 和 695 12 小时/年 10-20
在高级阶段和进一步的教育与培训教学（09133015）
选修模块的方法论至少根据教学专长选择两种方法。相同的方法将在第二年，三年级和四年级进行。南非荷兰语JMA 200，300，451，454 6 6 12英语JME JME 200，300，451，454 6 6 12的方法论Isizulu JZL 200，300，451，451，451，451，454 6 12 SEPEDI JSP 200，300，300，300，451，451，451，454 6 6 12 12 12 200; 454 6 6 12 Setswana JSW 200，300，451，454 6 6 12地理JMG 200，300，451，454 6 6 12历史记录方法学JMH 200，300，451，451，451，451，451，451，451，451，451，451，451，451，451，451，451，451，451，451数学素养的方法