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Energ网络的新闻通讯
欧盟成本动作CA18219“地热-DHC”（2019 - 2024年）旨在建立一个专门将地热能源整合到欧洲脱碳加热和冷却系统中的网络。它采用了一种技术驱动的策略，该策略涵盖了地热能的各个方面，从早期设计到正在进行的操作和监视。为了最大程度地利用地热能，改装了现有的加热和冷却网络，并建立了新的网格。该动作有四个永久工作组（PWG）。PWG1-技术发表的有关地热能源各个领域的技术事实表，以应对技术和环境考虑。pwg2-推广和沟通组织了多个网络研讨会和利益相关者事件，我们通过数字知识门户和视频传达了概念向利益持有人传达。还准备了几本联合科学出版物。PWG3-促进年轻职业支持年轻研究人员的跨学科教育，他们有望通过四所培训学校和15个短期科学任务，成为工程师，决策者和计划者的未来一代。
接受：23/10/2023 OnlineFirst：17/01/2024本科生的感知，参与度和学习经验与COVID-COVID-19 pandemi
由于讲师和学习者的身体分离，许多学生对他们的在线学习经历表示不满。在线教育的日益普遍性强调了探索影响学生在线体验的因素的必要性。本研究旨在探索本科生的看法，参与度和在线学习经验之间的关系。采用定量设计，利用了一种集群抽样技术来选择来自马来西亚四所公立和私立大学的各种学位课程的609名本科生的代表性样本。通过互联网调查管理了源自在线学习感知量表，在线学习量表和调查社区调查社区的调查问卷。结构方程建模（SEM）用于分析数据。调查结果表明，学生对在线学习和在线参与的看法都直接影响他们的在线学习经历。结果还表明，学生对学习的看法直接有助于他们的在线学习经验。学生的在线参与度调节了学生的感知与他们的在线学习经验之间的关系。还讨论了有关未来研究和研究局限性的建议。
scilifelab策略
scilifelab成立于2010年，是在四所建立大学（KTH，KI，SU和UU）之间在斯德哥尔摩和Uppsala的战略和协作生活科学研究工作，并得到了政府（SFO）的战略研究资金的支持。2014年，Scilifelab被政府任命为国家生命科学研究基础设施，并专门提供资金，以使全国范围内的基础设施可访问。 2020年，Scilifelab＆Wallenberg国家数据驱动生命科学计划（DDLS）启动了。 这项全国12年的研究计划涉及11个合作伙伴组织，全国和国际合作者，瑞典生命科学界，工业界，医疗保健以及整个社会中的其他利益相关者，由Knut和Alice Wallenberg Foundation慷慨捐赠，资助31亿SEK。2014年，Scilifelab被政府任命为国家生命科学研究基础设施，并专门提供资金，以使全国范围内的基础设施可访问。2020年，Scilifelab＆Wallenberg国家数据驱动生命科学计划（DDLS）启动了。这项全国12年的研究计划涉及11个合作伙伴组织，全国和国际合作者，瑞典生命科学界，工业界，医疗保健以及整个社会中的其他利益相关者，由Knut和Alice Wallenberg Foundation慷慨捐赠，资助31亿SEK。
法国 - Emilyo
法国陆军、海军、空军和宪兵军官的基本教育和培训由四所不同的学校负责：圣西尔科埃基丹军事学校（Coëtquidan）、海军学校（布雷斯特）、空军学院（萨隆-德普罗旺斯）和宪兵军官学院（默伦）。这些学校教育和培训通过直接招募以及内部招募（通过晋升）选拔的未来军官。上述方案侧重于前一种获得委任的方式。为了成为军官，候选人必须首先在民用大学或预科班完成学士（3 年）或预科（2 年）学习。然后，他们将在各自的军事学校完成硕士学习。尽管学校有能力颁发高等教育文凭并组织研究活动，但与民间机构的合作仍然是一个关键词。欧洲和国际流动性也被视为未来军事精英教育和培训的重要载体。士官在完成特定的学士学位课程后，也可以通过间接招募成为委任军官。职业培训，直到应用级，都是由军事学校自己组织和提供的。它是委任课程的基本组成部分，因为它完全融入了硕士文凭，与学术教育没有区别。
如何引用 Ngozwana, NA (2025)。校长和教师对在儿童教育中使用技术的看法。教育政策研究
摘要 新冠疫情爆发后，儿童教育中科技的使用一直是一个热门话题。然而，农村学校往往位于偏远且相当欠发达的地区，缺乏资源和基础设施。本研究报告了校长和教师对在课堂上使用科技的看法，包括旨在改善儿童教育的设备。这项研究是在南非林波波省的四所农村学校进行的。研究采用现象学设计和定性方法来收集数据。研究对九名教师和四名校长进行了半结构化访谈。对数据进行了主题分析，这是一种更易于定性研究的分析形式。研究结果表明，在那些科技使用有限的学校，使用科技来改善沟通和儿童教育具有潜在的好处。此外，研究还发现，学校政策禁止学生在校园内使用科技，这成为在课堂上使用科技的障碍。该研究提出了一系列建议，旨在促进教育公平，提高学生成绩，并深化农村学校的师生家长学校关系。关键词儿童教育；农村学校；教师的看法；技术的使用。
博士瓦兹根·梅利基扬
Vazgen Melikyan 博士 – Synopsys 亚美尼亚教育部主任 Vazgen 于 2004 年加入 Synopsys，担任 Synopsys 亚美尼亚教育部 (SAED) 主任。他负责部署 Synopsys 大学计划并监督与亚美尼亚及周边地区大学的合作。在他的职位上，Vazgen 领导合作大学教育过程的所有组成部分，包括课程开发、行业项目实施、实习和培训。Vazgen 还是四所合作大学的系主任，其中包括 NPUA 的微电子系统和电路系主任。Vazgen 是 12 部专著的作者；300 多篇科学出版物和 135 篇方法论出版物；130 多门课程；以及 170 多份报告。在 Vazgen 的指导下，已有 64 篇博士论文通过答辩。他曾担任多个地方和国际科学会议和竞赛的主席、执行秘书、程序委员会成员和会议负责人。Vazgen 曾获得过各种奖项，包括亚美尼亚共和国荣誉科学家称号、“技术科学和信息技术”领域的“共和国总统奖”以及国际会议的“最佳论文奖”。他是多所大学的荣誉教授，包括国立研究大学 MIET 和欧洲大学。
团队教学策略对基础课学生学业成绩的影响
和技术，伊凯雷-埃基蒂，埃基蒂州，尼日利亚。1 电子邮件：awodun.adebisi@bouesti.edu.ng，1 电话号码：+2348038527974。2 电子邮件：alake.ese@bouesti.edu.ng，2 电话号码：+2348057733314。摘要本研究考察了团队教学对尼日利亚埃基蒂州阿多地方政府区初中学生基础科学学业成绩的影响。该研究采用前测后测准实验设计。采用立意分层随机抽样技术，从埃基蒂州阿多地方政府区的四所初中选取共 140 名 JSS II 基础科学学生样本（实验组和对照组各 70 名）。制定了三个零假设并在 0.05 的显著性水平下进行检验。本研究的工具是基础科学成就测试（BSAT），研究中使用的处理方案是：团队教学指导方案（TTIP）。该工具经过有效性和可靠性机制测试。该工具（BSAT）的可靠性为0.89。使用t检验和ANCOVA统计分析包分析收集的数据。研究结果表明，团队教学策略显著影响了初中学生的基础科学学业成绩。讨论了结果对学生基础科学学业成绩的影响。根据研究结果，建议鼓励教师通过团队教学策略教授基础科学，以提高理解力和良好的学业成绩。关键词：团队教学、基础科学、科学教育、教学方案、学业成绩。介绍
2023-2024-Idea-san-juan-academy-campus- ...
至少有三分之一的想法学生以“ AP学者”的名称毕业，这是在至少三项AP考试中获得合格分数的证据，这表明在毕业前成功完成了大学级课程。Idea为学生提供了通过1：1技术设备访问加速指令的访问，包括用于数学和扫盲的自适应软件，以及该地区数字图书馆中数十万本书的访问。思想课程资源包括高质量的教学材料，这些材料在国家评估措施中获得最高评级。想法课程会定期使用质量评估工具评估，以确保与德克萨斯州基本知识和技能和AP课程标准以及Staar/EOC和AP考试保持一致。想法为教师和领导人员提供了各种培训机会，目的是发展教师的教学知识知识和领导者的教练技能。连续15年，有100％的想法学生被接受到大学，这表明学术课程为学生提供了充分的准备。在2022年，四所想法学校在全美最具挑战性的学校中排名最高，其中13所由杰伊·马修斯（Jay Mathews）挑战指数高中排名排名全国最高的1％。
引用本文 /使用原始资料来源：Täubel，M.，Castagnoli，E.，Leppänen，H.，Vornanen-Winqvist，C.，Juntunen，M.，Ka < / div < / div>
The impacts of cleaning on the airborne and surface microbiota in Finnish primary school classrooms Martin Täubel 1,* , Emmanuelle Castagnoli 2 , Hanna Leppänen 1 , Camilla Vornanen-Winqvist 2 , Miina Juntunen 1 , Leila Kakko 2 , Tuomas Alapieti 2 , Anniina Salmela 1 , Raimo Mikkola 2 , Maria Valkonen 1 , Heidi Salonen 2 1 Finnish Institute for Health and Welfare, Kuopio, Finland 2 Aalto University (Aalto), Espoo, Finland * martin.taubel@thl.fi SUMMARY Here we present results of a cross-over intervention in Finnish primary schools in which we studied the impacts of ‘ water only ' versus ‘ normal cleaning ' on the airborne and surface mi- crobiota在教室里。定量PCR以及扩增子测序被用来描述来自桌子和地板表面收集的空气寄生沉淀的灰尘和拭子样品中细菌和真菌微生物群的水平和组成。我们的初步分析表明，与使用清洁化学品相比，在“仅水”清洁期间，在“仅水”清洁期间，桌子和地板表面上的ATP水平降低了微生物水平的显着差异。关键字清洁；微生物组；表面；室内空气；微生物暴露。引入室内环境中麦克风长袍的暴露与居住者的健康有关。非传染性疾病，主要是呼吸和过敏性健康结果，以及不一致的疾病都与室内微生物暴露有关（Kirjavainen等人。2019）。方法本研究是在1月至2023年5月在较大赫尔辛基地区的四所小学进行的。2015）。最初在仪式中使用清洁，以控制气味并从表面上清除土壤时，清洁对控制微生物种群的重要性开始被发现微生物的发现和1800年代感染控制的诞生。今天，有一个可靠的研究基础，可以评估并比较了在实验条件下对微生物对微生物的不同清洁化学和消毒剂的影响。但是，清洁化学物质和清洁实践如何影响室内表面的微生物，这可能如何影响人类的暴露和健康。解决这一知识差距，我们研究的目的是对芬兰小学进行清洁干预措施，以评估“仅水”的影响与“诺更清洁”的影响，而化学药品对教室中的空气生气和表面微生物群的影响。这项研究是在交叉干预设计中实施的，在该设计中，通常在研究学校中进行的“正常清洁”与“仅使用水”清洁交替进行，该清洁在每日清洁教室中不使用清洁化学品。该研究在每个五个星期的四个时期内进行，两个时期，有两个时期，只有两个时才清洁。我们在四所学校中总共监视了59个教室，并在每个研究期结束时收集了空中灰尘，工作台的表面拭子和教室地板的地面拭子。空气寄宿，在每个时期内使用放置在高架表面上的无菌培养皿（通常在160-220 cm的高度； Adams等人。桌面表面拭子样品在每个
2020-2025 年战略计划
使命 索尔兹伯里大学是马里兰州一流的综合性公立大学，提供优质且价格合理的本科文科、理科、商科、护理、健康科学、社会工作与教育以及应用硕士和博士课程。 我们的最高目标是让学生掌握知识、技能和核心价值观，帮助他们在民主社会和相互依存的世界中成为积极的公民、获得有偿就业和终身学习。 索尔兹伯里大学培育和维持一个卓越的学习社区，在这个社区中，学生、教师和工作人员被视为学习者、教师/学者和促进者，对卓越的承诺和对各种思想和观点的开放态度是大学生活各个方面的核心。 我们的学习社区以学生为中心。 学生在小班授课环境中向专业教育工作者学习，教师和专业人员担任学术顾问，几乎每个学生都有机会在教师导师的指导下进行研究或体验式学习。通过我们的四所私立学校、健康与人类服务学院和荣誉学院，我们营造了一个环境，让人们为职业和生活做好准备，包括他们的社会、身体、职业、情感和智力健康。大学招募来自马里兰州和美国各地以及世界各地的优秀和多元化的教职员工、本科生和研究生，支持大学社区的所有成员共同努力实现机构目标和愿景。索尔兹伯里大学相信学习和服务是公民生活的重要组成部分，积极为当地东海岸社区以及我们州和国家的教育、经济、文化和社会需求做出贡献。