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朝量子后计算的驱动器抗抗密码
•这种恐惧，不确定性和怀疑（FUD）背后的基础围绕量子计算机对现有数据的未来威胁进行了围绕。通常被称为“现在的收获”，以后解密（HNDL），该理论以担忧，即民族国家将访问当前加密的数据，然后使用量子计算机在以后的时间进行解密。
ProTuner 1.0.1.810
1. 简介................................................................................................................ 1 2. 软件安装.............................................................................................................. 1 3. 连接和测试.............................................................................................................. 5 RS232 接口连接................................................................................................ 5 测试伺服................................................................................................................ 5 4. 软件简介............................................................................................................. 7 ProTuner 主窗口................................................................................................. 7 Com 配置窗口.................................................................................................... 8 5. 伺服调谐............................................................................................................. 16 简介............................................................................................................. 16 位置环简介.................................................................................................... 18 围绕速度的位置..................................................................................... 18 围绕扭矩的位置.....................................................................................
公平材料路线图2030
围绕负责任的材料采购和供应链的尽职调查的政策和监管（例如欧盟公司可持续性尽职调查指令和公司可持续性报告指令）越来越多地伴随着围绕循环系统的法规，例如较长的产品寿命和维修权（例如 eu对可持续产品的生态设计要求，维修权的欧盟指令以及有关可回收性和使用可回收材料的要求（例如围绕负责任的材料采购和供应链的尽职调查的政策和监管（例如欧盟公司可持续性尽职调查指令和公司可持续性报告指令）越来越多地伴随着围绕循环系统的法规，例如较长的产品寿命和维修权（例如eu对可持续产品的生态设计要求，维修权的欧盟指令以及有关可回收性和使用可回收材料的要求（例如在欧盟电池法规中）。此外，旨在“开放”关键原材料的生产和处理以及能源过渡所需的关键技术和基础设施的政策（例如，《欧盟关键原材料法》或《净零行业法》，影响我们行业的原材料采购和使用。
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CT1。 将必不可少的概念应用于审查和评估论证话语。 CT5。 识别并避免常见的逻辑错误。 OC1。 围绕中心主题开发和呈现材料。 OC2。 使用组织和语言有效地向受众提供材料。 QR4。 评估定量信息以得出适当的结论。CT1。将必不可少的概念应用于审查和评估论证话语。CT5。 识别并避免常见的逻辑错误。 OC1。 围绕中心主题开发和呈现材料。 OC2。 使用组织和语言有效地向受众提供材料。 QR4。 评估定量信息以得出适当的结论。CT5。识别并避免常见的逻辑错误。OC1。 围绕中心主题开发和呈现材料。 OC2。 使用组织和语言有效地向受众提供材料。 QR4。 评估定量信息以得出适当的结论。OC1。围绕中心主题开发和呈现材料。OC2。 使用组织和语言有效地向受众提供材料。 QR4。 评估定量信息以得出适当的结论。OC2。使用组织和语言有效地向受众提供材料。QR4。 评估定量信息以得出适当的结论。QR4。评估定量信息以得出适当的结论。
神经多样性——肯定目标设定
注意——许多关于神经多样性的同行评议研究都是最近在治疗背景下发表的。一些关于高等教育中神经多样性的文章正在涌现，但围绕学龄学生和神经多样性的研究仍在涌现——敬请期待！我们期待在未来几年内看到它出现！目前，本摘要基于在治疗背景下发表的内容以及围绕神经多样性的更广泛讨论——尤其是来自自闭症作者的文章（如果可能）。
论人工智能（AI）在教育领域的局限性
摘要 近期围绕人工智能 (AI) 的夸大其词影响了我们正确考虑这项技术的持久教育影响的能力。本文概述了一些关键问题和担忧，这些问题和担忧需要在未来围绕 AI 的教育讨论中更加突出。其中包括：(i) 教育过程和实践的统计建模和计算方式有限；(ii) 人工智能技术有可能对少数族裔学生造成社会危害；(iii) 重组教育以使其更“机器可读”而造成的损失；以及 (iv) 数据密集型和设备密集型人工智能的生态和环境成本。本文最后呼吁放慢并重新调整当前围绕人工智能和教育的讨论——更多地关注权力、抵抗和重新构想教育人工智能的可能性问题，使其更加公平和有利于教育。
