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大学学分加一级课程列表
课程列表：科目 课程编号 课程名称 ACCT 1011 商业数学应用 ACCT 1020 应用会计 ACCT 1030 工资单 ACCT 1041 个人税务 ACCT 1311 财务会计 ACCT 1341 管理会计 ACCT 1520 Quickbooks Immersion ACCT 1550 会计 Excel ACCT 2041 商业税务 ACCT 2310 中级会计 I ACCT 2320 中级会计 II ACCT 2340 成本会计 ACCT 2500 政府/非营利会计 ACCT 2510 审计 ACCT 2830 合作领域专家 ANTH 1010 文化人类学 ANTH 1210 人类进化 ANTH 2010 世界民族/文化 ANTH 2110 考古学 ART 1010 艺术欣赏 艺术1040 非西方艺术概览 ART 1050 素描 I ART 1070 3D 基础 ART 1081 2D 设计和色彩 ART 1100 雕塑 I ART 1600 艺术治疗入门 ART 1700 陶瓷 I ART 2000 素描 I ART 2020 艺术史：史前 - 文艺复兴 ART 2030 艺术史：文艺复兴晚期 - 现在 ART 2050 绘画 I ART 2210 版画 I ASL 1001 手指拼写 ASL 1010 初级美国手语 I ASL 1020 初级美国手语 II ASL 1030 分类器 ASL 1100 聋人文化 ASL 2010 中级美国手语 I
理事会的反思培训 - 地区一级的基础知识。 ...
您可能已经知道，今年的主题是“接受不完美”，这不仅是一个了不起的主题，而且还由得克萨斯州的学生建议！佩奇（Div> Paige）说是什么促使她提出这个主题的原因； “我觉得今天接受不完美与我们通过技术接触的情况特别重要。我认为我们所有人都需要退后一步，并记住不完美是美丽的。（这个主题）提醒我自己是受欢迎的，因为它们是人类的一部分。我们的缺点和我们的优势一样是我们的一部分，因此不完美的缺陷应该对我们来说足够完美。”
一级传感器融合和知识本体论... - DTIC
摘要。本立场文件介绍了一级传感器融合本体的概念和应用。它涵盖平台、传感器、有形实体以及概念等无形实体。实体之间的关系是本体的一部分。包括动词和名词。不确定性推理等概念也是传感器融合本体的一部分。应用涉及知识发现和潜在安全威胁的模式识别。1 简介 传感器数据融合分为四个级别，情况复杂性不断增加。一级传感器数据融合涉及对象细化，被定义为与检测、跟踪、分类和识别平台（如船舶和飞机）相关的数据的融合，而不考虑平台的意图。（例如，参见 [1]）。第二级侧重于情况细化，其中平台之间的关系变得重要。第三级涉及威胁细化，并解决敌对平台的意图。第四级解决过程细化，其中指挥官试图预测敌对行动。知识发现以及传感器数据与来自各种其他观察的信息的融合可以帮助军事和执法工作检测平台的异常行为，从而有助于海港和机场的安全和威胁检测。第一级传感器融合的综合本体包括本体的几个子级和第一级融合的几个不同维度：平台和传感器、特征、有形和无形、名词和动词、变量之间的关系、数据组合等概念。例如，船舶的速度和它的位置在近似值上是独立的数据。只知道船舶的速度可能不会触发警报。同样，它的位置本身可能并不重要。但是，知识发现过程可能会发现位于某个区域的特定船舶的速度异常可能意味着非法活动。传感器本体上的数据源包括数据字典，其中包含与多种传感器类型相关的术语，例如声学、磁学、视觉、图像、光电等，以及描述传感器如何单独和协同工作的其他来源，例如传感器融合的情况。本文定义了概念并指定了对象和概念实体之间的关系。军事和执法机构需要单一、集成、逻辑和国家级的传感器本体，以支持为联合使用和国土安全而设计的专家系统中的知识库。它代表了融合、传感器网络和情报的未来。现有的本体，如数据库，是碎片化的、不完整的，格式也不同。这项工作是 SSC-SD 项目的一部分，旨在测试和评估构建单一集成图 (BSIP) [2]。
专注于真正的一级铜金矿发现
Nyngan 项目 • 与合作伙伴 AngloGold Ashanti 合作的首次钻探计划的钻探结果 • 2025 年现场活动和 Kincora 管理费的概述（Nyngan 和 Nevertire） Cundumbul 项目： • 合作伙伴 Earth AI 首次钻探计划的钻探结果 • 2025 年现场活动概述 Bronze Fox 项目： • 合作伙伴 Orbminco Limited (OB1.ASX) 首次钻探计划的最新钻探结果显示近地表高品位和广泛的矿化系统 • 申请第二个（完整）采矿许可证 • 2025 年现场活动概述，包括初步地球物理和后续行动、高冲击浅层钻探（进一步资源扩展 + 新发现重点） Wongarbon 项目： • 开始 Fleet Space 多物理勘测 • 首次钻探计划
薪资管理计划：T19A - 一级（001506、001507）
注：* 不再使用加薪 1) 薪资计划、级别和加薪仅适用于 UCPath。 2) 对于上述任何职位的独家代理员工，薪资等级的适用须遵守《高等教育雇主-雇员关系法》（HEERA）的要求。因此，对于受谅解备忘录（MOU）保护的员工，薪资等级适用于谅解备忘录规定的范围。
在南非举办国际汽联一级方程式比赛
一级方程式竞标指导委员会（“ BSC”）已由体育，艺术和文化部（“ DSAC”）任命，以监督南非在2026/7及以后在南非举行一级方程式赛车（“ F1”）的竞标。通过BSC，将选择合适的启动子和/或地点（电路设施）和主机城市，以向国际汽联和一级方程式提交竞标，并在DSAC获得必要的批准和支持。南非大奖赛在一级方程式赛中拥有一张传奇的遗产，其首场比赛发生于1934年，并于1962年最初纳入世界锦标赛。从历史上看，该活动一直在约翰内斯堡附近的Kyalami巡回赛举行，直到1993年的F1出现。近年来，恢复南非大奖赛的努力非常活跃。在2023年初讨论了重新启动2024赛季的比赛的初步计划，但由于各种组织挑战，最终被放弃了。但是，在F1官员和刘易斯·汉密尔顿（Lewis Hamilton）等司机的大力支持下，将一级方程式赛车回到非洲的愿望仍然存在。在2024年12月18日在Kyalami大奖赛巡回赛的媒体会议上，体育，艺术和文化部长盖顿·麦肯齐（Gayton McKenzie）重申了南非对这项事业的承诺，强调了政府的全力支持。他澄清说，南非的倡议不与任何其他非洲国家竞争，而是试图通过更多的非洲种族来增强F1日历。此外，他们必须对大奖赛提出一个全面的愿景，不仅满足，而且超出了一级方程式的严格要求。DSAC一直与F1管理公司（包括首席执行官Stefano Domenicali）进行直接沟通，以与必要的托管标准保持一致。已经启动了潜在启动子的投标过程，DSAC构成F1 BSC来管理此过程，评估投标并选择启动子。由来自赛车，广播，媒体和法律等各个部门的十二（12）个成员组成，BSC将评估每项财务鲁棒性和基础设施充分性的建议。尽管没有明确选择场地，但鼓励潜在的启动者和/或东道来的城市和场地合作伙伴建议在南非内部建议任何合适的位置（遵守本文档中详述的标准）。在BSC的建议之后，最终的出价或入围竞标将在提交F1管理之前访问DSAC。将一级方程式赛车1重新引入南非被视为扩大这项运动的全球足迹并与其热情的非洲观众互动的机会。因此，所选的发起人必须拥有专业知识和政府支持，以精心策划一场杰出的世界一流的体育和娱乐活动。该发起人应展示举办重大活动，为此类活动开发可持续的商业模式的经验，并利用商业机会在票务，赞助和款待中。
影响更新 - 一级方程式世界冠军有限公司
合理化种族日历大奖赛组织者继续支持一级方程式赛车以合理化比赛日历的努力，并通过减少所需旅行距离来使其更具可持续性。我们日历的第一个更改在2024赛季生效，包括日本从9月到4月的运动，以适应日程安排的时间表，而阿塞拜疆则将其位置与新加坡保持一致。卡塔尔大奖赛也与阿布扎比背靠背搬到了倒数第二名。我们还宣布，从2026年开始，加拿大大奖赛将于今年早些时候举办，摩纳哥大奖赛将在6月的第一个全周末进行。此举将使F1季节的欧洲腿能够在欧洲的夏季连续连续一个时期合并，并计划每年删除F1社区的额外跨大西洋穿越，从而大大减少相关的碳。
2010 年一级 1 小时二氧化硫 (SO2) 标准
2010 年主要 1 小时二氧化硫 (SO 2 ) 标准 – 空气质量指定 2010 年 6 月 2 日，美国环境保护署 (US EPA) 制定了主要 1 小时二氧化硫 (SO 2 ) 标准。1 新标准为 75 ppb，当 1 小时每日最大浓度（三年平均值）不超过第 99 个百分位数时，即达到该标准。同时，美国环保署还撤销了之前两项要求以 24 小时和年度为基础评估 SO 2 浓度的主要标准。2010 年主要 1 小时 SO 2 标准比之前的 24 小时和年度主要 SO 2 标准更为严格。2010 年主要 1 小时 SO 2 标准的实施正在分几个步骤完成。 2013 年 8 月 5 日，美国环保署完成了对现有环境空气质量监测显示超标区域的首轮（即第一轮）不达标指定。2 表 1 列出了美国环保署首轮不达标区域指定的印第安纳州地区。
重新喂养 - 能源的农场一级可再生能源生产
1-叶子 - 链接环境，环境，农业和食品研究中心，副实验室，高等农艺研究所，里斯本大学，阿吉达·塔帕达大学，1349-017葡萄牙 - 葡萄牙-Ritafragoso@isa.ulisa.ulisboa.ulisboa.ulisboa.pt 2-葡萄牙联盟， Portalegre，Portalegre，Portalegre- pbrito@ipportalegre.pt 4-国立农业与兽医研究所，Quinta Fonte Boa，2005-424，Santarém，葡萄牙-Olga.moreira@iniaiav.pt.pt.pt
教师使用技术时仍存在一级障碍
澳大利亚格里菲斯大学 摘要 世界各地的教育系统都认识到技术作为转变教学法和促进学生学习的催化剂的价值和前景。然而，在追求这些期望的过程中，有几个因素阻碍了教师的技术整合实践。这项定性研究从主要教育利益相关者的角度调查了影响教师在加纳课堂中采用技术作为有意义的教学工具的主要障碍。来自两个教育区的 20 名教师、5 名校长和 5 名教育官员完成了深入的电话访谈，并就这些障碍提出了开放式问题。根据 Ertmer 的变革障碍理论视角，研究结果揭示了影响有效技术整合的六个背景因素，即第一级障碍 - 技术资源的可用性、领导支持、教师专业发展，以及第二级障碍 - 教师技术知识、教学信念和对技术使用的兴趣以及学生对技术的熟悉程度。第一级障碍被认为比第二级障碍具有更大的影响。研究结果与普遍认为一级壁垒的影响正在减弱的说法相矛盾，因为在这项研究中，这一点并不明显。这项研究为研究、政策和实践提供了启示，这些壁垒需要高度重视，以促进有效的技术整合，尤其是在发展中国家。