XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System地理
使用地理空间技术优化农民托管自然再生工作
引言是由森林砍伐，过度放牧和不可持续的农业实践造成的土地退化的挑战，在全球范围内越来越重大。这种降解导致了土壤侵蚀，减少水渗透和荒漠化的恶性循环（Smith等，2014）。建议采用几项颠倒这些趋势并恢复生态系统健康的举措。这样的倡议是农民管理的自然再生（FMNR）。在保护和康复工作的范围内，FMNR成为一种特别适合干旱和半干旱土地（ASALS）的方法（Reij，Tappan，＆Smale，2009年）。FMNR的低成本和社区驱动的性质使其成为推动保护工作所有权的有吸引力的选择，从而确保可持续性（Garrity＆Verchot，2008年）。农民有权通过保护自然再生而不是诉诸昂贵的植树计划来再生其土地上现有的树木和灌木。
欧洲大西洋生物地理区域的海洋沉积栖息地研讨会
作为Life Marha项目的一部分，法国生物多样性办公室正在领导欧洲海洋栖息地的平台。这些会议的目的是召集科学家，成员国部门和环境经理，分享有关这些栖息地的地位，监测和管理经验的知识。沉积栖息地是西北大西洋，英国通道和北海的大陆架上海底的重要组成部分。这些栖息地承受着巨大的压力，但是在管理海洋环境的管理措施和行政法规中几乎没有考虑。然而，今天可用的信息强调了这些栖息地在海洋生态系统平衡，鱼类储备，碳储存等方面的重要性。
课程地图13年地理
L1: Energy security L2: Uneven distribution of energy resources L3: Variations in energy security L4: The future supply of affordable fossil fuels L5: Major energy suppliers L6: USA and Athabasca L7: Global energy demand L8: the impact of energy use L9: Nuclear power L10-11: Indonesia case study L1: Weather and climate L2: Precipitation L3: The heat equator and ITCZ L4: Mid-latitude凹陷L5：反气旋L6：热带气旋L7：干旱L8：预测和响应L9：参与极端天气危害管理的组织
KELLOCK, Anne 和 SEXTON, Julia (2017)。这到底是谁的空间？了解空间，创造学习空间。《儿童地理》，16 (2), 115-127
KELLOCK, Anne 和 SEXTON, Julia (2017)。这到底是谁的空间？了解空间以腾出学习空间。《儿童地理》，16（2），115-127。[文章]
GCSE地理（9-1） - 自然危害
地点：亚洲中国和印度之间的日期：2015年4月25日的幅度：里里斯特的7.9原因：印度 - 澳大利亚板块与欧亚板块相撞。这是一个破坏性的板边界。主要影响：9000人死亡，20,000人受伤，8,000,000人受到影响。广泛破坏建筑物和基础设施。50亿美元的损失。次要效应：社区被滑坡切断。珠穆朗玛峰的雪崩杀死了19人。雪崩造成了加德满都市撤离的洪水。立即做出回应：搜救团队，水和医疗支持来自英国，印度和中国。500,000个帐篷为无家可归者提供了庇护所。300,000人从加德满都迁移，寻求与家人和朋友的支持和庇护。
地球与海洋科学与地理130 A01
•描述并解释了描述地球气候系统的基本物理科学； •了解气候随着时间的变化以及人类行动如何改变当今气候的变化； •了解与当今气候变化相关的影响和风险，以及这些影响如何影响人类社会及其依赖的生态系统； •在图和表中检查和分析气候数据，以结论是什么原因导致观察到的模式和现象； •正确使用计算来量化气候系统的各个方面，包括使用单位表达答案并传达概念； •创建观测或计算的数字和表格，并使用它们来解释现象； •了解处理气候变化危机的方法，包括：
教学大纲地理3020 - 地理分析春季...
和约会实验室讲师：泰勒·布兰德（Tyler Brand） 1080/1090/1210/1220/1250/1260/1310/1311/1320/1321）或AP CARCAB分数3+或AP CalcBC得分3+或AP Stats Score 3+或ACT Math Score 26+或SAT Math Math Scoret 640+或IB Math Math Math Score 5+。课程满足：定量密集BS（QI）学分：Geog 3020是四学分小时课程。在犹他大学，假定课堂上至少有一个小时的课程和每周两个小时以外的时间，或者与每个学分相关的同等组合。课程目录描述：强调适用于所有地理领域的空间分析的空间观点和提出的技术。课程涵盖了各种空间和非空间描述性统计，几个离散和连续的概率分布以及一小部分空间和非空间推理统计量。特别注意与空间数据一起使用这些技术的问题。课程目标：本课程的目标是为学生提供地理研究中使用的统计方法的介绍。为应用统计技术的应用而建立一个基础，以及对结果的解释提供了一个基础，可以从中学习更先进的方法，并可以从中了解定量研究。课程目标：在本课程结束时，学生将能够：重点是应用空间和非空间统计技术来回答地理研究问题。
犹他州医疗补助受益人之间身体健康合并症和居住的社会经济状况的地理差异
要研究社会经济剥夺与复杂需求之间的关系，被定义为精神和身体合并症，我们对成人犹他州医疗补助受益人进行了横断面回顾性队列分析。我们的分析包括犹他州≥18岁的地理编码地址的医疗补助受益人（n = 157,739）。我们将受益人地址进行地理编码，并将其分配给人口普查组。我们将块组（Singh地区剥夺指数）的社会经济状况与复杂需求的比例进行了比较，根据群集分析为1个身体状况，定义为抑郁症或≥2个身体状况≥1个心理健康状况。空间映射是通过与医疗补助覆盖的精神卫生设施覆盖的伯爵分组的流行率分位数进行的。复杂需求的流行率为18.9％（n = 29,742）； > 3次急诊务访问的受益人有12.8个有复杂需求的几率。 39.7％的受益人的年度费用超过5,000美元。具有复杂需求的受益人之间的共同合并条件是高血压（56.0％），高脂血症（35.5％），抑郁症（68.8％），焦虑症（56.2％），药物使用（16.0％）和酒精使用障碍（15.2％）。剥夺较高的人口普查组组的复杂需求比例较高（ρ= 0.21，p <0.001）。存在复杂需求流行率的统计学上显着的空间自相关（Moran的I指数：0.65； P <0.001）。六个高规模的人口普查街区没有精神卫生设施。社会经济剥夺增加的地区的复杂需求和精神卫生设施的比例更大。针对身心健康状况的综合计划，重点是社会经济剥夺领域，可能使犹他州等人口中的医疗补助接收者受益。