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主题:根据ART协商多个经济运营商的咨询后,在直接分配程序中纠正了物质错误和任命 - 选择委员会。50,co。 1,Lett。b),立法法令N. 36/2023,关于基金会培训课程管理教师的选择,两年时间2023/2025,由皮埃蒙特地区资助,在FSE区域计划+ 2021-2027中值得,“区域呼吁为高等技术教育道路的融资(INS ACADENIM)(ITS ACADENNIM 20223/255)皮埃蒙特地区2023年12月15日,N。735)。杯年度2023/2024 J14D23004460001。杯年度2024/2025 J14D23004440006。基金会主席安娜·玛丽亚·波吉(Anna Maria Poggi)教授就任命的R.U.P.的提议,主任Dr.giulio genti,检查了提案的文本,下面抄录了该决议的组成部分:
基于高分辨率湍流微结构和近地表速度数据,研究了本格拉上升流系统(东南大西洋)中瞬态上升流细丝内的锋面不稳定性及其与湍流的关系。我们的研究重点是位于细丝边缘的尖锐亚中尺度锋面,其特点是持续的下锋风、强劲的锋面急流和剧烈的湍流。我们的分析揭示了三种不同的锋面稳定状态。(i)在锋面的浅侧,发现了一个 30-40 米深的湍流表面层,具有低位势涡度 (PV)。这个低位势涡度区域呈现出明确的两层结构,上层为对流(埃克曼强迫),下层为稳定分层,其中湍流由强迫对称不稳定性 (FSI) 驱动。该区域的耗散率与埃克曼浮力通量成比例,与 FSI 的最新数值模拟具有很好的定量一致性。(ii)在锋面喷射的气旋侧翼内,靠近横向锋面密度梯度的最大值,气旋涡度足够强,可以抑制 FSI。该区域的湍流是由边缘剪切不稳定性驱动的。(iii)在锋面喷射的反气旋侧翼内,混合惯性/对称不稳定性的条件得到满足。我们的数据为 FSI、惯性不稳定性和边缘剪切不稳定性与亚中尺度锋面和细丝中整体动能耗散的相关性提供了直接证据。
摘要。Anwar A,Zainuddin,Djawad Mi,AslamyahS.2023。使用混合微生物提高其营养质量的雨树(萨曼萨曼)粉粉的发酵。生物多样性24:5863-5872。雨树(萨曼萨曼)种子粉是蛋白质的来源;然而,由于存在抗营养剂,例如单宁蛋白作为蛋白质抑制剂,高粗纤维含量,溶解的蛋白质以及干燥和有机物的消化率低。使用混合微生物发酵可能会增强雨树粉的营养价值。这项研究旨在提高营养质量,并在体外使用混合微生物在体外使用混合微生物来减少雨树粉中的抗营养因素。这项研究中使用的微生物包括芽孢杆菌,酿酒酵母和根茎sp。这项研究是使用完全随机设计的阶乘设计的,即使用两个因素,即3剂混合微生物(0、1.5、3和4.5 ml/100 g雨树籽粉)和3个不同的孵育时间(42、72和96小时)。微生物剂量和孵育时间之间存在显着相互作用。The treatment of 4.5 mL of mixed microbes/100 g rain tree seed meal and a 72 hours incubation time reduced substantially crude fiber content (59.60%) and crude fat (73.20%), coupled with an increase in crude protein content (11.62%), NFE (6.52%), dry matter digestibility (DMD) (36.78%), organic matter digestibility (OMD) (50.42%)和溶解的蛋白质含量(20.27%)。单宁含量在处理4.5 ml混合微生物/100g雨树粉时显着降低(37.72%),孵育时间为96小时。这些发现表明,经受发酵72小时或更长时间的雨树粉可改善营养质量,DMD和OMD。
柴郡公立学校致力于始终如一地维护我们的设施,并为建筑物的未来作为21世纪的学习环境。为新的K-6 Norton小学的计划启动计划,柴郡教育委员会与Colliers项目负责人的服务和教育顾问Daniel Hansen签订了服务,以协助开发这些教育规格。以下个人参加了初步的特定课程会议,以提供这些教育规格的投入:Arai Abelson,艺术老师 - Chapman Renee Allister,六年级老师 - Chapman Kathy Ardesia - Chapman Kathy Ardesia,学校护士 - Norton Jean Aspinwall - Norton Jean Aspinwall,学校顾问 - 诺顿·埃里卡·埃里卡·埃里卡·埃里卡·埃里卡·贝亚特(Norica Erica Biagetti of Captan),诺尔顿·埃里卡·埃里卡校长戴安娜·伯恩斯(Diana Burns) - 查普曼·布莱恩·坎贝尔(Chapman Bryan Campbell),普通音乐老师 - 诺顿·凯西·卡鲁奇(Norton Kathy Carlucci),助理。校长 - 查普曼,诺顿·克里斯汀·奇克(Norton Kristin Cheek),四年级老师 - 诺顿·理查德·克拉维特(Norton Richard Clavet),设施服务迈克·迪文(Mike Devine),体育老师 - 诺顿·桑迪·杜贝(Norton Sandy Dube) - 诺顿·桑迪·杜贝(Norton Sandy Dube),食品服务 - 诺顿·莎拉·甘巴德拉(Norton Sarah Gambardella),幼儿园老师 - 诺顿·凯里·吉本斯(Norton Kerry Gibbons艾丽西亚·汉森(Alicia Hanson),五年级老师 - 查普曼·德文·哈特(Chapman Devon Hart),幼儿园老师 - 诺顿·弗兰·霍瑟(Norton Fran Hauser),五年级老师 - 诺顿·艾莉·肯尼迪(Norton Allie Kennedy),二年级老师 - 诺顿
1。埃克塞特大学医学院大学,英国埃克塞特市2。 皇家德文郡医疗保健NHS基金会信托基金会,埃克塞特,英国3。 医学和人口遗传学计划,麻省理工学院和哈佛大学广泛研究所,埃克塞特大学医学院大学,英国埃克塞特市2。皇家德文郡医疗保健NHS基金会信托基金会,埃克塞特,英国3。医学和人口遗传学计划,麻省理工学院和哈佛大学广泛研究所,
二十世纪的物理学取得了巨大的进步。二十世纪上半叶的基础物理学以相对论、爱因斯坦引力理论和量子力学理论为主导。二十世纪下半叶,基本粒子物理学兴起。物理学的其他分支也取得了很大进展,但从某种意义上说,超导性的发现和理论等发展是广度上的发展,而不是深度上的发展。它们不会以任何方式影响我们对自然基本定律的理解。从事低温物理学或统计力学研究的人都不会认为这些领域的发展,无论多么重要,都会影响我们对量子力学的理解。通过这一发展,观点发生了微妙的变化。在爱因斯坦的引力理论中,空间和时间起着压倒性的主导作用。物质在空间中的运动是由空间的性质决定的。在这个引力理论中,物质定义了空间,物质在空间中的运动由空间结构决定。这是一个宏伟而壮观的观点,但尽管爱因斯坦拥有巨大的权威,大多数物理学家都不再坚持这一观点。爱因斯坦在生命的后半段试图将电磁学纳入这一图景,从而试图将电场和磁场描述为时空的属性。这被称为他对统一理论的追求。在这方面他确实从未成功过,但他不是一个轻易放弃观点的人。