摘要:最近,人类博卡病毒(HBOV)已成为一种新兴的病原体,在全球范围内报告了越来越多的病例。HBOV主要与成人和儿童的上和下呼吸道感染有关。然而,它作为呼吸道病原体的作用仍未完全理解。据报道,它既是共同感染剂(主要伴有呼吸道合胞病毒,鼻病毒,对培养皿病毒和腺病毒),以及在呼吸道感染期间的孤立病毒病原体。也发现了无症状的受试者。作者回顾了有关HBOV流行病学的可用文献,与感染,病毒传播相关的潜在危险因素及其作为单一病原体和共同感染的致病性以及目前关于宿主免疫反应的假设。提供了不同的HBOV检测方法的更新,包括在鼻咽拭子或呼吸道分泌物上使用定量单一或多重分子方法(筛选面板),组织活检,血清测试,血清测试以及血清和呼吸道分泌中的元基因组学测序。感染的临床特征,主要是关于呼吸道的,但很少有胃肠道。此外,特定的重点是针对严重的HBOV感染,需要住院,氧气治疗和/或小儿年龄重症监护;还报道了极少数致命病例。评估有关组织病毒持久性,重新激活和再感染的数据。进行了高或低HBOV率的单个感染以及病毒或细菌共感染的临床特征,以确定小儿人群中HBOV疾病的真正负担。
课程计划:我们周围的微生物(无显微镜)的课程计划日期创建:2024-06-10课程计划日期上次编辑:2024-06-10实施的课程计划日期:创建的课程计划:Danielle Condry,PhD受众/年级:中学:中学(6-8年级) - 可以将其转移到K-5或9-1-12或9-12或NOTE。主题:我们各地的微生物:环境科学目标:本课程计划旨在让学生参与动手科学,并更深入地了解影响我们日常生活的微生物世界。步骤1目标(我希望我的听众/学生在本课后能够做什么?):学生将:1。描述微生物在环境中的无处不在。2。练习环境抽样方法来收集微生物。3。观察微生物生长的结果,并推断出在各种环境中微生物的存在。4。讨论微生物对健康和环境的影响。第2步评估计划(我将如何知道我的听众/学生实现目标?):直接评估: - 学生将创建并提交一份实验室报告,详细介绍他们在所选环境中有关微生物存在的抽样方法,观察结果和结论。- 参与有关他们发现的小组讨论和演讲。间接评估: - 活动期间的非正式观察,以衡量学生的参与和理解。- 学生自我反思和反馈形式,涉及他们对微生物的了解。第3步活动(我将如何帮助我的听众/学生实现目标?):材料: - 无菌拭子 - 带琼脂(预先准备)的培养皿 - 永久标记 - parafilm条封闭板
土壤盐度在原发性和次要盐度中有区别。主要的是岩石瓦解的自然过程的结果,该过程释放可溶性盐,例如钠,钙和镁,硫酸盐和碳酸盐,硫酸盐和碳酸盐,通过风和雨水沉积在土壤溶液中。在此过程中最容易运输的盐是氯化钠。这项研究研究了盐度应激对盐敏感和耐盐降低品种(通常称为mung豆)的影响。在培养皿中进行了实验,并应用了120 mM NaCl。这项研究揭示了V. radiata的盐敏感和耐盐线的明显差异。盐敏感品种的芽和根新鲜和干生物量的降低。相比之下,耐盐线的生物量最小降低(新鲜干燥)。07006MB和08009MB在120mm NaCl下的新鲜和干芽生物量略有增加。同样,在07006MB和14005MB中,根新鲜生物质略有增加,但是与120 mm NaCl以下的其他线相比,在14005MB线中观察到干根生物量最大。这些发现为耐盐品种的适应性策略提供了宝贵的见解,为有针对性的育种计划提供了旨在增强这种具有经济意义的豆类盐度弹性的目标的基础。总而言之,这项研究加深了我们对盐度应激对Vigna radiata线生长模式的影响的理解。它为开发能够在盐水环境中繁荣发展的强大农作物品种奠定了基础。
摘要 我们正在进入一个医学时代,从患者那里获取的数据将越来越复杂,以确定正确的诊断、预测结果和指导治疗。我们预测,最有价值的数据将由在时间和空间上都高度动态的系统产生。三维 (3D) 类器官有望成为各种胃肠道 (GI) 疾病的极有价值的系统。在实验室中,类器官已经成为强大的系统,可以模拟分子和细胞过程,以惊人的细节协调自然和病理生理人体组织的形成。临床前研究令人印象深刻地证明,这些培养皿中的器官可以利用患者来源的材料来模拟免疫、肿瘤、代谢或感染性胃肠道疾病。技术突破现在允许研究健康和疾病中的细胞通讯和器官间串扰的分子机制,包括沿肠脑轴或肠肝轴的通讯。尽管在从胃肠道各个部位培养经典 3D 类器官方面取得了相当大的成功,但开发这些系统以最好地帮助患者方面仍然存在一些挑战。器官芯片、工程仿生系统(包括工程类器官)、微制造、生物打印和增强的严谨性和可重复性等新平台将为组织工程以及再生和个性化医疗开辟更好的途径。本综述将重点介绍一些已建立的方法以及胃肠病学领域中类器官的一些令人兴奋的新观点。目前,该领域准备向前发展,并以新型诊断和治疗方法的形式影响许多目前难以治愈的胃肠道疾病。
背景:膀胱癌是全球十大最常见肿瘤类型之一,是日益严重的医疗保健问题,占医疗保健总成本的很大一部分。化疗对部分患者有效,但会导致严重的副作用。肿瘤发病机制和耐药机制在很大程度上尚不清楚。精准医疗在膀胱癌领域失败了,因为膀胱肿瘤在基因和分子上非常异质性。目前,治疗决策取决于对手术获得的单个肿瘤组织的评估。目标:膀胱癌的新型临床前模型系统对于制定针对个体患者和肿瘤特征的治疗策略是必不可少的。类器官是小型 3D 组织培养物,可“在培养皿中”模拟小尺寸器官,而类肿瘤是一种特殊类型的癌症类器官(即恶性组织)。材料和方法:自 2016 年以来,我们一直与著名的 Hubrecht 研究所合作,提供模仿亲本肿瘤的组织型膀胱类肿瘤的概念验证。我们开发了一个活体生物库,其中包含从 50 多个患者样本中培养的膀胱类器官和肿瘤类,这些肿瘤类反映了膀胱癌发病机制的关键方面。结果:组织学和免疫荧光分析表明,肿瘤类的异质性和亚分类与相应的亲本肿瘤样本相似。因此,尿路上皮肿瘤类模仿了膀胱癌发病机制的关键方面。结论:尿路上皮肿瘤类的研究将为膀胱癌发病机制和耐药性研究以及精准医疗方法开辟新途径。
紫罗兰色红胆葡萄糖(VRBG)琼脂脱水且现成的培养基1-在食物,动物饲料和环境样品中检测和列举肠杆菌科的使用和枚举。2 – C OMPOSITION - TYPICAL FORMULA * ( AFTER RECONSTITUTION WITH 1 L OF WATER ) DEHYDRATED AND READY - TO - USE MEDIUM Peptone 7.0 g Yeast extract 3.0 g Sodium chloride 5.0 g Bile salts No.3 1.5 g Glucose 10.0 g Neutral red 30.0 mg Crystal violet 2.0 mg Agar 15.0 g *The formula may be adjusted and/or supplemented to meet the required performances 标准。3-方法的含量和解释肠杆菌科的解释通常被食品制造商视为卫生指标,因此用于监测采取的预防措施的有效性。这也反映在肠杆菌科作为卫生指标的几种国家和国际标准或标准中。紫罗兰色胆汁葡萄糖(VRBG)琼脂是由摩森植物1设计的,用于枚举肠杆菌科,通过将葡萄糖添加到紫罗兰红胆汁乳糖琼脂中。Mossel等人后来的作品。2,3证明可以省略乳糖,从而导致称为VRBG琼脂的配方。紫罗兰色红胆葡萄糖琼脂,以进行探测和枚举,并采用富集前的步骤,并采用肠杆菌科的MPN技术,当期望寻求的微生物预计需要复苏,并且预计需要的数量低于100次以下或每米级测试。葡萄糖的同化会导致培养基的酸化,因此胆汁盐和中性红摄取的沉淀。ISO 21528-2 5推荐使用倒板技术枚举肠杆菌科,而预计所需的菌落数量为每毫升100毫升或测试样品的每克。肽为细菌生长提供了重要的生长因子;酵母提取物是用于生长刺激的B-VITAMINS复合物的来源。氯化钠保持渗透平衡。培养基依赖于选择性抑制性成分晶体紫和胆汁盐,这些含量抑制了革兰氏阳性细菌的生长以及指标系统葡萄糖和中性红色的生长。肠杆菌科以红色粉红色至红色紫色菌落的生长,周围是红色降水带。非葡萄糖发酵罐(例如,假单胞菌,阿科杆菌,阿尔卡吉尼等)表现出透明的无色菌落。除肠杆菌科以外的一些革兰氏阴性细菌可能会生长,但可能受到覆盖程序的限制。4a -d介质制剂(脱水培养基)悬浮41.5 g在1000毫升冷纯净的水中。热量频繁搅动以完全溶解。不要自压盐,也不要过热。冷却至47-50°C,混合并分布成无菌培养皿。4B- d的介于培养基(准备就绪 - 使用烧瓶 /试管)的液体液化液在100±2°C或温度控制的水浴(100°C)中的高压釜中烧瓶 /管的含量。或者,可以将瓶子或管子放入装有水的罐子中,该水放在热板上并煮沸。在加热之前稍微松开盖,以允许压力交换。冷却至47-50°C,然后将培养基倒入无菌条件下的无菌培养皿中。5-疗程特征脱水的培养基外观绿色紫色,细,均匀,自由流动的粉末溶液和准备好的中等外观紫罗兰,在20-25°C时清除最终pH 7.4±0.2 6- M M M原始物质 - 包装
为什么要将国际空间站用作实验室? 7 从国际空间站植物研究中得到的经验教训 9 深入了解植物的基本生物处理器 9 重力与其他空间环境刺激之间的相互作用 9 多组学方法为植物如何适应太空飞行提供线索 11 植物对太空飞行的细胞反应 12 太空中作物生产的物理和生物制约因素 13 国际空间站的大气条件可能会影响作物生长 13 微重力下对流减少对水供应、养分输送和气体交换带来挑战 15 空间作物生产室的光照要求 16 植物微生物:在未来空间作物生产系统中分辨敌友 18 国际空间站上的研究设施和设备及其选择方法 19 太空探索中使用的植物生长系统的设计注意事项 19 植物生长设施 19 罐内生物研究 (BRIC) 20 BRIC 培养皿固定装置(BRIC/PDFU)和 BRIC-LED 20 肯尼迪固定管(KFT) 20 植物实验单元/细胞生物学实验设施(PEU/CBEF) 21 蔬菜生产系统(Veggie) 22 Spectrum(多光谱荧光成像仪) 23 高级植物栖息地 24 多用途可变 G 平台(MVP) 25 用于国际空间站实验的立方体有效载荷 25 XROOTS(eXposed Root 在轨测试系统)-正在开发中 26 被动轨道营养输送系统(PONDS)-正在开发中) 26 国际空间站上的支持设施 27 为国际空间站提供资金、开发和启动研究 28 寻找赞助商 28 国际空间站美国国家实验室 28 其他政府机构 29 国际空间站商业机会 30 与 NASA 合作 31 参考文献 32
但是,鸡等鸟类每天只能产一个卵子,因此,为了获得一个细胞分裂前的受精卵,即原核合子,必须解剖母鸡并从输卵管中采集,这非常低效。此外,鸟类卵子的蛋黄很大,很难直接显微操作受精卵。因此,为哺乳动物等其他动物物种建立的方法不能用于生产基因组编辑鸡。因此,我们的研究小组决定使用原始生殖细胞(PGC),即生殖细胞的起源(图3)。在鸟类中,PGC在3天大的胚胎的血管中循环,这是其他动物物种中很少见到的独特现象。我们一直在利用从3天大的胚胎中采集的PGC研究鸡的受精机制。利用1号染色体(CM1)的培养技术等,建立了在培养皿中培养PGC的同时进行基因组编辑的方法。将基因组编辑雄性的培养PGC移植到同性的受体胚胎中时,移植的基因组编辑PGC和受体自己的PGC在受体胚胎的睾丸中共存,从而产生生殖系嵌合鸡。生殖系嵌合鸡的睾丸产生来自基因组编辑PGC的精子,通过与野生型雌性交配,可以获得部分目标基因序列杂合缺失的基因组编辑鸡(第一代:G1)。接下来,在性成熟雄性和雌性的G1交配获得的后代中,出现了基因纯合缺失的基因组编辑鸡(第二代:G2)。在纯合缺失的基因组编辑鸡中,目标基因序列的删除会引起移码,从而导致终止密码子的过早出现,从而使基因功能失活并阻止正常的蛋白质产生。
*根据需要进行调整和 /或补充,以满足性能标准方向,将20克粉末悬挂在1升蒸馏水中,然后浸泡。煮沸,不断搅拌。分配到合适的容器中,并在121°C的高压釜中对15分钟进行消毒。描述这种含有牛奶的媒介比其他标准媒体更丰富营养。但是,介质的乳白色使早期观察有时很难。由于其较低的琼脂浓度,它可用于浇注板法或扩散板法。技术准备了样品的10倍连续稀释液,并从每个稀释液中以重复的等分试样服用1 mL,并将其放入无菌培养皿中。倒大约每个板中的无菌冷却培养基(约45°C)。通过在图8中旋转板轻轻混合。将不受干扰的板留在倒置的位置。孵育时间和温度取决于正在研究的微生物的类型。通常进行有氧计数,在30°C下孵育3天。在24、48和72小时检查板。APHA提出的板数方法由倒板法组成,即将熔融琼脂倒在50°C的板上,这些平板上包含稀释的样品。在32-35°C下孵育48小时后进行最终计数。对于具有其他温度需求的微生物,已经提出了以下温育:在30±1°C,在45°C下为2-3天,在55°C下为2天,在20°C,在5-7°C下为20°C,7-10天,3-5天。质量控制样品稀释液用1/4林格的溶液,缓冲肽水或最大恢复稀释剂根据其性质制备。倒板计数方法比表面接种方法更优选,因为它给出了更高的计数,尽管后者有助于菌落的隔离和恢复。
微生物学实验室课程中的技能增强课程(SEC)仪器 - 对重要工具的原理和应用研究1.微生物实验室及其使用中使用的玻璃器皿 - 培养皿烧杯,圆锥形瓶等。护理和处理2。在实验室环境中进行操作应用的孵化器原理,用于培养和增长的微生物温度和湿度控制,并监测技术3.热空气烤箱操作原理和在实验室环境中用于玻璃器皿和耐热材料温度设置和监视程序的均匀热分配应用4.显微镜简介不同类型的显微镜(光学显微镜,电子显微镜)零件和显微镜的功能5。在实验室环境中创建厌氧条件应用的厌氧罐原理,用于培养和研究厌氧微生物的组装,维护和预防措施,同时使用厌氧罐6.凝胶电泳类型的电泳,凝胶电泳过程。7。在实验室环境中pH测量和pH量表应用的pH仪原理,用于测量溶液校准,维护和准确的pH测量技术8.层流空气流原理在实验室环境中创建无菌工作环境应用,以便使用样品适当使用,维护和安全预防措施,同时使用层流空气流柜9。分光光度计测量光吸收和传输工作和应用紫外线分光光度计的原理10。基于微生物学实验室中的密度应用,用于颗粒细胞,分离组件和净化样品,适当的处理,平衡和安全预防措施的同时,在微生物学实验室中的密度应用,分离组件,分离组件和净化样品,在使用离心机的同时,在微生物学实验室中进行离心和分离物质的离心原理。注意 - 可以教会学生有关处理实验室工具安全预防措施,维护和故障排除常见问题的一般指南。可以合并实践演示,动手练习和案例研究以增强学习经验。