XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System基准
基准测试指南
能源使用情况，此后每三年，建筑业主必须让内部或第三方专业工程师、有执照的建筑师或市政府指定的其他经过培训的人员审查能源和建筑数据，以验证数据是否得到正确跟踪和报告。在大多数情况下，数据验证将采用签名的 ENERGY STAR 数据验证清单的形式，该清单由 Portfolio Manager 自动生成，建筑业主必须保留并在市政府要求时出示。验证信息还必须在建筑的 ENERGY STAR Portfolio Manager 资料的验证部分提供。数据验证不需要聘请第三方，可以由内部工作人员完成。3. 每年向市政府报告：使用 Portfolio Manager，受保建筑的业主将报告基本
2025-26基准方法
知识论方法学是基于联合国商业和人权的指导原则，并涵盖了政策承诺，尽职调查和补救措施。该方法使用ILO核心劳工标准（涵盖了ILO宣布为工作中的基本权利的人权：结社自由，集体谈判权，安全健康的工作环境的权利，以及消除强迫劳动，童工和歧视的强迫劳动和歧视）。该方法是通过与广泛的利益相关者进行磋商以及对其他基准，框架和指南（例如OECD欠款
AI 与万物基准测试
GLUE [Wang et al., 2019a] 或 ImageNet [Deng et al., 2009] 等基准通常被提升为验证任何给定模型性能的基本常见任务的定义。因此，通过这些基准数据集证明的主张通常远远超出了它们最初设计的任务，甚至超出了最初的开发目标。尽管这些基准被展示和接受为通用能力进步的标志，但它们也存在明显的局限性。事实上，它们的开发、使用和采用的现实表明了一个构造有效性问题，其中所涉及的基准——由于它们在特定数据、指标和实践中的实例化——不可能捕捉到任何代表对它们的普遍适用性的主张的东西。在本文中，我们阐明了对
低速风洞流动诊断和基准...
摘要 德克萨斯 A&M 大学的低速闭环风洞用于研究各种流动类型产生的湍流混合。预期的实验范围从典型的“单位流”到更复杂的流动和几何组合。该设施最初位于匹兹堡大学，后来搬迁至德克萨斯 A&M 大学的热工水力学验证和确认 (THVV) 实验室。该风洞经过了大量改造和更新的诊断，重新引发了人们对流动质量评估的兴趣。这包括通过粒子图像测速 (PIV) 测量提供的风洞入口速度分布的全面映射。额外的温度和表压测量完成了系统能力的评估。这些初步诊断产生了计算流体动力学 (CFD) 模型验证所需的经验确定的边界条件和流体特性相关性。本文最后介绍了两种单元流类型，包括流过圆柱体的流动（具有三个不同的横截面）和在三个速度比下以横流方式流动的单个圆形射流。单元流可作为 THVV 模拟工作的初始基准。每个基准都列出了关键验证指标，包括集合平均速度、雷诺应力和本征正交分解 (POD) 特征向量。
验证、确认和基准报告
执行摘要 NASA 应用科学计划旨在通过与合作机构和相关决策支持工具 (DST) 建立联系，将 NASA 数据、模型和知识转移到最终用户手中。通过 NASA REASoN（研究、教育和应用解决方案网络）合作协议，海军研究实验室海洋学部 (NRLSSC) 正在通过将 NASA 地球-太阳系统资产的数据与沿海海洋预报模型和其他可用数据相结合来开发新产品，以加强墨西哥湾的沿海管理。这项研究工作的受助联邦机构是美国国家海洋和大气管理局 (NOAA)。本报告的内容详细介绍了通过展示如何使用 NASA 卫星产品与数据同化海洋模型相结合，为墨西哥湾的海上用户和沿海管理者提供近乎实时的信息，进一步实现 NASA 应用科学计划的目标。这项工作为监测、评估和预测沿海环境提供了新的和改进的能力。沿海管理人员可以通过联邦、州和地方机构增强的 DST 来利用这些能力。该项目解决了沿海管理人员面临的三大问题：1) 有害藻华 (HAB)；2) 缺氧；3) 淡水流入沿海海洋。一套能够描述“海洋天气”的海洋产品每天都会组装起来，作为这项半运营多年工作的基础。这种连续的实时能力为决策者带来了一种新能力，使他们能够通过稳定的卫星和海洋模型条件流来监测正常和异常的沿海海洋条件。此外，随着基线数据集的使用越来越广泛，客户名单也越来越多，客户反馈也越来越多，决策者可以开发和提供额外的定制产品。研究人员和客户之间需要不断提供客户反馈，并响应新的改进产品。本文档详细介绍了这些沿海海洋产品的生产方法，包括数据流、分发和验证。产品应用以及这些产品在 NOAA 内成功使用的程度以及与密西西比州海洋资源部 (MDMR) 的协调程度是基准。
mlbench：机器学习基准问题
as.data.frame.mlbench。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2贝斯班。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 3 Bostonhouse。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。2贝斯班。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3 Bostonhouse。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。3 Bostonhouse。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3个破解。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>5 DNA。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 6杯。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div>5 DNA。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>6杯。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div> 。 div>6杯。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。。。。。。。。。。8 housevotes84。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。9电离层。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 10个字母认可。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。9电离层。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10个字母认可。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12 mlbench.2dnormals。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。13 mlbench.cassini。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。14
伊利诺伊州AI基准测试结果
人工智能（AI）技术的快速发展给学校领导者带来了机会和挑战。AI中的创新是以前所未有的速度进行的，导致新工具和应用的不断出现，可以增强教育成果。但是，这种指数增长还意味着学校领导者必须不断适应新技术并将其集成到现有系统中。目前，有很少的支持可帮助他们在教育环境中导航AI的实施。这可能是压倒性的，因为它需要在培训和基础设施上进行持续的投资，并保持最新的研究和最佳实践。此外，AI开发的快节奏性质可能导致缺乏标准化的准则和法规，从而使学校领导者难以确保这些技术是安全，道德和有效实施的。
超出范围的基准描述符 - Taskroom
基准描述符的目的是提供代表因素内水平决定因素的工作示例。它们不是为了代表不同类型的工作。它们的作用是检查职责的典型性质或工作本质与因素中特定的等效性陈述或指标之间的关系。因此，基准描述符是对工作的主要特征及其与特定因素的关系的简明总结。它们不是为了捕捉不影响评级水平的属性。基准描述符的数量应保持在最低限度，因为太多会增加工作评估系统的复杂性，使计划的维护变得困难，并增加应用中出现变化的可能性。如果评估者不理解基准描述符的评级与更高或更低基准的评级有何不同，评估者将更难理解所有基准，并且系统完整性运行的能力将受到削弱。基准描述符是必要的，部分原因是员工倾向于希望计划是“黑白分明的”，不需要判断或解释。由于工作评估因素/等效性陈述必须基于通用的、非特定职业的标准，因此不可能写出足够的变量来捕捉大量政府工作中存在的所有独特职责和责任，这样就不需要判断和解释。此外，职位描述的目的是概述与组织的任务/目标相关的责任，而不是在工作评估标准的背景下描述工作。基准描述符与等效性陈述或指标相结合，可以考虑任何工作的全部内容。