XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System基本原理
生成AI讲师的基本原理：Agha Ali Raza博士生成AI课程的基础知识提供了对AI最新C
生成AI讲师的基本原理：Agha Ali Raza博士生成AI课程的基础知识提供了对AI在各个行业中最新能力的深入探索。参与者将在生成AI，及时的工程和AI驱动的数据分析中使用文本和图像方面获得专业知识，从而使他们能够将这些强大的工具集成到其专业实践中。加入我们，发现生成AI的潜力，并学习如何为您的特定行业需求量身定制创新的解决方案。受众：属于营销，媒体和创意产业，律师和政策制定者，医生和医疗保健专业人员，金融，银行业，商业战略家和企业主，数据科学家和分析师，产品经理，人力资源经理，通讯专家，作者，作者，艺术家，技术以及教师，教师，教师研究与学院的专业人员。在研讨会结束时，您将能够：1。了解AI，生成AI和关键术语的基础。2。主提示工程，多语言和多模式提示技术。3。理解语言模型和大型语言模型（LLM）的工作方式。4。使用AI工具学习高级数据分析和可视化。5。图像生成（图像的文本）和图像分析（自动描述图像）使用AI。6。通过练习学习检索增强产生（RAG）。7。创建自己的自定义GPT模型。8。9。您还可以应用上述内容：1。2。了解AI集成的局限性和风险以及安全护栏的重要性。学习将公司转变为支持AI的组织的实用步骤。将AI工具集成到专业工作流程中，以提高效率。开发针对特定行业用例量身定制的自定义AI机器人。3。使用AI创建创新的艺术品，演示和创意内容。4。将聊天机器人部署为个人助理，创意伴侣和研究助手。5。应用道德考虑和最佳实践来负责AI使用。
电学基本原理
电的基本原理 电是如何产生的 电的产生就是将其他形式的能量转换成电流。 发电机 1831 年，迈克尔·法拉第通过电和磁的实验，发明了第一台发电机。在发电机中，通过旋转线圈内的磁铁，机械能被转化为电能。磁铁的南北极之间的力线被线圈中的导线切割，从而在线圈本身中产生电流。 发电站使用的电磁铁由缠绕在铁芯上的多圈包覆铜线制成。磁铁称为转子，线圈称为定子。 需要某种形式的机械能（例如蒸汽、水、气体或风的运动）来保持磁铁转动。这是通过将移动的蒸汽、水、气体或风的机械力施加到连接到轴的涡轮叶轮上来实现的，而轴又连接到磁铁。 煤炭发电 在南非的大多数现代发电站中，煤炭被燃烧以加热水并将其转化为蒸汽。蒸汽被直接喷射到涡轮叶片上，使涡轮叶片旋转。这又使线圈内的磁转子旋转以产生电能。蒸汽通过涡轮后，必须进行冷却和冷凝。冷却过程将蒸汽重新变成水，以便将其泵送回锅炉重新加热。在锅炉中，蒸汽将再次变成蒸汽并重新开始循环。 Eskom 的许多燃煤发电站都建在煤矿旁边。煤炭通过陆上传送带从矿井运输到发电站。这节省了时间和金钱，并有助于降低电力成本。 来自原子的电能 在核电站中，水不是通过燃烧煤炭加热的，而是由核反应释放的热量加热的。通过控制铀原子分裂的速率可以增加或减少热量。这是通过所谓的“控制棒”来实现的，其功能类似于汽车油门使汽车加速或减速的方式。一种由高度纯化的水和硼组成的“慢化剂”在一次回路中循环，也有助于控制反应性。一次回路的热量被转移到单独的二次回路，水在这里被转化为蒸汽。二次回路中加热水产生的蒸汽用于以与燃煤发电站完全相同的方式旋转涡轮机。然后蒸汽被冷凝并返回再利用。
MXENES - 聚合物纳米复合材料用于生物医学应用：基本原理和未来观点
本文讨论了MXENES与聚合物之间有希望的协同作用，以开发在生物医学域中具有不同应用的高级纳米复合材料。MXENE具有非凡特性，通过各种合成和制造方法整合到聚合物矩阵中。这些纳米复合材料在药物输送，成像，诊断和环境修复中发现了应用。他们提供了改善的治疗效率和药物输送的副作用，提高了成像和诊断方面的敏感性和特异性，以及水纯度和去除污染物的有效性。观点还解决了诸如生物相容性和毒性之类的挑战，同时暗示了未来的研究指示。在总体上，它突出了MXENES - 聚合物纳米复合材料在解决各种领域的关键问题方面的变革潜力。
解释翻译技术的一些基本原理
摘要：现代翻译需要翻译技术，例如计算机辅助翻译工具，以减轻翻译人员遇到的困难。猫工具的目标是帮助翻译人员提高其生产率并提高其工作质量。本文强调了要建立翻译人员对翻译技术及其多种方法进行研究的基础。尽管技术进步，但大多数翻译人员尚不熟悉使用支持它们来翻译的机器，因此翻译人员必须了解翻译技术的知识，以实现术语管理，一致性和速度在翻译庞大的任务方面。这项研究通过调查并显示其起源，定义，概念和分类来严格检查翻译技术的一些基础，这些基础支持翻译人员执行他的任务。研究人员采用了描述性方法和翻译的解释理论。该研究探讨了翻译技术的一些基本面，这些基本面可以帮助翻译人员放松翻译过程的任务。最后，研究人员发现，迫切需要翻译人员使用现代技术，尤其是翻译技术，以帮助和促进翻译过程。其中一些技术包括计算机辅助的翻译工具，术语管理系统，翻译记忆和神经机器翻译（使用人工智能），这是当前最好的机器翻译。
研究COVID以增强恢复（恢复）儿科研究方案：基本原理，目标和设计
Wood 18，H。Shonna Yin 114，William T. Zempsky 115，Emily Zimmerman 116，Benard P. Dreyer 1，代表Recover-Pediatric Consortium¶
的原理和推动 - 含智力和纳奇 - 弗鲁-2的基本原理：两项全国性的电子裸体随机试验，以增加2023/2024流感季节慢性疾病和老年人中的流感疫苗接种
尼克拉斯·迪比·约翰逊（Niklas Dyrby Johansen），医学博士A，B，C，Muthiah Vaduganathan，MD，MPH C，D，Anchor S. Lykke Larsen，医学博士Lykke Larsen，博士，Lothar Wiese，MD，PhD I，Michael Dalager-Pedersen，MD Cyril Jean-Marie Martel，博士O，Tyra Grove Krause，MD，PhD O和Tor Biering-Sørensen，医学博士，MSC，MSC，MSC，MPH，MPH，PHD A，B，P哥本哈根，丹麦；丹麦哥本哈根；马萨诸塞州波士顿；马萨诸塞州波士顿；加利福尼亚州旧金山；加利福尼亚州帕洛阿尔托；丹麦的Aarhus；丹麦的奥登斯；丹麦的奥尔堡；丹麦的奥尔堡；丹麦哥本哈根；丹麦哥本哈根；丹麦哥本哈根；丹麦哥本哈根；哥本哈根，丹麦
生物库的基本原理1。生物多样性的概念2。
1。生物多样性的概念2。生物宇宙的组成部分 - 物种丰富和物种均匀度； 3。生物多样性水平 - 组织（遗传，物种和生态系统），4。空间（Alpha，Beta和Gamma）； 5。生物多样性的大小（全球和国家一级）； 6。评估生物多样性 - 直接和间接使用值。7。地质时间尺度和物种进化（概述）8。物种灭绝9。生物多样性损失的原因 - 最终和近端原因10。IUCN的威胁类别计划（物种和生态系统）11。最新IUCN红色列表的摘要，红色数据簿12。全球生物多样性热点（标准，分配和保护意义）13。生物群落和生物多样性丰富度14。粮食安全和农业生物多样性15。生物库和生计16。对传统生计的威胁17。全球化和城市化对生计的影响18。原位保护策略（印度国家公园，野生动植物保护区和生物圈保护区）； 19。ex situ保护策略（植物园，动物园，水族馆，种子库，基因库和冷冻保存）20。印度主要保护区（国家公园，野生动物保护区和生物圈保护区）的概述21。 生物多样性测量（采样单位形状，尺寸和数字）； 22。 生物多样性代理（类型和使用）； 23。 生物多样性保护中的遥感和地理信息系统24。 生物多样性信息学（概念和应用），25。印度主要保护区（国家公园，野生动物保护区和生物圈保护区）的概述21。生物多样性测量（采样单位形状，尺寸和数字）； 22。生物多样性代理（类型和使用）； 23。生物多样性保护中的遥感和地理信息系统24。生物多样性信息学（概念和应用），25。分类学在生物多样性研究中的作用26。全球生物多样性信息设施（GBIF）27。全球生物多样性目标和指标28。印度保护工作（组织＆amp;立法）29。气候变化和物种迁移； 30。臭氧耗竭和后果； 31。uv-b及其对生活的影响； 32。温室效应和全球变暖； 33。酸雨及其对生物和生态系统的影响； 34。环境影响评估（EIA） - EIA的概念和阶段； 35。可持续发展36.生物多样性公约（CBD） - 目的和目标； 37。拉姆萨尔大会38。京都协议39。生物多样性保护和公众参与（传统知识在生物多样性保护中的作用；基于社区的生态系统保护）40。能源危机和绿色能源的需求； 41。绿色建筑，垂直花园的概念；绿色，生态标记
2024 EMC 基本原理指南
Zachariah Peterson 拥有南俄勒冈大学和波特兰州立大学的多个物理学学位，并获得了亚当斯州立大学的工商管理硕士学位。2011 年，他开始在波特兰州立大学任教，同时攻读应用物理学博士学位。他的研究工作最初侧重于随机激光器、随机材料中的电磁学、金属氧化物半导体、传感器和激光物理学中的精选主题；他还发表了十多篇同行评审的论文和论文集。在学术界工作一段时间后，他开始在 PCB 行业担任设计师和技术内容创建者。作为一名设计师，他的经验主要集中在商业和军用航空应用的高速数字系统和 RF 系统。他的公司还为主要 CAD 供应商制作技术内容，并为这些客户提供技术战略咨询。总的来说，他已经撰写了 2,000 多篇关于 PCB 设计、制造、仿真、建模和分析的技术文章。最近，他开始担任 Thintronics 的首席技术官，这是一家专注于高速、高密度系统的创新 PCB 材料初创公司。
AMC 过滤基本原理
AMC 过滤器（由于其保留和去除机制，更准确地称为净化器）利用称为吸附剂的集成材料去除环境空气流中的气相污染物。吸附剂主要有三种。物理吸附剂利用分子间的电磁力来捕获气体。虽然由于成本低而最为普遍，但它们也是最弱的，并且其吸附是可逆的。催化吸附剂通常与紫外线一起使用，可完全去除污染物，将气体分解成 CO 2、H 2 O 或其他氧化物。但是，它们实施起来成本高昂。最后，化学吸附剂通过与气体发生化学反应来去除气体，从而形成强键，使污染物无法重新进入气流。
重建主义哲学的基本原理
根据重建主义的哲学方法，教育在推动社会变革中起着至关重要的作用。这种哲学强调，教育应解决诸如贫困，不平等和歧视之类的社会问题，最终促进社会正义和更公平的社会。重建主义者认为，教育应该培养批判性思维，鼓励学生质疑和分析周围的世界。他们还优先考虑以学生为中心的方法，学生在学习中发挥积极作用并参与此过程。此外，重建主义倡导综合课程，社区参与和公民参与。植根于20世纪初期的渐进教育运动，重建主义在1930年代和1940年代成为一种独特的教育方法。一些批评家认为这可能是分裂的或忽略教育的其他重要方面，但许多教育者和政策制定者将重建主义视为促进社会正义和创造积极变革的有力框架。（注意：我随机选择“添加拼写错误（SE）”方法，并在维护其整体可读性和含义的同时，将偶尔拼写错误引入文本。）通过教育促进社会变革是一个长期以来通过各种方法探索的概念。一种这样的方法是社会重建主义教育，该教育在20世纪初出现。这种哲学认为社会可以通过控制教育来改变社会，其最终目标是建立乌托邦社会或符合执政党的理想。共产主义教育是这种方法的一个重要例子，其根源是卡尔·马克思的哲学，并在苏联制度化。在1950年代，人们的注意力转向了理工学，这强调了人类为Homo Faber - 构造函数和建造者。这种观点表明，个人通过社会互动，尤其是合作的努力来实现充分的精神，道德和精神发展。教育应通过研究现实世界的例子，例如农场或工厂工作来为学生做好准备。在以色列的基布兹（Kibbutzim）（集体农场）中找到了社会重建主义教育的另一个值得注意的例子。Kibbutz教育的特点是从出生开始就向专业教育者承担父母的责任。这种方法优先考虑平等，科学方法论和民主原则。在整个20世纪，教育被视为塑造社会和个人的关键因素。对社会和个人都可以影响社会的想法仍然很普遍，推动了工业化和发展中国家弱势群体的高等替代方案，管理策略和教育的增长。20世纪，由于性别，种族，种族，年龄或身体残疾等因素，承认并为遭受劣势的人提供了越来越关注的国际关注点。这导致了经过修订的教科书，新的语言意识和更改的入学标准，最终导致了更苛刻的平等定义，集中于结果而不是机会。第二次世界大战后，综合努力激增，导致了环境问题的兴起和对生态系统内部互连的认识。这种转变强调了对竞争的合作，并强调了理解物种之间关系的重要性。在另一个发展中，微电子学的快速发展，尤其是计算机在教育中的使用，可以增加沟通，理解和“系统思维”。虽然有些技术将技术视为与人文化价值观的反抗，但其他人则将其视为吸引更多受众并鼓励综合学习的一种手段。但是，关于技术影响的意见的两极分化阻碍了教育政策制定。缺乏共识导致短期关注通过更好的管理技术，而不是满足长期发展需求。因此，在机构替代方案中出现了社区学校，中央控制和标准化。例如，注意力转移到了以前被忽视的家庭，学校和工作之间的过渡阶段。第三级机构是统一级别的一部分，测试变得更加复杂的，并且证书变得更加差异化。理论上鼓励替代教学方法，但基本的课程统一性限制了其实际应用。通识教育仍然是抽象的，主题的重点是语言，数学和科学。当局呼吁升级教师培训，在职培训和定期绩效评估。主题指导教学方法的构建，教师委托了各种任务，但缺乏对知识管理的信任。努力整合一般和职业教育并促进终身学习，以满足不断变化的个人和社会需求。结果，学生人数和机构增加，教育范围扩大。这种快速增长引发了有关学校职能以及当前生活，工作或智力进步计划的有效性的问题。英语教育受社会阶层结构的影响，与欧洲大陆国家不同。英国政府坚持认为，其主要职责是保护财产而不干扰包括教育在内的家庭和教会事务。尽管缺乏明确的计划或国家决定，但国家教育体系逐渐在19世纪成立。1870年的《基础教育法》标志着该州建立小学的责任，标志着转折点。但是，自愿机构在英语教育中继续发挥重要作用，中学教育在很大程度上是收费的语法学校和“公立”学校的领域，这些领域强调了古典学习和社会精英价值观。在19世纪后期，每70名中的一个孩子都可以期望上某种形式的中学。这些语法学校的课程紧密遵循公立学校的课程，这使知识分子和社会精英以外的任何人都很难参加。1899年，建立了一个教育委员会作为教育的中央权威，这标志着建立涵盖基础和中等教育的国家体系的重要一步。1902年的《巴尔弗法案》创建了地方当局，有权发展技术教育并提供中学。1918年的《教育法》旨在建立一个可以从中受益的个人可用的全面公共教育系统。这导致制定有序和渐进的教育增长计划，并增加了从正规教育到14的最低出发年龄。在第二次世界大战后时代，社会重建主义是对战争暴行的一种回应。像Theodore Brameld，George Counts，Harold Rugg和Jesse Newlon这样的支持者强调了教育在将个人塑造成凝聚力和富有同情心的社会成员中的作用。