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处理和认知增强
处理和认知增强目的和背景 处理和认知增强 (PACE) 计划旨在培养认知学习技能。许多人亲切地称之为“心理训练营”。为了培养认知学习技能，PACE 采用了最新的学习科学研究成果。这类信息往往被放在大学的书架上，可能要很多年后才能应用。或者，这些信息被忽略了，因为它需要一对一的指导，而大多数教育工作者负担不起这样的指导。PACE 站在确保使用最新信息的最前沿。PACE 是由一群来自不同学科的专业人士创立和指导的，他们有着共同的兴趣，那就是帮助孩子更轻松、更有效地学习。其中包括心理学家（神经心理学、认知心理学和临床心理学领域）、视觉和听觉处理专家以及教育工作者。在 PACE 成立之前，其多位创始人曾参与过一项试点计划，该计划在美国和加拿大的 200 多个医疗机构开展。结果非常出色！这项培训对数千名参与该计划的人的学习技能和生活产生了重大影响。然而，这项试点计划的目的较为有限，许多儿童的需求并未得到满足。因此，PACE 应运而生。虽然 PACE 与试点计划相似，但它在某些重要方面超越了早期的计划。PACE 包括修改和补充，大大增强了该计划。此外，培训费用也降低了，现在仅为大多数其他疗法费用的一半。这使得几乎所有可以从该计划中受益并希望提高学习技能的人都可以负担得起 PACE。 可以从 PACE 中受益的人 可以从该计划中受益的人包括希望更快、更有效地进行心理活动的高绩效或平均绩效者，甚至比以前更好，以及有学习困难的低于平均绩效者。本手册中的信息将重点介绍低于平均绩效者。这种孩子通常有以下一种或多种症状，而且似乎无法通过额外的工作和辅导得到改善： • 难以专心完成任务 • 工作太慢或太辛苦 • 难以理解所读内容 • 记忆力差 • 阅读、数学或拼写能力差 PACE 和学习系统 PACE 与其他一些学习问题解决方法不同。要了解 PACE，首先必须了解不同的学习水平。下表列出了四个主要学习水平。
挥发性裂变产物的处理
表格清单 表 ES.1. 先进后处理对挥发性裂变产物的要求。 12 表 1.1. 贮存 5 年后，在 55 GWd/MTIHM* 燃耗下辐照的废核燃料中所含放射性挥发性气体的数量和活度 16 表 1.2. 根据美国法规，对不同类型的废燃料和燃耗的挥发性放射性核素所需的估计去污因子 16 表 2.1. 含氟乏燃料按挥发性分布 23 表 2.2. 用于设计废气处理系统挥发性元素的组成和相关特性 27 表 2.3. PAMELA 首次运行的低浓缩废物浓缩液获得的去污因子 29 表 2.4. VEK 熔炉的主要特点 29 表 2.5. VEK 中要玻璃化的挥发性化合物的目标浓度 30 表 2.6.批量处理去污因子 33 表 2.7. AVM 设施的去污因子 33 表 2.8. 玻璃粘合方钠石制造试验中调查的加热/加压条件 37 表 2.9. 在参考条件下进行的玻璃粘合方钠石制造试验后的元素分布 38 表 3.1. 不同等级硝酸中的卤素浓度 45 表 6.1. 先进燃料循环的挥发性裂变产物要求 71 图表清单 图 2.1. 碘-水体系中碘浓度 (M) 和氧化还原电位 (V/ENH) 的相图
WAS TEWATER 处理手册
环保署谨向所有参与和审阅本手册的人员表示感谢。本手册是根据小型废水处理系统项目的材料编写而成的。该项目部分资金来自欧洲区域发展基金通过 1994-1999 年环境服务业务计划提供的资金。爱尔兰国立大学盖威分校（NUT，高威）土木工程系是负责向环保署实施该项目的项目协调员。实施该项目的财团成员包括：NUT，高威土木工程系、Teagasc、Hensey Glan Uisce Teo、中央海洋服务部、Patrick J. Tobin & Co. Ltd.、Fehily Timoney Weston 和 Neptune Laboratory Servics Ltd。项目负责人是 NUT，盖威分校的 Michael Rodgers 博士，辅助人员是 Teagasc 的 John Mulquen 先生。该项目由美国环保署设立的技术指导小组监督，该小组由美国环保署、环境和地方政府部、县和市工程师协会以及项目财团的代表组成。 -