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World File Search System多元智能
探究多元智能理论在... 中的适用性
本调查论文和研究探讨了 Gardner (1983, 1999) 定义的多元智能 (MI) 理论及其在商业飞行员评估和教育中的适用性。多元智能理论认为，个人具有八种不同的智能，其中一种或多种智力具有优势。作者认为，MI 理论在描述飞行员的认知过程方面比单一 (IQ 分数) 或一般智力理论更有用。除了描述认知之外，MI 理论还可用于通过扩展联邦航空管理局 (FAA) 建议的教育方法来改善飞行员培训。目前，大多数飞行员的教学方法都是传统的，利用讲座、认知行为技术和一对一辅导课程。MI 理论很少应用于航空教育设计（Craig & Garcia，2001）。为了确定飞行员的智力状况，本研究采用了多元智能发展评估量表 (MIDAS)。从 31 名专业飞行员和 55 名大学飞行学生的样本中可以看出，他们具有共同的 MI 状况。对 MIDAS 分数的描述性分析表明，专业飞行员和飞行学生在个人内省智力和空间智力方面得分都很高。本研究发现的“飞行员状况”复制了过去在 MIDAS 开发中的研究。由于本研究中的大多数飞行员都有相似的状况，因此教育计划可以利用这些智力优势。此外，如果飞行学生在重要的飞行智力优势上得分较低，则可以实施教学和学习策略以匹配学生的智力优势。
针对小学生的多模式学习活动
摘要 本文讨论了一种通过音乐和歌曲的融合来为儿童学习英语的创新方法。作者试图了解音乐如何影响学生的学习动机并提高他们的英语语言技能。这项研究的基础理论是加德纳的多元智能理论，该理论认为每个人都有不同的智力类型，包括语言智力。这项研究还将这一理论与多模态联系起来，多模态是一种利用不同媒体或学习方式来丰富教育过程的方法。初步研究结果表明，只要使用的方法多种多样且适合学生的需求，音乐可以成为提高语言技能的有效工具。关键词：英语、多模态、音乐、加德纳。简介
基本运动技能 - 教育资源
表 1：学习领域和 FMS 22 表 2：FMS 顺序 27 表 3：FMS 的学习和教学连续体 34 表 4：FMS 与多元智能的联系 38 表 5：儿童的回避策略及其可能的含义 40 表 6：教师的回避策略及其克服方法 41 表 7：简易设备 44 表 8：评估原则对共享信息的影响 45 表 9：与儿童共享信息 46 表 10：与其他教师共享信息 47 表 11：与学校共享信息 48 表 12：与其他成人共享信息 49 表 13：与社区共享信息 51 表 14：全天的简短 FMS 课程 60 表 15：外太空主题的评估标准 64 表 16：整个星期的 FMS 67
脑机接口辅助的基于大脑的学习模型的开发...
批判性思维技能是一种高级的分析技能，其中处理信息并应用于解决问题以做出正确的决策。在数学课的几何（空间图形）材料中，经常会发现批判性思维能力较低。学生在学习几何时常常会犯概念、翻译和策略错误。这是由于学生的记忆习惯和简单的算术练习造成的。因此，需要找到解决方案来减少批判性思维能力下降的影响，即学生无法解决日常问题。本研究的目的是确定以多元智能 (MI) 为基础的电子模块辅助的基于大脑的学习 (BBL) 模型的开发是否可以成为提高学生批判性思维能力的解决方案和创新。本研究方法是采用描述性定性方法的文献研究。本研究使用的资料来源是与研究相关的文章、期刊和书籍。本研究结果表明，基于MI的E-Module辅助的BBL模型可以成为提高学生批判性思维能力的解决方案。有潜力作为研究开展的进一步研究是，如何通过基于 MI 的 E 模块辅助开发 BBL 模型的过程来提高学生的批判性思维能力。
健脑操训练对智力、知识和信息的影响
摘要背景：健脑操是一种简单而愉快的运动，由 26 个简单的动作组成，这些动作被认为可以通过神经重塑激活大脑的两个半球来促进全脑学习，从而提高学业和行为表现。目的：评估健脑操训练对发育障碍儿童智力、知识和信息保留的影响。方法：本研究采用准实验研究设计。设置：本研究在索哈杰市 10 所小学的融合班进行。受试者：本研究涉及 100 名患有发育障碍（自闭症和注意力缺陷多动障碍）的学生的立意样本，他们被随机分配并分成两组，每组 50 名学生。第 (I) 组称为接受健脑操训练的研究组，第 (II) 组为对照组。数据收集工具：工具 I 霍华德·加德纳多元智能测试和工具 II：成就保留测试。结果：本研究发现，应用健脑操技术前后研究组与对照组之间以及研究组内存在统计学差异，应用健脑操技术后各类智力和成就记忆测试总分均有所提高。结论：研究组健脑操训练后智力、知识和信息记忆得分高于对照组。建议：健脑操技术应融入护理理论和临床教育中，以提高学生的知识和记忆水平。关键词：健脑操训练，智力、知识和信息记忆，儿童