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代码转换的交际功能和好处......
摘要 尽管代码转换研究可能因语境和情况而异，但代码转换的共同因素有三方面。也就是说，代码转换涉及接触中的语言。在互动的社交场合中，代码转换是指使用多种语言。例如，在各种社交活动中，涉及懂多种语言的对话者的互动。Gumperz (1982) 在讨论代码转换的交际功能时声称，说话者利用我们代码的连接来创造对话效果。因此，代码转换被视为实现语言的关系功能和指称功能，从而实现有效沟通和语间统一。随着越来越多的儿童进入学校，各学区面临着满足他们的学业需求的问题。这些孩子带着不同的语言（母语）进入课堂。一些学校采用了双语教育计划，用印尼语和英语教授科目。另一些学校则相信沉浸式教学，或将学生安置在主流课堂中，在那里他们需要同时学习英语和用英语教授的科目。还有一些学校则徘徊在两者之间，努力寻找与这些孩子/学生接触的最佳方式。哪些因素会影响/迫使学生在话语中使用代码转换？代码转换对 L2 儿童/学生有什么好处？代码转换的交流功能是什么？这些问题是全国双语教育争论的焦点。本研究探讨了不同类型教育（如双语教育）的影响。具体来说，本文讨论了代码转换（在同一话语中同时使用印尼语/萨萨克语和英语）在双语环境中的作用。关键词：交流功能、代码转换、双语和多语。
生成AI讲师的基本原理：Agha Ali Raza博士生成AI课程的基础知识提供了对AI最新C
生成AI讲师的基本原理：Agha Ali Raza博士生成AI课程的基础知识提供了对AI在各个行业中最新能力的深入探索。参与者将在生成AI，及时的工程和AI驱动的数据分析中使用文本和图像方面获得专业知识，从而使他们能够将这些强大的工具集成到其专业实践中。加入我们，发现生成AI的潜力，并学习如何为您的特定行业需求量身定制创新的解决方案。受众：属于营销，媒体和创意产业，律师和政策制定者，医生和医疗保健专业人员，金融，银行业，商业战略家和企业主，数据科学家和分析师，产品经理，人力资源经理，通讯专家，作者，作者，艺术家，技术以及教师，教师，教师研究与学院的专业人员。在研讨会结束时，您将能够：1。了解AI，生成AI和关键术语的基础。2。主提示工程，多语言和多模式提示技术。3。理解语言模型和大型语言模型（LLM）的工作方式。4。使用AI工具学习高级数据分析和可视化。5。图像生成（图像的文本）和图像分析（自动描述图像）使用AI。6。通过练习学习检索增强产生（RAG）。7。创建自己的自定义GPT模型。8。9。您还可以应用上述内容：1。2。了解AI集成的局限性和风险以及安全护栏的重要性。学习将公司转变为支持AI的组织的实用步骤。将AI工具集成到专业工作流程中，以提高效率。开发针对特定行业用例量身定制的自定义AI机器人。3。使用AI创建创新的艺术品，演示和创意内容。4。将聊天机器人部署为个人助理，创意伴侣和研究助手。5。应用道德考虑和最佳实践来负责AI使用。
年度实施计划模板2
学校概况Yeronga高中具有悠久的学术，体育和文化成就的悠久传统。“成功的质量途径”是学校愿景，以质量，和谐和可持续性的价值为基础。Yeronga是一所和谐的学校，来自当地的学生，包括来自多语言和不同背景的学生，通过相互尊重和支持的气氛丰富了。学校为学生的行为守则强调了一种尊重文化和创造最佳的学习条件。Yeronga庆祝学生的多样性，并通过领导力计划，量身定制的学习途径和培养学习环境来鼓励个性。作为员工，我们仍然致力于为多样化的学习者培养尊重，响应和包容性的学习环境。我们承认有必要保持对学生的高期望，包括他们作为个人学习者的文化认同。我们与年轻人一起倾听和回应学生的声音，以确保我们所有人都感到安全，尊重和有价值的学习社区。视觉和重视成功的质量途径。质量，和谐与可持续性。我们对社区，学生和父母的承诺旨在提供愿景，作为一所学校，为所有学习者提供质量的成功途径。在Yeronga，我们相信庆祝学生多样性并培养养育学习环境的重要性。作为员工，我们努力为个人问责制，社会正义和全球能力的高标准建模。我们认为，重要的是要确保我们的学生拥有刻意包容的真实多元文化的经验。我们赞赏我们的差异点和对社区学生的贡献的价值。我们相信我们是一个具有文化包容的学校社区，并致力于为学生提供量身定制的个人学习经验。这是我们的客户价值主张，也是我们对社区的承诺，因为我们通过深刻地致力于改善学生生活和编码他们的学习代理来改变学生的经验。学校优先1：质量：质量和真实的课程交付实施澳大利亚课程V9在7年级的澳大利亚课程v9，在2024年富裕，以告知我们的课程计划和进度
生成的AI作为税务律师：探索法律...
摘要：目的：本文提出的研究的目的是评估LLM模型了解法律的语言和法律推理的能力。税法的选择是由其应用的普遍性（易于访问的大型测试语料库）决定的，事实是，在欧盟成员国（例如波兰）的情况下，该法律是部分协调的。这些情况使减少法律应用LLM的指示障碍之一（法律的多语言和多元文化性质）。该研究使用了OpenAI的最新GPT O1-预览模型。该模型的首映式于12.09.2024举行。这是一种具有通用而不是专业性质的多语言模型，将明确培训用于税法的使用。设计/方法论/方法：研究使用了一种实验方法，其中选定的GPT模型模拟了税法专家的响应。该研究使用了OpenAI：GPT -4（可用14.03.2023）和GPT O1 -Preview（可用12.09.2024）的两种GPT模型。所使用的方法是图灵测试概念（Turing，1950）的扩展，其中AI模型旨在通过评估逻辑上思考，创造性并理解背景的能力来模仿人类的交流。进行了四个研究实验。第一个实验评估了LLM对法律语言的理解，第二和第三实验评估了LLM对法律语言的理解，第四次评估了LLM的法律推理技能。实际含义：研究结果具有重大的实际含义。调查结果：有关LLM模型的进行的研究结果允许为波兰税法制定以下结论：1）GPT模型的理解质量和法律推理的质量是，这些模型有助于支持专业税务顾问的工作； 2）GPT O1-预览模型提供的法律建议的准确性太低，无法使用该模型自行提供法律建议； 3）GPT O1-预览模型可以预测具有很高可能性的给定事实情况的NRAIC的位置； 4）GPT O1-预览模型具有专业律师级别的法律推理技能，除了能够分析法院裁决和PTR的能力； 5）对于法院的判决和PTR分析，进行的研究产生了坚实的幻觉作用，该研究影响了50％的分析案件。; 6）LLM的理解和推理的质量受到训练集的规模以及所提出的领域特定问题的数量的显着影响。他们指示GPT模型对税务律师的适用性，并确定其实际应用的主要障碍。本文还显示了如何提高模型的准确性
卢森堡首个人工智能模型由 BGL BNP Paribas 和 Uni.lu 合作创建
关于卢森堡大学 卢森堡大学是一所国际研究型大学，具有明显的多语言和跨学科特点。该大学成立于 2003 年，拥有来自世界各地的近 7,000 名学生和 2,000 多名员工。该大学的研究重点是数字化转型、医学和健康以及可持续和社会发展等关键领域。该大学的院系和跨学科中心的研究集中在计算机科学和 ICT 安全、材料科学、欧洲和国际法、金融和金融创新、教育、当代和数字历史。 卢森堡大学提供 17 个学士学位、46 个硕士学位和 4 个博士学院的博士生定制培训课程。泰晤士高等教育将卢森堡大学的“国际视野”排名为全球第 3 位，在 2022 年年轻大学排名中排名第 25 位，并跻身全球前 300 所大学之列。关于BGL法国巴黎银行 BGL法国巴黎银行 (www.bgl.lu)是卢森堡最大的银行之一，隶属于法国巴黎银行集团。该集团为个人、专业人士、企业和私人银行客户提供极其广泛的金融产品和银保解决方案。截至2021年底，BGL法国巴黎银行在卢森堡拥有2,140名员工。 关于法国巴黎银行 法国巴黎银行是欧盟领先的银行和国际银行业的主要参与者。该集团在65个国家开展业务，拥有近190,000名员工，其中近145,000名在欧洲。该集团在三大主要业务领域占据重要地位：商业、个人银行和服务，包括集团的商业和个人银行以及包括法国巴黎银行个人金融和Arval在内的多项专业业务；投资和保护服务，包括储蓄、投资和保护解决方案；以及企业和机构银行，专注于企业和机构客户。凭借其强大的多元化和综合模式，该集团通过融资、投资、储蓄和保险等解决方案帮助所有客户（个人、社区协会、企业家、中小企业、企业和机构客户）实现其项目。在欧洲，法国巴黎银行拥有四个国内市场：比利时、法国、意大利和卢森堡。该集团正在多个地中海国家、土耳其、东欧以及美国西部的大型网络中推广其综合商业和个人银行模式。作为国际银行业的主要参与者，该集团在欧洲拥有领先的平台和业务线，在美洲拥有强大的影响力，在亚太地区拥有稳固且快速增长的业务。法国巴黎银行在其所有活动中都实施了企业社会责任方法，使其能够为建设可持续的未来做出贡献，同时确保集团的业绩及稳定。
盖尔语计划 (GLP) 2022-2027 - 苏格兰教育
前言 在我们制定和发布 2022-2027 年盖尔语语言计划 (GLP) 时，我们的教育系统面临着前所未有的全球挑战。作为一个国家，我们正在对我们的生活、工作和学习方式做出重大调整。在盖尔语领域，所有合作伙伴之间的合作都在加强，以支持学习者保持他们的语言流利程度和成就。其中一些影响是通过创新的技术方法实现的。我们需要儿童、年轻人、教育家和合作伙伴继续适应不断变化的情况。在疫情过后，“向前迈进”有可能采取一些方法，提高对进步和高质量盖尔语媒介和学习者教育的接受度。盖尔语是苏格兰教育中一个不断发展的领域。在我们结束的规划期内，我们看到了重要的系统改进。盖尔语在学校的普及令人欣喜，更多人使用技术以盖尔语进行学习，颁布了新的立法，人们对沉浸式教学有了更好的理解。中学课程有一些改进，例如，通过盖尔语媒介提供基础学徒制。越来越多的成年人正在学习这门语言。这些都是英国教育督察、苏格兰教育局的地区和国家团队共同努力并继续提供支持的例子，这些改进在合作的同时发挥了作用。然而，盖尔语是一种脆弱的、濒临灭绝的语言。它是一种充满活力、有益的语言和学习媒介，以及与之相关的丰富文化和遗产。在终身教育中遵循盖尔语途径的结果包括与双语和多语、就业、社会、经济和个人利益相关的结果。保持高质量教育发展的步伐对于确保盖尔语的未来至关重要。我们需要更多的学习者在进入学校后能够流利地说盖尔语，并对盖尔语有认同感、责任感和自豪感。他们需要具备适当的技能和能力，为就业、经济、文化以及盖尔语的代际传承做出贡献。我们还需要继续培养盖尔语（学习者）和对盖尔语的理解，作为英语教学领域包容性和多样性的一部分，这也有助于盖尔语的未来。这需要集体责任，每个利益相关者都要证明他们对国家优先事项的影响。我们的新盖尔语语言计划是我们公司规划的一部分，展示了我们如何继续为发展盖尔语教育做出贡献。我们发布了新的公司计划（2021-2026），其中阐述了我们将如何与苏格兰的教育工作者一起努力实现我们的愿景，即为苏格兰所有学习者实现卓越和公平。我们期待与合作伙伴进一步合作，确保我们为盖尔语教育的学习者和教育者带来积极影响。我们将鼓励创新并适应，以确保苏格兰所有盖尔语学习者持续进步并享受高质量的学习和教学。
通过AI驱动的播客生成增强稀有疾病教育
摘要：目的：罕见疾病，包括许多罕见的遗传性癫痫和神经发育障碍，由于罕见的发生率，复杂的临床性质和缺乏标准化的护理途径，在及时的诊断，治疗和患者教育中提出了重大挑战。尽管基因检测的进步，知识传播仍然不足，导致诊断延迟和管理不一致。解决这些差距需要针对包括患者，护理人员和非专业医疗保健提供者在内的不同受众量身定制的创新教育方法。方法：我们探讨了AI驱动的播客的潜力，作为稀有疾病教育的可扩展解决方案。我们为社区设计了一个教程，以使用Google的NotebookLM，该工具由大型语言模型和文本到语音技术提供动力来生成播客。结果：由稀有癫痫的研究论文（SCN2A-，CACNA1A-，Syngap1-，Syngap1-，染色体8p和SLC6A1相关疾病）创建了八个示例，并在英语，西班牙语或德语中创建了一个复杂的遗传研究主题（癫痫研究主题）（癫痫研究主题）（癫痫病多基因风险评分）。AI-II-Ad-agroped Podcast具有虚拟主机提供的对话概述，具有可自定义的样式和音调，为不同受众提供了个性化的内容创建。来自20个利益相关者的反馈，包括患者倡导领导者，研究人员和临床医生，强调了对这种方法的强烈热情，尤其是对于资源不足的患者社区。关键词：AI驱动的播客，癫痫教育，罕见的疾病教育，罕见的遗传性癫痫，神经发育障碍。受访者称赞播客的语言翻译质量，语言翻译的质量和教育价值，并指出了他们在复杂的研究结果和实际患者护理之间弥合差距的潜力。改进的关键建议包括通过专家审查，增强临床深度，减少冗余以及结合结构化的情节元素（例如介绍和摘要）来确保科学准确性。意义：该研究强调了AI驱动的播客如何民主化获得高质量的医疗信息，提供一个灵活的多语言平台，可适应全球罕见疾病社区的需求。通过完善这种方法来包括更大的监督和有针对性的内容开发，AI生成的教育播客可以在稀有疾病知识传播中发挥关键作用，最终改善患者的结果并增强医疗保健系统中利益相关者的能力。关键点：•AI驱动的播客通过可扩展，多语言和可访问的格式在稀有疾病教育中的桥梁知识差距。•我们的方法可以快速播客生成，为各种语言的不同语言提供了量身定制的内容，具有公平的临床深度。•AI播客减少了护理人员，患者和临床医生的障碍，使获得医学知识的机会民主化。•需要人类的监督和专家监督，并确保科学准确性，使可及性与专业严格的有影响力的教育平衡。
初稿
I.股权和机会的问题和机会摘要许多康涅狄格州家庭无法获得高质量，负担得起的早期护理和教育（ECE）。这影响了儿童的整体福祉和发展，影响了父母工作的能力以及对国家经济的上升能力和贡献。对ECE的供应和需求之间的差距因地理而有所不同，大约40％的州无法获得他们居住的可用儿童保育，因此这种访问的短缺尤其是婴儿和幼儿的急性。鉴于全州的儿童保育和相当大的收入不平等，负担能力是一个重要的问题。虽然一些补贴和国家资助的计划可用于低收入家庭，但这些计划很难让家庭获得，并且它们支付的费用低于通常用于护理费用的费用，而低于提供者提供高质量护理的费用。此外，收入仅超出补贴的家庭难以提供护理，更不用说高质量的护理，甚至中等收入的家庭所支付的费用要比美国卫生和公共服务部推荐的7％收入的上限要高得多。当前的ECE计划的景观是分散且复杂的，使家庭难以进入，理解和导航，因此不足以满足康涅狄格州的家庭和雇主的需求。有八个以上的州和联邦资助的幼儿计划，每个计划都有自己的入学系统，资格和监督。这种复杂性抑制了公平获得高质量的ECE。目前，家庭甚至收集有关儿童保育的信息也很难，这些信息抑制了他们找到托儿服务的能力。此外，家庭可能有与潜在护理有关的一系列需求（例如，有特殊需求，位置，非传统时间的护理，兼职时间，多语言和文化响应迅速的环境，提供者的认证）。例如，有特殊需要的儿童家庭可能会发现访问支持包容和归属感的ECE特别重要。家庭通常以他们希望找到他们信任的环境与他们的教育和文化价值观相匹配的环境的指导。他们经常依靠非正式网络来获得儿童保育。一个更正式和细微的信息系统可以帮助区分计划，因此他们可以找到适合自己的家庭的信息。反过来，国家需要一个更强大的系统来跟踪家庭能够在多大程度上访问适合家庭需求的高质量ECE。2-1-1儿童保育系统解决了其中一些挑战，但是一个更强大的父母信息系统可以帮助更多家庭找到良好的育儿。虽然将在随后的小组会议上探讨劳动力和质量的主题，但应注意的是，高质量的计划是健康且安全的；支持儿童的早期学习，帮助儿童为下一个教育步骤做好准备；与家庭合作，以支持和监测儿童的学习和发展；并倡导提供者，儿童和家庭的倡导者，如NAEYC认证，NAFCC认证和/或Head Start批准所示。不可能进行高质量的护理，而当前的资金水平不支持这一点。因此，缺乏获得高质量护理的机会被加剧，导致整个康涅狄格州的教室被关闭，家庭无法获得托儿所，以及缺乏满足最低资格要求的员工。缺乏对ECE的公平访问很重要，因为早期对儿童和家庭很重要。衡量ECE对教育和经济成果的影响的儿童大脑发育和幼儿投资的研究表明，高质量的ECE对于儿童的发展至关重要，并支持我们的经济。幼儿投资还降低了特殊教育，医疗保健和刑事司法等领域的未来社会成本。对早期护理和教育在儿童长期发展中所发挥的作用的更广泛理解可以帮助家庭和社区做出与ECE相关的选择。