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World File Search System天文学
青年、科学和媒体：正式和非正式背景下对天文学和空间科学的看法
媒体在知识获取以及对科学主题的观点和表述的形成方面的重要性已在研究中得到广泛认可。然而，关注年轻受众如何通过不同的平台获取、理解和创造与科学相关的内容，从而调动不同的素养的研究仍然不足。本实证研究旨在探索这方面的一些桥梁。通过观察对科学（即天文学和空间科学）感兴趣的年轻公众，我们打算确定他们重视什么以及他们如何在社会关系中利用科学信息，以建立批判性科学素养，用于决策和形成科学观点。本研究的主要结果证实，非正式学习不仅在年轻人对科学的认同发展中发挥着重要作用，而且在寻找相关的学术和职业道路中也发挥着重要作用。虽然它证实了年轻人不会寻求科学新闻，但目前的研究表明他们确实会根据自己的兴趣寻求科学特定的信息。缺乏对媒体和其他科学传播机构如何产生和过滤科学话语和新闻的反思，突显了提升批判性科学素养的重要性，这似乎意味着与包括媒体素养在内的其他素养的联系。
天文学和星体化学研究标题的未来空间实验平台氮化硅的多技术研究
摘要。X射线探测器用于太空天体物理任务易受噪声，该光子受到工作能量范围以外的能量的光子引起的噪声；因此，需要有效的外部光学阻断过滤器来保护检测器免受偏离辐射的影响。这些过滤器在满足X射线探测器的科学要求中起着至关重要的作用，并且它们在任务生活中的适当操作对于实验活动的成功至关重要。我们研究了由氮化硅和铝制成的薄三明治膜，作为空间任务中高能检测器的光学阻滞过滤器。在这里，我们报告了厚度在40 nm至145 nm的sin膜的多技术表征的结果，两侧有几十纳米的纳米含量。，我们已经测量了同步辐射束线时的X射线传输，紫外线的排斥，可见和近红外辐射，X射线光电谱的铝表面上天然氧化物的量，通过原子力显微镜的样品表面的形态和蛋白质效应。
外展项目：通过 STEM-BW 领域的女性推动博茨瓦纳天文学变革 (WiS)
简介 STEM 女性组织 (WiS) 是由博茨瓦纳一群学生和年轻专业人士创立的组织。这些年轻人来自不同的机构，在 STEM 领域从事不同的职业。WiS 是一项由非洲射电天文学发展组织 (DARA) 和牛顿基金于 2018 年资助的计划，当时 DARA 和 AVN 学生培训已经完成。该组织的任务是向全国分享和分发空间科学、技术和相关 STEM 领域的知识资源，特别是年轻人，因为他们在博茨瓦纳人口众多，占失业人口的比例较高。它更注重女性在 STEM 领域的赋权，并进一步让男性参与进来，以鼓励资源共享和项目合作。所有这些都是通过培训、活动、项目开发和合作来实现的。它设在博茨瓦纳国际科技大学 (BIUST)，隶属于 AVN-DARA，隶属于科学学院的物理和天文学系。
人工智能在科学、技术、……中的应用
物理科学 地球与行星科学 海洋学 1910 物理科学 地球与行星科学 古生物学 1911 物理科学 地球与行星科学 空间与行星科学 1912 物理科学 地球与行星科学 地层学 1913 物理科学 物理学与天文学 声学与超声波 3102 物理科学 物理学与天文学 天文学与天体物理学 3103 物理科学 物理学与天文学 原子与分子物理学，以及光学
Steve K. Choi- UCR
CCAT主要摄像机校准和调试的负责人（第3级）2023年 - 目前的Simons观察室出版物小组成员2022年 - 现任CMB CMB副领导人，CMB前景副领导者2019年 - 在：皇家天文学杂志的每月评论皇家天文学杂志，包括天文学杂志，信息库，及以下情况。研究与分析和战略天体物理技术计划NSF - 天文学科学计划的先进技术和仪器
Microsoft Word - X 射线天文学编队飞行任务的相对导航和指向误差预算.docx
本文介绍了一种新型编队飞行任务 Cal X-1 的相对导航和卫星间指向的误差预算。尽管进行了广泛的地面校准活动，但轨道 X 射线天文台的交叉比较表明，测量的天体源通量存在超过 10% 的系统性差异。Cal X-1 任务将通过使用一对编队飞行的 SmallSat 建立在轨 X 射线通量标准来解决这一问题。第一艘航天器将搭载一台 X 射线望远镜，而第二艘航天器将搭载一个绝对校准的 X 射线源。任务设计需要精确的卫星间指向，但由于尺寸、重量、功率和成本方面的限制，无法使用专用硬件。本文试图证明通过先进的相对导航技术可以满足具有挑战性的卫星间指向要求。高保真模拟展示了合适的相对导航系统的性能。接下来，开发一个数学模型，该模型考虑了相对导航、姿态确定和航天器结构组装引起的误差，以便计算指向知识误差。通过将该指向知识误差与 Cal X-1 任务的要求进行比较，证明了所提出的卫星间指向方法的可行性。
在极端，与天文学相关的缺氧地点蓬勃发展的完整微生物群落的分类学和功能分析
方法：在MASE项目（太空探索的火星类似物）中，我们选择了代表性的缺氧类似环境（多年冻土，盐矿，酸性湖泊和河流，硫磺弹簧），以对其微生物群落进行全面分析。我们通过基于丙嗪的扩增子和shot弹枪元基因组测序评估了完整细胞的微生物组谱，并补充了广泛的培养工作。结果：从微生物组分析中对MASE部位蓬勃发展的完整微生物群落检索到的信息，加上31种模型微生物的分离以及15个高质量基因组的15种模型微生物的分离，使我们能够观察到原理途径，与中度环境相比，在MASE位点上阐明了特定的微生物功能。微生物的特征是令人印象深刻的机制来承受物理和化学压力。我们的所有分析级别揭示了微生物群落对复杂有机物的强烈和无所不在的依赖性。此外，我们确定了一个在所有地点蓬勃发展的34个多生物群的极端耐药性世界。
天文馆表演优势研究
摘要：日趋成熟的天文馆教育研究界不再需要测试哪种教学环境（教室或天文馆）更适合教授天文学（Brazell，2009）；天文馆更适合教授学生天文学”（Brazell & Espinoza，2009）。研究支持使用数字天文馆可视化天文学概念的优势。数字天文馆帮助学习者从不同角度准确地看到三维天文现象。沉浸在数字天文馆节目中可以提高学习者的注意力和信息保留能力。天文馆节目不仅包括天文学和空间科学。许多节目包括多样化的内容，包括与生物学、历史、地球科学、文学、文化研究和艺术的跨学科联系。学术资源列表：Baxter，JH，& Preece，PF 2000，《圆顶天文馆和计算机天文馆在天文学教学中的比较》，研究
柑橘学院转移服务2024-2025加利福尼亚州立大学通识教育要求选择II
B1物理科学天文学115-行星天文学，天文学115H-行星天文学 - 荣誉，天文学116-恒星天文学（实验室），天文学117-宇宙中的生命；化学103-大学化学I（实验室），化学104-大学化学II（实验室），化学110-开始通用化学（实验室），化学111-通用化学I（实验室），化学112-化学112-通用化学II（实验室），化学210-化学210-有机化学A（LAB）A（LAB），化学220-有机化学B（实验室B（实验室）b（实验室）;地球科学110-地球科学（实验室），地球科学119-没有实验室的物理地质，地球科学120-物理地质学（实验室），地球科学121-历史地质学（实验室），地球科学122-地球历史，地球历史，地球科学124-自然灾害，地球科学130-物理海洋学；地理118-物理地理，地理130-天气和气候简介；物理学109-物理与艺术，物理学110-日常生活中的物理学（实验室），物理学110H-日常生活中的物理学（实验室） - 荣誉，物理，物理学111-大学物理A（实验室），物理学112-大学物理学B（实验室B（实验室），物理学，物理学201-物理学201-物理学A：机械学院和物理学A：机械学家B：机械学 - 机械学 - 机械学 - 电磁学（实验室），物理203-物理C：波浪，光学和现代物理（实验室）