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学生奖励策略声明
2 新冠疫情导致儿童教育中断，对儿童的教育成果产生了重大负面影响，尤其是对弱势学生而言；强有力的教学和精心选择的干预措施对于缩小这些学生与同龄人之间的差距至关重要。内部和外部评估表明，弱势学生的基本算术和读写能力明显低于同龄人。2021-2022 年的积分进度数据显示，我们处于弱势地位的先前中等成就者是从 KS1 到 KS2 进步最小的弱势群体。根据 2023 年 6 月的内部数据，非弱势儿童和弱势儿童在预期水平上的差距为阅读 23%、数学 22.7% 和写作 22.3%。如果将处于弱势地位且有特殊教育需要和残疾的儿童排除在外，这一差距会小得多。根据 2024 年 6 月的内部数据，非弱势儿童与弱势儿童在预期水平上的差距为阅读 22%（差距略有缩小）、数学 28%（差距扩大）和写作 23%（差距略有扩大）。对 6 年级阅读试卷的分析表明，理解词汇、检索和记录以及利用文本中的证据进行推断是我们的孩子觉得最困难的领域。在数学和写作方面，代数、比率和比例、分数、小数和百分比以及基本的写作技能（例如拼写、标点符号和整体文本连贯性）都受到了影响。
学生奖励战略 2024-2025
1 成绩：弱势学生的平均成绩较低，而且在学校的进步通常比同龄人要少。同一 KS2 等级的学生优等生的成绩低于非学生优等生。2 出勤率：学生优等生的出勤率低于非学生优等生。我们的目标是让所有学生在整个学年中的出勤率至少达到 96%。进步和成绩与结果明确挂钩。3 提高志向：弱势学生无法负担参与可以进一步参与社区活动或体验课堂以外活动的费用。4 家长参与/沟通：一些家长/监护人必须重新与学校接触并寻求支持。他们需要指导和支持，以帮助孩子做出正确的决定并参与有助于他们进步和取得成就的活动。有些家长不参与学校交流，这导致错失机会。我们的交流需要有意义且有目的性。 5 态度：所有学生必须有共同的习惯、常规和高期望，这将使学生对学校和社区产生自豪感。弱势学生也需要有常规和高期望。6 学生需求：必须通过基于辨别力的响应式教学来满足所有学生的需求。高质量的 CPD 将增强教职员工的信心，并使他们具备了解学生的技能。
奖励政策内幕 2024-04
关于确定受益计划计算一次性付款和其他加速分配形式的要求。这些最终法规与 2016 年发布的拟议法规基本相似，但有一些技术变化和澄清。背景《国内税收法典》（“法典”）第 417 条和实施条例规定了确定受益计划在确定未以正常年金形式支付的参与人福利的现值时必须遵循的各种规则。例如，如果现值低于 7,000 美元（或计划设定的较低门槛），计划可以规定立即兑现终止雇员的福利。此外，如果福利以“减少”的形式支付（例如社会保障水平收入选项），则计划必须使用法典第 417(e) 条规定的利率和死亡率假设。 2016 年 11 月，财政部和国税局发布了拟议法规，对《税法》第 417(e) 条关于确定福利计划现值计算的要求做出了多项技术性更改。拟议法规还包括一些变化，以反映《税法》的最新修订，包括 2006 年《养老金保护法》，并消除过时的措辞。最终法规概述最终法规的重要亮点如下：
AR20230007475申请人请求：•奖励...
•DD表格149（军事记录申请申请）•DA表格2-1（人员资格记录）•订单124-036，日期为2005年5月4日（部署订单）•DD表格214（截至2006年6月29日末期的释放证书或释放证书或出院），末期，截至2006年6月29日，Memorandum，Memorandum，Memorandum命令：申请人授予人类申请人7月202日，日期为7月202日，日期为202，日期为202，日期为202，日期为202，日期为202，日期为da，日期为202。 Form 199 (Informal Physical Evaluation Board (PEB) Proceedings) • Memorandum, subject: Permanent Physical Disability Retirement, dated 15 December 2021 from the U.S. Army Physical Disability Agency (USAPDA) • Orders D 349-01, dated 15 December 2021 (Permanent Disability Orders) • DA Form 4187 (Personnel Action) – Purple Heart Recommendation • Self-Authored Narrative • Three DA Forms 2823 (Sworn Statement) •医疗记录（35页）•2022年3月1日（战斗行动徽章）的永久订单（PO）060-0003•2023年1月23日，与战斗相关的特殊补偿（CRSC）声明
本科生荣誉及奖励颁奖典礼
尤瑟夫·马斯托尔是一名生物工程专业大四学生，也是生命科学学者项目的成员。作为生物工程荣誉项目的一部分，他正在血管动力学实验室开发一种可收缩的动脉芯片。尤瑟夫是生物流体本科教学研究员、乔治王子医院中心急诊医学研究助理项目的首席临床研究助教，以及校园学生健康咨询委员会的财务主管。他是 Omicron Delta Kappa 领导力协会和 Alpha Eta Mu Beta 荣誉协会的成员。毕业后，尤瑟夫计划在美国国立卫生研究院 (NIH) 进行研究，然后申请 MD/PhD 项目。
学生奖励策略声明
有强有力的证据表明，儿童语言发展的速度与他们从周围的成人和同龄人那里获得的信息量密切相关。在语言丰富的环境中，儿童全天与成人和同龄人交谈的数量和质量至关重要。EEF 博客：ShREC 方法 - 4 种基于证据的策略……| EEF (educationendowmentfoundation.org.uk) EEF | 沟通与语言 (educationendowmentfoundation.org.uk) 沟通与语言方法通常具有非常高的效果，可使幼儿的学习时间延长七个月。https://educationendowmentfoundation.org.uk/education-evidence/early-years- toolkit/communication-and-language-approaches 内部数据显示，EYFS 中 C&L/Literacy 结果低与 KS1 和 KS2 中阅读数据低之间存在明显联系 提供成本：
